三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)計(jì)劃

1、2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)目 錄三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1Unit1.Welcome back to school Part A 5 Part B 9 Part c 13Unit2.My Family Part A 15 Part B 19 Part c 23Unit3.At the zoo Part A 25 Part B 29 Part c 33Recycle 1 35Unit4.Where is my car? Part A 37 Part B 41 Part c 45Unit5.Do you like pears?Part A 47 Part B 51 Pa

2、rt c 55Unit6.How many ?Part A 57 Part B 61 Part c 65Recycle 2 67第 頁(yè) 20222023學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)情分析：二、教材分析：本套教材編寫注重的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心：培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1

3、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2看重能力培養(yǎng)。3突出愛(ài)好激發(fā)。4正視雙向交流。5融合學(xué)科內(nèi)容。6重視靈活擴(kuò)展。7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。8.提供立體化配套。結(jié)構(gòu)模塊之間都以日常會(huì)話為主題貫穿全冊(cè)，例如第一單元是新同學(xué)如何介紹自己和他人的一些簡(jiǎn)單的用語(yǔ)。第二單元如何詢問(wèn)人的身份和如何向別人介紹自己的家庭成員。第三單元是對(duì)數(shù)量的詢問(wèn)以及如何贊美別人的東西。第四單元都是涉及是否喜歡某種水果的表達(dá)法和如何表達(dá)自己想要哪種水果。第五單元是讓學(xué)生會(huì)提問(wèn)及回答物品所在位置和如何向別人借東西。第六單元主要介紹動(dòng)物的外貌特征。本冊(cè)教材編排的具體內(nèi)容能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞，以及12組句子和9個(gè)短句。（包括如何介紹自己和他人，如何詢問(wèn)人的

4、身份和介紹自己的家庭成員，如何詢問(wèn)數(shù)量和贊美別人的東西，如何喜歡某種水果的表達(dá)法和如何表達(dá)自己想要那種水果，如何提問(wèn)及回答物品所在位置和如何向別人借東西，如何介紹動(dòng)物的外貌特征等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些句子。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流2.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)說(shuō)讀寫26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用3.能聽(tīng)做6個(gè)TPR活動(dòng)4.能學(xué)會(huì)小制作5.能唱8首歌曲6.能聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)（二）技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象

5、力和創(chuàng)造能力。（三）情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽(tīng)大聲說(shuō)仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。（四）文化意識(shí)1.知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)；2.對(duì)一般打招呼、問(wèn)候做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.能掌握26個(gè)字母的正確書寫方法和格式。2.能使用日常交際用語(yǔ)，3.活用四會(huì)句型，4.進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。5.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。五、方法措施小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地

6、位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。（一）、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。（二）、 以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便

7、可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。 （三）、 通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。把一些單詞、短語(yǔ)、甚至

8、是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。（五）、注重字母教學(xué)26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。六、教學(xué)具準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)、多媒體課件、人物頭像等。七、教學(xué)時(shí)間本學(xué)期實(shí)授課十七周，每周2課時(shí)，共計(jì)32課時(shí)，其它為復(fù)習(xí)課。具體安排如下： Unit1 Welcome back to school 5教時(shí)Unit2 My Family5教時(shí)Unit3 At the zoo 5教時(shí)Re

9、cycle 11課時(shí)Unit4 Where is my car? 5課時(shí)Unit5 Do you like pears? 5課時(shí)Unit6 How many ? 5教時(shí)Recycle 21課時(shí)總計(jì)32課時(shí)附：教學(xué)進(jìn)度表周次起止時(shí)間教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 時(shí) 間備注12.09開(kāi)學(xué)報(bào)到22.10-2.14 Unit 1 Welcome back to school232.17-2.21 Unit 1 Welcome back to school242.24-2.28Unit 1 Welcome back to schoolUnit 2 My family1153.02-3.06Unit 2 My f

10、amily263.09-3.13 Unit 2 My family273.16-3.20Unit 3 At the zoo283.23-3.27 Unit 3 At the zoo293.30-4.03Unit 3 At the zooRecycle 111104.06-4.11 Unit 4 Where is my car? 2清明節(jié)假114.13-4.17Unit 4 Where is my car?1期中考試124.20-4.24Unit 4 Where is my car?2134.27-5.1 Unit 4 Where is my car?Unit 5 Do you like pea

11、rs? 2145.04-5.08 Unit 5 Do you like pears?1五一勞動(dòng)節(jié)155.11-5.15 Unit 5 Do you like pears?2165.18-5.22 Unit6 How many ?2 端午節(jié)175.25-5.29Unit6 How many ?2186.1-6.5Unit6 How many ?Recycle 22 19-20 6.8-6.29復(fù)習(xí)期末考試 主備人： 單永娣 授課人： 全冊(cè)第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit1 Welcome back to school! 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) We have two new fr

12、iends today. Im from America.2、掌握 Im from.句型.3、認(rèn)識(shí)美國(guó) 、加拿大、英國(guó)，中國(guó)的國(guó)旗，并會(huì)介紹自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：句型We have two new friends today. Im from the UK.難點(diǎn):Welcome的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、頭飾、國(guó)家國(guó)旗教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)二次備課記錄（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。2對(duì)話練習(xí)：教師：Hello, A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcome back to school. Nice to see you

13、 again.學(xué)生：Nice to see you, too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1師生問(wèn)候：教師：Good morning, boys and girls.學(xué)生：Good morning, teacher.教師：Im Miss. Im from China.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗) And you?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：Im. Im from China.2讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：Im. Im from.3教師：Boys and girls, we have a new friend today. 讓學(xué)生觀看教

14、學(xué)課件。使用Lets talk A動(dòng)畫課件教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4教師問(wèn)： Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi! Im Amy. Im from the UK.學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy! Welcome.5教師解釋并教讀單詞：welcome6讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。7讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介紹。（三）趣味操練 （Practice）1Pass the balloon.游戲規(guī)則：傳球

15、，誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：Im Tom. Im from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）2在Lets talk 的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。A:（指著B(niǎo)）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am. I am from.C: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用Im from來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：Im from HaiNa

16、n./ShanDong.等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。板書設(shè)計(jì) Unit 1 Welcome back to school Good morning./Hi We have two new friends today. Im from .教學(xué)反思主備人： 單永娣 授課人： 全冊(cè)第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit1 Welcome back to school! 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：UK，Canada， USA， China.主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)

17、讀國(guó)家名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：國(guó)家名稱的讀音。難點(diǎn)：掌握Canada的單詞正確讀音。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，頭飾，國(guó)旗，課件教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)二次備課記錄一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)Im .Im from 二、新課展示（Presentation）1.老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK， USA， China， Canada。2.認(rèn)讀單詞。3.聽(tīng)錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國(guó)家。5.小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)。看看誰(shuí)最先

18、完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說(shuō)：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。三、趣味操練（Practice）1.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。2.Lets chant。聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱。板書設(shè)計(jì) Unit 1 Welcome back to school Im . Im from UK Canada USA China教學(xué)反思主備人： 單永娣 授課人： 全冊(cè)第 3 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit1 Welcome back to school! 第 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞cat, bag, dad, hand.學(xué)

19、習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)復(fù)習(xí)單詞的寫法， 強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)單詞的書寫訓(xùn)練。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞cat, bag, dad, hand。能夠朗讀、聽(tīng)寫以及圈出本課所學(xué)單詞。掌握元音字母a的發(fā)音。難點(diǎn)：元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。教具準(zhǔn)備：字母卡、單詞卡、錄音帶教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)二次備課記錄一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.日常口語(yǔ)練習(xí)。2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的Lets chant!二、新課展示（Presentation）1.教師出示字母卡并問(wèn)：Whats it?

20、An“ Aa”Whats the sound of letter “A”? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/。2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad /3.放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/？5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操練（Practice）1.游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/的發(fā)音。如：bag dad hand apple cake2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。板書設(shè)計(jì) Unit 1 Welc

21、ome back to school / cat bag hand dad教學(xué)反思主備人： 單永娣 授課人： 全冊(cè)第 4 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit1 Welcome back to school! 第 4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) Where are you from? Im from ./This is my friend.并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Where are you from? Im from. This is my friend.”難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用語(yǔ)言及單詞from、Australia的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：人

22、物頭飾、課件、動(dòng)物頭飾、國(guó)旗教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)二次備課記錄（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“Im lily. Im from Canada.”（引導(dǎo)其他孩子用:“Good morning. lily!”回答） 2. 學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Lets talk的對(duì)話。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國(guó)家的國(guó)旗）聽(tīng)音樂(lè)，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“Im Amy.”教師提問(wèn)

23、：“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”孩子們?cè)囍釂?wèn)：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2. 學(xué)生小組間的問(wèn)答：“Where are you from?”“Im from.”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)3. 請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車問(wèn)答：“Where are you from?”4. 教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說(shuō)：“Good afternoon!Im Mr. Black. Im from China.”孩子根據(jù)自己的情況回

24、答：“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教師提問(wèn)一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr. Black.5. 教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺(tái)前，說(shuō)：“I have a friend in our class. Do you know whos she?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說(shuō)：“This is my friend Amy.”(引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好)Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: Im from A

25、merica.Ss: Welcome!6. 教師播放Lets talk部分的課件, 學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7. 小組分角色練習(xí)對(duì)話。8. 小組表演對(duì)話。 （三）趣味操練 （Practice）1. Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng), 擺一擺。2. 表演Lets talk部分的對(duì)話。 3. 小組中互換頭飾（國(guó)家、名字），進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（Where are you from? Im from. ）板書設(shè)計(jì)Unit 1 Welcome back to school Where are you from? Im from. T

26、his is my friend, Amy.教學(xué)反思主備人： 單永娣 授課人： 全冊(cè)第 5 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 1 Welcome back to school! 第 5 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she, he, student, pupil, teacher. 能理解人稱代詞he 、she的不同用法并能靈活運(yùn)用。2、借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握單詞的讀音，理解student和pupil的含義相同。難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、頭飾學(xué)生教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)二次備課記錄一、熱身/復(fù)習(xí)（War

27、m-up/Revision）1.日常口語(yǔ)復(fù)習(xí)：This is2.復(fù)習(xí)boy和girl。二、新課展示（Presentation）1.教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)girl，引出句子She is a girl. She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。2. 教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。3.播放Lets learn

28、部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。三、趣味操練（Practice）1.游戲：看圖片說(shuō)句子，看看誰(shuí)說(shuō)的多。2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須用上英語(yǔ)單詞he或she介紹自己的好朋友。3.聽(tīng)錄音跟讀Lets chant！板書設(shè)計(jì) Unit 1 Welcome back to school she he student pupil teacher She is a student. He is a teacher.教學(xué)反思主備人：?jiǎn)斡梨?授課人： 全冊(cè)第 6 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 My family 第 1 課時(shí) 教學(xué)目

29、標(biāo)：1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，增長(zhǎng)課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己家庭成員的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):掌握句型Whos that man(boy)? Hes my .Whos that woman(girl)? Shes my .詞匯：father, mother, mom, woman, man難點(diǎn)：能夠理解和運(yùn)用句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.

30、并能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、理解句子： This is my friend, Amy.教具準(zhǔn)備：家庭照片、課件、錄音帶教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)二次備課記錄（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1播放Unit 1 B Lets talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。2學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：Whats your name? 引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My names (Diana). 教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：Shes (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Whos that girl

31、? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes .3用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he 代替she。4教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Whos that boy? 讓學(xué)生回答：Hes .5讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Whos that girl? Shes . Whos that boy? Hes .6教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢問(wèn)學(xué)生：Whos that man? Whos that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Hes Mr. . Shes Miss/Mrs. .7. 教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whos that man? Whos that woman? 的問(wèn)答練習(xí)。

32、8教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my family. Do you know who they are? 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用Shes my mother. Hes my father.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語(yǔ)中。9讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Lets talk的內(nèi)容。10讓學(xué)生看書聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。11讓學(xué)生分組表演課文并展示。（三）趣味操練（Practice）1Whos family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福

33、，出示其中一張問(wèn)：Whos family is this? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。2猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Whos that boy/girl?猜的人說(shuō)：Hes . /Shes .猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）板書設(shè)計(jì)Unit2 My family A.Lets talkWhos that man? Hes my father. man father dad教學(xué)反思主備人： 單永娣 授課人： 全冊(cè)第 7

34、課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 My family 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom.2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Whos that woman? Shes a new teacher.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3.能夠聽(tīng)音跟唱本課chant.4.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman難點(diǎn)：家庭成員單詞的認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：課件，錄音機(jī)，磁帶，照片，詞卡。

35、教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)二次備課記錄（一） 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.2. 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Whos that man? Whos that woman?（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示Chen Jie的圖片問(wèn)學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father, mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whos that man

36、 (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4教師：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they? 可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa), grandmother(grandma), brother, sis

37、ter, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree。5教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6讓學(xué)生看黑板。教師提問(wèn)：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they? 7播放Lets learn A部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my . Shes my .

38、8讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9播放歌曲“Father and mother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。（三）趣味操練（Practice） 1Listen and show教師說(shuō)：Show me the picture of your mom.學(xué)生立刻高舉照片說(shuō)：Shes my mom.舉錯(cuò)的退出游戲。2Listen and cho

39、ose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3Make a family tree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree.板書設(shè)計(jì)Unit2 My family A.Lets learnWhos that woman? Shes my mother. woman mother mom教學(xué)反思主備人： 單永娣 授課人： 全冊(cè)第 8 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 My family 第 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen.2.

40、了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3.能夠聽(tīng)懂指令，完成Read, listen and circle.4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞、字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用字母e的發(fā)音讀新單詞。教具準(zhǔn)備：課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡。教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)二次備課記錄Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song”Who is she?”2.Lets chant.3.快速說(shuō)單詞：father-mother man-woman dad-mom4.Sing a song “Hickety, Pickety, My Bla

41、ck Hen”(此歌曲中包含很多含有字母e的單詞，目的是為了讓學(xué)生感知字母e在單詞中的發(fā)音，為學(xué)生們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。)Step2 Presentation & practice1.Lets say：呈現(xiàn)Lets spell動(dòng)畫，讓學(xué)生襖出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：a.每個(gè)單詞中都含有字母e。 b.每個(gè)單詞中的e都讀/e/。2.Spell and sing(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢體語(yǔ)言表演這個(gè)自拼規(guī)則。(3)Sing a song “Elephant”。3.學(xué)習(xí)單詞：(1) 根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten, red, leg, pen。(2)讓學(xué)生體會(huì)字母

42、e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。如：egg, Ted, hen等。4.說(shuō)短語(yǔ)或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說(shuō)短語(yǔ)或者句子。如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。5.Read, listen and circle.6. Listen and write.Step3Extension & Consolidation1.Play a game：讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如：This is my father. He has two long legs. This is my

43、mother. She has a red skirt.2. Lets chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs.3. Learn a song: I love my family.4.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。Step4 Summing up1.總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。2.Homework:抄寫四會(huì)單詞一行，每行寫4遍。板書設(shè)計(jì) Unit2 My family A.Lets spell ten red leg pen 教學(xué)反思主備人： 單永娣 授課人： 全冊(cè)第 9 課時(shí)

44、教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 My family 第 4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：brother.2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：Whos that boy? Hes my brother.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3.培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、理解句型：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!難點(diǎn)：操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話教具準(zhǔn)備：課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡，照片。教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)二次備課記錄（一）

45、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T: Whos this?S: mother.T: Act like mother.2. Read and match教師出示A/Lets learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片。學(xué)生們自由提問(wèn)：Whos he?Whos she?照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!”“Cool!”“Wow

46、!”“Come on!”“Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2. Watch video播放B Lets talk 錄像，教師提問(wèn)：（1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？（2）對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？學(xué)生回答問(wèn)題后，再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 3. 觀看課件（1）教師播放B Lets talk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿。（2）再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)。（3）關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（4）以小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。（5）教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。

47、（三）趣味操練（Practice）1. 活動(dòng)一：Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。2. 活動(dòng)二：Lets practice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)。T: Whos that?T: Guess!S:Is she your sister/ .?T: No, This is my .學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型Is she your sister/ .?3. 活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用Is she your sister/ .?猜一猜。下載：板書設(shè)計(jì) Unit2

48、 My family B.Lets talkWhos that boy? Hes my brother.Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt. Hes my teacher!教學(xué)反思主備人： 單永娣 授課人： 全冊(cè)第 10 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 2 My family 第 5 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sister,brother, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：This is my fa

49、mily. This is my grandpa.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3.能夠聽(tīng)音跟唱本課的chant。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brother ，sister， grandfather(grandpa) ， grandmother (grandma)難點(diǎn)：brother中 “th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。教具準(zhǔn)備：個(gè)人生活照、學(xué)生的家庭錄像、課件、家庭成員單詞卡片和家庭樹(shù)圖片教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)二次備課記錄（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. sing the song學(xué)生們一起唱Father and mother，邊唱邊演。2. Is she your

50、.?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Is she/he your .?”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 教師出示B Lets learn的視頻，教師提問(wèn)：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。2. 出示Lets learn部分的動(dòng)畫。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，他們?cè)诟墒裁?？（“What can you see? What are they doing?”）點(diǎn)擊單詞或人物brother，sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生，在英語(yǔ)中，broth

51、er既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“What a big fish!”的含義，教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀，進(jìn)行小組表演。3. 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。4. 教師在黑板上畫出一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀一讀。（三）趣味操練（Practice）1. 活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，做一做教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到哪個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she?

52、 Whos she?S: Shes my mother. 2. 活動(dòng)二：Lets chant展示Lets chant的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解chant的意思，邊看邊跟讀。以小組為單位，表演chant。各組邊說(shuō)，邊打節(jié)奏，比一比誰(shuí)的表演最精彩。板書設(shè)計(jì)Unit2 My family B.Lets learnThis is my family.This is my sister/ grandmother/ grandma/grandfather/ grandpa. 教學(xué)反思主備人： 魏雅莉 授課人： 全冊(cè)第 11 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 3 At the zoo 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.能夠

53、聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Its so2.并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：句型Its so難點(diǎn): 在情景中運(yùn)用fat, short, tall.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、玩偶教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)二次備課記錄一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。（2）教師播放第一冊(cè) Lets chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin, short, tall, fat。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度

54、”。（3）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. （4）再次播放Lets talk / A 部分的教學(xué)錄音， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話

55、中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。三、趣味操練 (Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。 （2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)。作業(yè)布置（Homework）聽(tīng)讀本頁(yè)內(nèi)容，預(yù)習(xí)第25頁(yè)。板書設(shè)計(jì)Unit 3 At the zoo（A) Lets talk Its so tall fat short教學(xué)反思主備人： 魏雅莉 授課人： 全冊(cè)第 12 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 3 At the zoo 第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。2.聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)

56、指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。難點(diǎn): 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short，并在句子中應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、玩偶、圖片、詞卡。教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)二次備課記錄一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。 （2）教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）出示圖片，教師說(shuō)：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What

57、s in it?/What are they? 教師快速展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, monkey, 學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（2）繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教師強(qiáng)調(diào)tall 和 short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。（3）播放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生單詞跟讀。三、趣味操練 (

58、Practice)（1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b. 教師使用Lets do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 四、作業(yè)布置（Homework） 聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用會(huì)話。板書設(shè)計(jì)Unit 3 At the zoo（A) Lets learn tal

59、l fat thin short （粘貼 圖片和詞卡）教學(xué)反思主備人： 魏雅莉 授課人： 全冊(cè)第 13 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 3 At the zoo 第 3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1.Lets spell 本部分通過(guò)listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。2.Circle 圈出聽(tīng)到的單詞。3.write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞。難點(diǎn): Circle 圈出聽(tīng)到的單詞。教具準(zhǔn)備：課件，錄音機(jī)，磁帶，詞卡。教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)二次備課記錄一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A: H

60、i, ImIm fromB: Hi, ImIm fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2請(qǐng)學(xué)生表演A部分Lets talk的對(duì)話。二、呈現(xiàn)新課（Presentation） 1播放Lets spell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。 2讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3. 播放Lets circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、趣味操練（Practice）1.游戲1：看誰(shuí)拿得快2.出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)布置（Hom