談如何促進教師專業(yè)化發(fā)展－張志勇

1、PAGE PAGE 6結合學校實際談如何促進教師專業(yè)化發(fā)展辛村鎮(zhèn)謝伍級小學 張志勇一、教師隊伍建設的實踐。進入新課程改革以來，我校在加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高學校教育教學質(zhì)量方面做了一系列的工作，開展了一些有益的實踐和嘗試，取得了一定的成效，也存在不少問題。（一）完善管理制度，加強對教育教學的管理。規(guī)范的管理是學校得以生存和發(fā)展的基礎。結合新課程改革的有關要求，我校采取多種有效形式，充分發(fā)揚民主，相繼建立健全了一系列管理制度。尤其是建立和完善了教育教學常規(guī)管理制度，規(guī)范了學校的教育教學秩序。如我校的管理制度要求，每一位教師開學初必須要制定出相應的教學工作計劃，經(jīng)教務處審查同意后

2、實施。教務處每月進行一次教學常規(guī)檢查，對老師們的教學情況進行考核、總結并給以公示，實施獎懲。根據(jù)教學常規(guī)管理辦法，教務處重點加強對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生等方面的考核。（二）以科研促教研，建立以校為本的教研制度和研修制度。結合新課程改革和教師繼續(xù)教育的要求，我校結合實際制定了以校為本的教研制度和研修制度。學校共設有語文、數(shù)學、英語、綜合等教研組，各教研組以學校教研計劃為指導、制定出相應的教研活動計劃，切實開展科研活動。如開展課題研究、集體備課活動，開展公開課、示范課的說課、聽課、評課活動等。（三）建立教師專業(yè)化發(fā)展檔案。為了有效促進教師專業(yè)化成長，我校建立了每一位教師的成長記錄檔案

3、，每學期收集整理一次。檔案的內(nèi)容比較豐富，有教學工作計劃、繼續(xù)教育學習計劃、學習記錄、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、讀書筆記、典型案例、優(yōu)秀論文、工作總結、學習總結等等內(nèi)容。教師專業(yè)化成長檔案的建立，促進了教師的教學工作和學習的積極性。幾年來，我校教師隊伍建設取得了一定的成效，教師專業(yè)化發(fā)展取得可喜的成績，但依然還存在一些問題：一是管理辦法中有些條款缺乏人性化，對教師的心理造成傷害，少數(shù)教師缺乏教學熱情和動力；管理辦法中，有些環(huán)節(jié)不完善，有老師鉆空子，個別老師的工作有敷衍了事、應付檢查的現(xiàn)象；對老師缺乏科學的評價，單方面的考核代替了多元的評價等，這些都不同程度影響教師專業(yè)化的成長。二是專業(yè)引領方面開展得

4、不充分；自我反思環(huán)節(jié)沒有切實開展；同伴互助氛圍沒有形成。三是在教師繼續(xù)教育工作方面存在的問題主要表現(xiàn)在：學校管理制度有缺陷，有些老師的學習資料不真實、學習記錄不規(guī)范、不認真。有些老師學習的自主性不強，沒有進取之心，得過且過。這些問題的存在，在很大程度上影響著我校教師專業(yè)化的成長。三、如何更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展。針對我校教師專業(yè)化發(fā)展中存在的問題，本人認為要更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展，最主要是要解決教師如何做到學會學習、自主學習、快樂學習，從而實現(xiàn)自我造就，自我發(fā)展，實現(xiàn)自身專業(yè)化發(fā)展。（一）從學校的層面來講，學校應該是教師專業(yè)化發(fā)展的重要基地。學校不僅是培養(yǎng)學生的場所，而且是教師專業(yè)化發(fā)展的基

5、地。學校應該具有使學生和教師都獲得可持續(xù)發(fā)展的功能，“具有教師發(fā)展功能的學校才是真正的學?！?。教師專業(yè)成長注重教學專業(yè)化的內(nèi)涵發(fā)展，而教師專業(yè)能力主要是在教學實踐崗位中逐步形成并發(fā)展的，教師專業(yè)化發(fā)展離不開教學，教學無法脫離學校。學校是一個有生命力的學習團體，學校中的每個人都是學習者，地位平等。因此，“教師任職的學校當然就是其專業(yè)化發(fā)展的主要環(huán)境?！蹦敲矗瑢W校應該采取什么方式促進教師專業(yè)化發(fā)展呢？其一、加強師德培訓?！敖桃缘聻橄取?，教師的專業(yè)精神和專業(yè)道德是教師專業(yè)化發(fā)展的首要問題。本人曾撰有教師職業(yè)專業(yè)化與師德教育一文，在文中，本人認為，師德教育是提高教師自身思想政治素質(zhì)、增強法律法規(guī)意識，

6、推進教師職業(yè)專業(yè)化的前提和基礎。思想政治教育，法律法規(guī)教育是師德教育的重要內(nèi)容，一個教師思想政治素質(zhì)水平和法律法規(guī)意識的高低，直接影響其價值觀、人生觀、世界觀、榮辱觀的取向；直接影響其愛國愛黨、愛社會主義的思想情感的深厚與否；直接影響其能否獻身教育、敬業(yè)愛崗、依法執(zhí)教、廉潔從教；直接影響其能否熱愛學生，為人師表；因而我們抓師德教育就必須花大力氣抓教師的思想政治教育和法律法規(guī)教育，這是教師走向職業(yè)專業(yè)化的前提和基礎。我們要突出強調(diào)教師的專業(yè)精神：一是要有職業(yè)理想，要培養(yǎng)教師具有熱愛教育事業(yè)、敬業(yè)愛崗的情懷，使廣大教師具有服務教育獻生教育的理想。二是責任感。沒有責任就沒有真正的教育，教師要有強烈的

7、責任感，要尊重和關心每一名學生，要有實事求是的工作態(tài)度。三是精益求精的工作精神。教師要對每一項工作、每一個環(huán)節(jié)都精細。讓教師用精心的態(tài)度，通過精細的過程，產(chǎn)生精品的教育成果。四是發(fā)展的意識。教育的前瞻性要求教師有發(fā)展的意識，提倡教育教學中少教一些一時有用的東西，多教一些一生有用的東西，注重習慣的養(yǎng)成和方法的傳授，有“為學生的一生發(fā)展奠基，對學生終身發(fā)展負責”的意識。其二、完善培訓制度，加強新課程、心理念、新技術培訓。在培訓中我們要著力解決共性的、前沿的、重大的問題，要著力解決新課程推進中出現(xiàn)的問題，提高教師現(xiàn)代教育理論水平，使每一位教師都能在新課程改革中積極接受新的理念并在教育教學中敢于實踐新

8、的理念。要加強教師對新課程推進中存在的問題的研究和反思。培訓中要通過案例引導教師將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法，將學科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術有機整合。提高教師科研、創(chuàng)新的能力和水平。把教研、科研、電教和教師培訓有機地結合起來，在開展學科教研活動中培訓教師，使教研活動課程化、科研成果課程化，提升教師的研究水平和實際從教能力。其三、完善校本教研和校本研修制度。學校要設法為教師創(chuàng)造促進教專業(yè)化發(fā)展的條件。如開展校際間的交流、尋求專家的指導，實現(xiàn)專業(yè)引領；要加強教師自我反思習慣的培養(yǎng)；要創(chuàng)造同伴互助的良好氛圍。要將教師實踐活動和研究活動密切結合起來，通過專題研究、集體備課、觀摩研討、典型示范、評價激勵等形式，營造敬業(yè)愛生、善于鉆研、精益求精、爭創(chuàng)一流的師風，促使教師更好地按教育規(guī)律辦事，吃透大綱或課程標準，靈活駕馭教材，選好教學模式與方法，提高教育教學效益。其四、加強對骨干教師培訓和管理。選派一定數(shù)量的骨干教師參加各級培訓，使他們在政治素質(zhì)與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面均有較大幅度的提高，學校要規(guī)范對骨干教師的管理，充分發(fā)揮骨干教師在教學實踐中的骨干帶頭和示范輻射作用?？傊辛?/p>