關(guān)于大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查與分析報(bào)告

1、WORD13/13 HYPERLINK :/ 大學(xué)生戀愛觀的分析 對(duì)大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查與分析引言：別因?yàn)榧拍e(cuò)愛，別因?yàn)殄e(cuò)愛而寂寞一生。愛情無(wú)疑是大學(xué)生們最關(guān)注的話題之一。當(dāng)今的校園，戀愛早已不在“猶抱琵笆半遮面”了。“臥談會(huì)”上，餐桌旁，課間教室，哪里都少不了人們對(duì)于這個(gè)問題的探討；林蔭道旁，寢室樓門前，到處都少不了成雙成對(duì)的身影。愛情，是那樣的充滿魅力，唱一首情歌，聽一段故事，令人尋覓向往。然而，與此同時(shí)，戀愛問題也成為了當(dāng)今最困擾大學(xué)生的問題之一。因?yàn)閼賽蹎栴}處理不當(dāng)導(dǎo)致當(dāng)事人心理痛苦，人格扭曲的事例時(shí)有發(fā)生。那么，究竟什么是愛情，大學(xué)生談戀愛，我們又應(yīng)該怎樣看待？對(duì)此，我們小組組織了

2、一次調(diào)查。針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀，以問卷調(diào)查，現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，調(diào)查等多種形式與同學(xué)們交流探討，并就目前大學(xué)生戀愛方面存在的現(xiàn)象進(jìn)行了分析，提出了合理化建議。希望通過我們的努力為大家揭開大學(xué)生戀愛這個(gè)復(fù)雜問題的神秘面紗。大學(xué)生戀愛觀問題探討自二十世紀(jì)九十年代以來(lái)，由于受到外國(guó)的“性自由”“性開放”等思想的影響，中國(guó)青少年心理成熟的階段逐漸提前，但同時(shí)由于生理和心理并未完全成熟，使得許多不健康，不成熟的戀愛觀念產(chǎn)生。二十多歲的大學(xué)生正處在花季年齡，充滿了對(duì)愛情的渴望和向往，追求人生的美麗時(shí)刻，希望去了解異性并得到異性的關(guān)注。因此，戀愛和學(xué)業(yè)也就自然成為了大學(xué)生在校期間面對(duì)的兩個(gè)主要問題。怎樣走好人生的

3、這一步，選擇什么樣的理想伴侶，樹立怎樣的道德觀和人生觀、戀愛觀才能使愛情之花結(jié)出幸福的果實(shí)等等都成了青年大學(xué)生迫切需要解答的問題。一當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀“問世間情為何物，直教人生死相許?！睈矍橐恢笔且粋€(gè)古老而常新的人生話題。而戀愛觀是異性之間生理，心理和周圍環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培植愛情過程的思想觀念，心理學(xué)家林更茂和梅萍在其析弗洛伊德的性理論對(duì)大學(xué)生性愛觀的影響書中，對(duì)十三所高校的1862名大學(xué)生的抽樣調(diào)查中，得出這樣的結(jié)論：當(dāng)代大學(xué)生受西方觀念思想的影響，在“性開放”中模糊回答的占34.3%；只要有愛存在，一切都沒有問題的肯定回答占29.2%。隨著西方思想的傳入、社會(huì)外界的影響、家庭因

4、素的影響，使得當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出了“新型”的戀愛觀念。(一)當(dāng)代大學(xué)生戀愛特點(diǎn)“愛情，是人類開發(fā)心靈潛能的學(xué)校。明白自己想要什么的人是小學(xué)生，懂得對(duì)方想要什么的人，是中學(xué)生，能使雙方無(wú)遺憾的是大學(xué)生，再使雙方都有成就的人，是研究生，不同層次的人，表明了人的心靈差異?！碑?dāng)代大學(xué)生，正處在思維、行為成長(zhǎng)的階段，能使雙方無(wú)遺憾嗎？多數(shù)大學(xué)生的戀愛是苦澀的、失敗的。當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀表現(xiàn)出極不穩(wěn)定的態(tài)度，由于社會(huì)閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，加之思想上的人生觀、價(jià)值觀的不完善。則當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀現(xiàn)狀特點(diǎn)表現(xiàn)出簡(jiǎn)單化、片面化、理想化、浪漫化。1、戀愛過程簡(jiǎn)單化。當(dāng)代大學(xué)生的戀愛是簡(jiǎn)單的、快速的。在快節(jié)奏的社會(huì)生

5、活，大學(xué)生的戀愛也開始簡(jiǎn)單化，從思想上沒有了以前固有的“審時(shí)度勢(shì)”，戀愛觀簡(jiǎn)單了起來(lái)。男生們已經(jīng)不喜歡欲言又止，欲進(jìn)又退的戀愛花招，他們想愛就愛、想恨就恨，嘴上不明說(shuō)，行為卻很直接，遇到心儀的女孩，他們就會(huì)很快表示自己的愛意，追求的手段也由以前的“飛鴿傳書”到現(xiàn)在的五花八門。女孩子們也沒有了以前的“矜持”，當(dāng)感覺還可以，不怎么討厭的時(shí)候，便開始了戀情。2、戀愛中片面化。當(dāng)代大學(xué)生談戀愛時(shí)，往往考慮的問題都比較片面，只考慮兩個(gè)人在一起時(shí)的事情，和如何讓彼此的感情得到升華問題，而沒有考慮到家庭、社會(huì)、周圍事物的影響。往往在乎愛情的過程而不考慮結(jié)果，把愛情與婚姻相脫離。在一時(shí)的沖動(dòng)下，不顧與后果和影

6、響。有的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)不緊、空閑時(shí)間多，找個(gè)伴玩玩；有的大學(xué)生看到周圍的同學(xué)都有屬于自己的愛情則羨慕不已，自己也要尋求一份愛情，但想法都是片面的，都表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生思想上的不成熟、做事不計(jì)較后果的心態(tài)。3、戀愛中浪漫化。當(dāng)代大學(xué)生戀愛更多注重的是感情上的愉悅，追求現(xiàn)實(shí)的快樂感，在兩個(gè)人交往期間，往往把每個(gè)節(jié)日排成了時(shí)刻表，互相送禮物是稀疏平常的事情，在校園里，經(jīng)常看到男生跪拜在女友的前邊，紅色的鮮花數(shù)量與求愛的方式讓人觸目驚心，在情人節(jié)與戀人生日的時(shí)候則是勞師動(dòng)眾的大擺宴席，精心準(zhǔn)備讓對(duì)方感覺到驚喜。但在浪漫的同時(shí)，戀人對(duì)愛情的成功卻并不看重。4、戀愛中理想化。當(dāng)代大學(xué)生在其心理總有一種理想的

7、戀愛模式，在思想上表現(xiàn)出理想化，在戀愛上按照自己的理想模式去尋找對(duì)象，在交往的過程中也按照自己的理想模式去進(jìn)行交往，如果有一點(diǎn)與自己的模式不想符合，戀愛就即將失敗，但往往在交往和尋求對(duì)象的過程中，有許多實(shí)際的因素，但由于當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀不成熟，過于理想化，則忽視了實(shí)際的現(xiàn)實(shí)情況。最終導(dǎo)致不符合實(shí)際的戀愛。(二)當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀的心理分析此次問卷調(diào)查涉與大學(xué)生的戀愛態(tài)度、戀愛動(dòng)機(jī)、擇偶心理、沖突選擇、婚戀觀念、愛情觀教育等方面的容,采取隨機(jī)發(fā)放問卷和無(wú)記名答卷的方式進(jìn)行。應(yīng)該說(shuō)，問卷中的數(shù)據(jù)基本上能反映出當(dāng)代大學(xué)生的戀愛心理與其現(xiàn)狀。1、大學(xué)生對(duì)戀愛的態(tài)度問卷調(diào)查顯示，曾經(jīng)談過戀愛以與正在談戀

8、愛的學(xué)生人數(shù)約占調(diào)查總?cè)藬?shù)的4258。其中,大一的比例為41.20，大二的比例為42.68,大三的比例為45.62。正在尋找合適戀愛對(duì)象和正在單相思的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的3222。其中,大一的比例為30.77，大二的比例為,39.03，大三的比例為33.33。而對(duì)戀愛持反對(duì)態(tài)度的占128。從這些數(shù)據(jù)可以看出，大二、大三學(xué)生談戀愛人數(shù)的比例稍高于大一學(xué)生的比例；有過初戀經(jīng)歷的學(xué)生在被調(diào)查的學(xué)生中占有較大的比例；而稱從未考慮戀愛問題的學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的很少數(shù)。2、大學(xué)生戀愛的動(dòng)機(jī)與其利弊在回答“大學(xué)生在校期間戀愛的主要目的”這一問題中，28.63的學(xué)生選擇了“彌補(bǔ)心空虛，尋找精神寄托”，12.66的

9、學(xué)生選擇了“跟隨潮流，滿足青春期心理和生理的需要”，10.06的學(xué)生選擇了“尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力”，4.46的學(xué)生則認(rèn)為“好奇，感到好玩”，還有32.66的學(xué)生選擇了“感受戀愛的樂趣，積累戀愛經(jīng)驗(yàn)”這一選項(xiàng)，而僅有11.00%的學(xué)生認(rèn)為是“尋覓以后的結(jié)婚對(duì)象”這說(shuō)明大學(xué)生的戀愛動(dòng)機(jī)是多種多樣的，并且很多同學(xué)都把戀愛當(dāng)成一種游戲。這是對(duì)自己和對(duì)對(duì)方都不負(fù)責(zé)的行為。關(guān)于戀愛對(duì)大學(xué)生的影響的問題，同學(xué)們?cè)趩柧碇锌芍^仁者見仁，智者見智。26.20的學(xué)生認(rèn)為戀愛會(huì)使“學(xué)習(xí)，生活更有動(dòng)力”，健康的愛情可以激發(fā)戀愛雙方專心投入學(xué)習(xí)，豐富感情生活；18.36的學(xué)生則認(rèn)為戀愛“弊多于利”。如果戀愛雙方處理不當(dāng)，不但會(huì)影

10、響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)浪費(fèi)大量的精力和財(cái)力，甚至傷害雙方的感情。還可能造成脫離集體等問題。但更多的同學(xué)表示，這主要還是因人而異。3、大學(xué)生的擇偶心理大學(xué)生在擇偶的問題上大多把對(duì)方的性格、才能、人品和興趣愛好放在比較重要的位置。在“你心目中最理想的異性類型”的選項(xiàng)中36.73的男生選擇“溫柔體貼”，10.01的男生選擇“冰清玉潔”，21.58的男生選擇“活潑大方”，8.64的男生選擇“家庭觀念強(qiáng)”，8.55的男生選擇“獨(dú)立性強(qiáng)”；而在“你心目中最理想的男朋友”的選項(xiàng)中，25.32的女生選擇“穩(wěn)重成熟”，27.15的女生選擇“關(guān)懷體貼”，13.67的女生選擇“開朗”，13.14的女生選擇“風(fēng)趣幽默”，還

11、有極少數(shù)女生選擇“浪漫詩(shī)意”或“斂沉默”。從上可見，當(dāng)代大學(xué)生擇偶標(biāo)準(zhǔn)的主流還是健康的。當(dāng)問與你選擇戀人時(shí)最注重什么，53.28%的人選擇了人品與修養(yǎng)，11.62%的人選擇了感覺。而僅有1.52%的人選擇了經(jīng)濟(jì)條件和家庭背景。因此整體來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生的婚戀觀還是較為純潔的。 4、大學(xué)生的沖突選擇 在問與“愛情，學(xué)業(yè)，家庭，朋友”你認(rèn)為哪項(xiàng)最重要時(shí)，65.42%的同學(xué)選擇了家庭，21.20%的同學(xué)選擇了學(xué)業(yè)，6.03%的人選擇了朋友，而僅有4.21%的同學(xué)選擇了愛情。面對(duì)這個(gè)結(jié)果，可以說(shuō)現(xiàn)在的同學(xué)們面對(duì)抉擇時(shí)多了更多的是一種理性的思考，而少了一些對(duì)愛情的盲目追捧。57.32%的同學(xué)表示他們認(rèn)為自

12、己在戀愛時(shí)能保持正確的價(jià)值取向，而42.67%的同學(xué)則表示他們認(rèn)為自己不一定或偶爾能保持正確的價(jià)值取向。二當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀中存在的問題與形成原因當(dāng)代大學(xué)生的性生理發(fā)育雖然基本成熟，但他們的心理發(fā)育相對(duì)滯后，人生觀,價(jià)值觀還不夠穩(wěn)定，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)還不夠牢固，社會(huì)閱歷還相對(duì)缺乏，沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，大學(xué)生已經(jīng)到達(dá)戀愛的時(shí)期，但未必能很好的處理兩者之間的關(guān)系，則引發(fā)出許多爭(zhēng)議問題，影響大學(xué)生的身心健康。（一）當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀純?cè)诘膯栴}1、用愛情轉(zhuǎn)移思想上的空虛大學(xué)生在高中的緊學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境里。進(jìn)入自己夢(mèng)想的高等學(xué)府，在大學(xué)生新的理想尚未建立起來(lái)的時(shí)候，出現(xiàn)了理想的真空地帶。表現(xiàn)出混日子，

13、得過且過的精神狀態(tài)。有的學(xué)生認(rèn)為，進(jìn)入大學(xué)后，思想消極，漫無(wú)目的，失去奮斗目標(biāo)和前進(jìn)動(dòng)力于是將心理轉(zhuǎn)到談情說(shuō)愛上，聊以消磨時(shí)光，尋找快樂。但在戀愛上表現(xiàn)出不當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的心態(tài)。2、思想上不成熟，不穩(wěn)定出現(xiàn)矛盾沖突兩個(gè)人確立戀愛關(guān)系后，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，這是由于當(dāng)代大學(xué)生的互相猜疑和不理解，不包容所導(dǎo)致的。當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，重銷售到家里人和周圍人的關(guān)心和寵愛，不能容自己有一點(diǎn)的被傷害，兩個(gè)人在一起的時(shí)候，思想上往往更多的是索取。當(dāng)對(duì)方的舉動(dòng)和語(yǔ)言或是行為有不當(dāng)之處時(shí)，就會(huì)毫無(wú)顧忌的開始爭(zhēng)吵，這是戀愛觀不成熟的表現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)自己不信任的態(tài)度。3、只在乎愛的過程當(dāng)代大學(xué)生的心理大多

14、數(shù)都純?cè)谶@樣的想法，兩個(gè)人在一起一天開心就好，“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長(zhǎng)地久”，很多青少年帶著這樣的心理與異性進(jìn)行交往，把戀愛當(dāng)成“愛的初體驗(yàn)”和“充實(shí)大學(xué)的生活”，而不是為了將來(lái)的婚姻和組建家庭，兩個(gè)人在一起想的是如何浪漫的度過每一天，在畢業(yè)之前，很坦然的提出分手，理由也自然是相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單,“我對(duì)你已經(jīng)沒有感覺了”“我們兩不合適”等坦然的話語(yǔ)，對(duì)方也表現(xiàn)出極為平靜，這就是大學(xué)生的一種新型的戀愛觀，在乎愛的過程，輕視愛的結(jié)局，從而體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)愛情的不負(fù)責(zé)任。4、把物質(zhì)條件看成愛情的基礎(chǔ)功利性，權(quán)利性的戀愛是建立在對(duì)方的家庭，社會(huì)地位上，或者以自己的條件優(yōu)越為背景作為雙方感情的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)上

15、認(rèn)為女性依賴性強(qiáng)，大多數(shù)女性希望把自己的將來(lái)托付給一個(gè)既可依靠，又安穩(wěn)的人身上。但隨著社會(huì)的發(fā)展，功利性，權(quán)利性的愛情不僅僅表現(xiàn)在女性身上。當(dāng)代大學(xué)生男女功利性，權(quán)利性的色彩都明顯越來(lái)越多，越來(lái)越把自己的將來(lái)寄托在對(duì)方身上，當(dāng)然，這種功利性，權(quán)利性的心戀愛觀形成也與社會(huì)就業(yè)壓力。主管個(gè)人心理上的成熟有關(guān)系。(二)當(dāng)代大學(xué)生不當(dāng)戀愛觀的形成原因1、升入大學(xué)后，思想上的自由感和孤獨(dú)感決定導(dǎo)致許多大學(xué)生過早戀愛的并非自趣相投，興趣相吸，身心相悅，而是為了滿足自己的虛榮心和精神上的空虛，當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，學(xué)習(xí)的環(huán)境大多是初中，高中在“家門口”接受教育，受到家長(zhǎng)無(wú)微不自的關(guān)懷；考上大學(xué)后，則開始

16、了異地離鄉(xiāng)的求學(xué)道路。有時(shí)不免感到孤獨(dú)。因此，戀愛可以使大學(xué)生在心理上得到寄托和情感的滿足，在自由而充滿時(shí)間的空間里，異性交往逐漸增多，也逐漸將異性之間的友誼轉(zhuǎn)變成了愛情。當(dāng)郁悶的時(shí)候有人陪在身邊，也有人分享你的快樂和痛苦。從生理的角度來(lái)看，青少年從初中就開始了異性的向往，渴望被異性關(guān)注.與異性交往。但那時(shí)也是學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)刻，在“家門口”接受教育，家長(zhǎng)和老師的雙高壓抑制學(xué)生的感情正常發(fā)展。此外學(xué)生自己也怕自己在情感上出了問題，影響自己的未來(lái)。進(jìn)入大學(xué)以后，生活，學(xué)習(xí)都發(fā)生了巨大的變更，屬于自己的空間有了，時(shí)間多了，愛情的閘門打開了，愛情開始了。2、獨(dú)生子女的孤傲，人性的性格決定改革開放以來(lái)，

17、家庭中獨(dú)生子女組建增多，加加一個(gè)孩子，父母把所有的愛和精力都投入到了一個(gè)人的身上，隨著生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛已經(jīng)不僅僅是精神上的，更多的是物資上的，子要孩子想要的，父母都會(huì)盡力去滿足。俗話說(shuō)“窮人家的孩子早當(dāng)家”。而衣來(lái)伸手，飯來(lái)口的孩子則養(yǎng)成了孤傲，任性的性格。他們往往不懂得什么是理解和寬容。總以自我為中心，自私，冷漠是大多數(shù)獨(dú)生子女的共性。在感情上，他們展現(xiàn)出來(lái)的也同樣是人性與孤傲。開始戀愛的他們，則會(huì)用從小到大養(yǎng)成的“脾氣”來(lái)與對(duì)方交往，在思想上只要求對(duì)方付出，不懂得奉獻(xiàn)；在行為上只會(huì)索取，不會(huì)互助。因?yàn)橐痪湓挾蟠虺鍪?，提出分手的比比皆是。無(wú)論何時(shí)何地，都能聽到“我愿意”。在

18、這樣任性孤傲的性格下，使得當(dāng)代大學(xué)生的戀愛觀也呈現(xiàn)出波動(dòng)性.幻想性.排他性.沖動(dòng)型。在遇到問題的時(shí)候，表現(xiàn)出來(lái)極端和消極；在爭(zhēng)吵和失戀后，處理的方法也往往讓人不能想象，甚至出現(xiàn)傷亡事故。大學(xué)生的任性使得當(dāng)遇到問題的時(shí)候不愿意與家人進(jìn)行溝通戀愛是個(gè)極為嚴(yán)肅而重要的問題，家長(zhǎng)的意見會(huì)給孩子起決定性的作用，同樣家長(zhǎng)的做法與態(tài)度也將影響孩子的戀愛觀念。從眾心理，依賴心理也油然而生。3、社會(huì)外界的影響近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代信息傳播技術(shù)的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)、影視已經(jīng)走人人們的生活，也帶大學(xué)生進(jìn)入戀愛的世界。由于社會(huì)上一些文藝作品中對(duì)愛情的過分渲染，更有大量關(guān)于兩性與戀愛問題的討論，使大學(xué)生難辨是非。同

19、時(shí)受西方的“性自由”、“性解放”思潮的影響，很多大學(xué)生的戀愛觀發(fā)生了極大的改變，他們相信網(wǎng)上愛情更勝于現(xiàn)實(shí)愛情。年輕人特有的好奇心與網(wǎng)絡(luò)的影響，驅(qū)使他們渴望揭開兩性之間神秘的面紗。這些在一定程度上對(duì)大學(xué)生戀愛起了一定誘發(fā)作用，使一些大學(xué)生對(duì)愛和性的觀念發(fā)生扭曲，缺失了應(yīng)有的責(zé)任與道德。此外，面對(duì)就業(yè)壓力的增大，就業(yè)前景的不樂觀，競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，為逃避現(xiàn)實(shí)與外界的壓力，他們亦然選擇了戀愛。4、受到學(xué)校的影響目前高校對(duì)學(xué)生的戀愛問題所持的態(tài)度是不提倡也不反對(duì)，沒有相關(guān)具體的政策和制度給予指導(dǎo)。同時(shí)，在課程設(shè)置上關(guān)于戀愛、性教育等方面的知識(shí)比較缺乏，各類輔導(dǎo)講座欠缺，沒有真正形成一種合理而有效的方式，

20、對(duì)大學(xué)生的戀愛觀加以科學(xué)引導(dǎo)和教育。三樹立正確的戀愛觀愛是一個(gè)美麗而神秘的字眼，也是一個(gè)古老而常新的話題。愛情是人類獨(dú)有的情感，象征著純潔，忠貞，美好和神圣。是男女在心形成的對(duì)對(duì)方最真摯，最熱烈，最穩(wěn)定，最專一的情感。愛情一人的性生理發(fā)育為前提，以人的具有社會(huì)容思想感情為基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生的性生理發(fā)育雖然基本成熟，但性心理還有許多不足，人生觀還不夠穩(wěn)定，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠牢固，因此，樹立正確的戀愛觀，是大學(xué)生減少走“彎路”，進(jìn)“死胡同”是必要的。(一)認(rèn)識(shí)愛情人的一生短暫而豐富多彩，而愛情無(wú)疑是生命中最美麗的一部分，只有愛情會(huì)給人無(wú)限的力量去完成任何一個(gè)不可能完成的任務(wù)?！胺比A如三千東流水，我只取一瓢

21、愛了解，只戀你化身的蝶?！贝髮W(xué)生考慮愛情問題是無(wú)須指責(zé)的，但一定要正確認(rèn)識(shí)愛情。戀愛是一對(duì)男女之間基于一定的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同生活理想，在各自心形成的真摯仰慕，并渴望對(duì)方成為自己生活伴侶的情感。當(dāng)代大學(xué)生只有把愛情融入理想,事業(yè)才能給自己的人生與愛情賦予真正的含義。(二)充分認(rèn)識(shí)戀愛觀包含道德責(zé)任現(xiàn)在有很多戀人在一起不是為了將來(lái)的婚姻，而是為了擺脫精神上的空虛，把戀愛當(dāng)成一種游戲。這樣的愛情已失去愛情本身純?cè)诘囊饬x。庸俗的愛情是大學(xué)生留戀或追求低級(jí)趣味，甚至行為越軌。因此，大學(xué)生樹立正確的戀愛觀道德觀念是事業(yè),愛情奮發(fā)向上的源泉。(三)尋找志同道合，互相促進(jìn)的伴侶這是高尚而純潔的愛情的思想基礎(chǔ)。所謂志同道合，就是雙方的世界觀、價(jià)值觀、人生觀基本一致。有共同的奮斗目標(biāo)和生活理想，又相似的人生態(tài)度。人的一切行為都是愛情支配的。一樣的世界觀、價(jià)值觀、人生觀和生活理想，可以使兩個(gè)人心心相印