公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件鄂教初中語(yǔ)文七上《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》PPT課件-(四)

1、你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的桂文亞思考回答問(wèn)題1、這些聲音你是否都聽(tīng)到過(guò)？為什么有些聲音你會(huì)聽(tīng)不到呢？為什么作者能聽(tīng)到這些聲音？2、當(dāng)你用心看，用心聽(tīng)，用心想時(shí)，你能感受到什么？ （可用文中的詞語(yǔ)回答）有心才會(huì)發(fā)現(xiàn)美，找找課文中的美。試一試: 結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，模仿課文1-3自然段的寫(xiě)法,描繪出你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)的最美的聲音.要求：馳騁你新奇的想象，運(yùn)用精心煉就的妙喻，將聲音寫(xiě)得如臨其境、如聞其聲。 你聽(tīng)過(guò)蜻蜓點(diǎn)水的聲音嗎？蜻蜓看見(jiàn)一面極亮極亮的大鏡子，照出了藍(lán)天白云，照出了紅花綠葉，于是它朝那面鏡子俯沖下去，近了，近了，它用尾巴輕輕一點(diǎn)，想停在上面照一照“轟”一聲，鏡子碎了，世界搖晃了，蜻蜓慌忙逃走了。 你聽(tīng)過(guò)杜

2、鵑怒放的聲音嗎？整整一個(gè)冬季，杜鵑都在聚集精華等待著。當(dāng)春風(fēng)不斷加溫，花骨朵開(kāi)始突突突地翻滾起來(lái)，終于有一天，她達(dá)到了沸點(diǎn)，掀翻了花蓋子，咕嚕嚕地一個(gè)個(gè)粉紅色的泡泡全冒了出來(lái)。你聽(tīng)過(guò)知了在柳樹(shù)上高聲唱歌的聲音嗎你聽(tīng)過(guò)春筍破土的聲音嗎？你聽(tīng)過(guò)秋雨淅瀝的聲音嗎？你聽(tīng)過(guò)黃葉落下的聲音嗎？寫(xiě)法小結(jié)觀察（用心感受） +想像（設(shè)置情境） +語(yǔ)言（運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象） = 心靈感受到的美 筆尖流瀉出的美生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺少音樂(lè)，而是缺少捕捉音樂(lè)的耳朵；生活中不是缺少愛(ài)，而是缺少感受愛(ài)的心靈。把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒！ 生活感悟完成拓展題： 1、 收集詩(shī)歌中描述聲音

3、的詩(shī)句； 2、聽(tīng)一首喜愛(ài)的音樂(lè)把它編成一個(gè)故事。賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立 但微頷之取 置 覆

4、 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。 2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。老舍 尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。屈原 1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止