宜春電大學(xué)前教育專業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)

1、宜春電大學(xué)前教育專業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施細(xì)則各縣（市）電大工作站、各教學(xué)點(diǎn)：集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是鍛練學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)，提高學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)能力，使學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，為保證集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作質(zhì)量，組織實(shí)施好本專業(yè)（本科）的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作，特制定本實(shí)施意見(jiàn)，各縣（市）試點(diǎn)電大應(yīng)充分認(rèn)識(shí)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，切實(shí)抓好集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。第一部分：學(xué)前教育實(shí)習(xí)（一）實(shí)習(xí)的內(nèi)容1.可到幼兒園或其它早教機(jī)構(gòu)就保教管理、總務(wù)管理、安全和衛(wèi)生管理、人力資源管理、公共關(guān)系管理等方面的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)習(xí)。2.可到基層教育部門就教育規(guī)劃、教育經(jīng)費(fèi)

2、、教育行政日常管理、教育人事管理、教育評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)習(xí)。3.可深入到幼兒園班級(jí)中，就班級(jí)制度、班級(jí)人事關(guān)系、班級(jí)教學(xué)、班級(jí)教研等內(nèi)容進(jìn)行班級(jí)管理實(shí)習(xí)。4.可到小學(xué)的學(xué)前班，就學(xué)前班的班級(jí)制度、班級(jí)人事關(guān)系、班級(jí)教學(xué)、班級(jí)教研等內(nèi)容進(jìn)行實(shí)習(xí)。（二）上交材料1、實(shí)習(xí)日記1篇（附件1）2、實(shí)習(xí)總結(jié)1份（附件2）3、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表1份（附件3）。第二部分：畢業(yè)論文（一）課題選擇的原則、范圍與類型選題是進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫(xiě)的首要工作，與畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)系密切。恰當(dāng)?shù)倪x題可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的科研興趣和主觀能動(dòng)性，使學(xué)習(xí)者得到必要的本專業(yè)實(shí)踐和科學(xué)研究能力的集中、全面的訓(xùn)練。1.選題的原則課題的選擇應(yīng)符合以

3、下原則：1)選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)總目標(biāo)和畢業(yè)論文教學(xué)目的要求。 2)選題應(yīng)注重科學(xué)性和前沿性。 3)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者結(jié)合自己的工作實(shí)際，選擇學(xué)前教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究。 4)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者選擇具有一定探索性和創(chuàng)新性的課題，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識(shí)和能力。 5)指導(dǎo)教師應(yīng)考慮學(xué)習(xí)者選題在時(shí)間、方法、經(jīng)費(fèi)和實(shí)際條件等方面的可行性，確保學(xué)習(xí)者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠按要求完成畢業(yè)論文。 6)一人一題，不允許數(shù)人共同完成一個(gè)題目。 2.選題的范圍（可以參考以下“例如”中的選題，但不局限于以下選題）（1）圍繞本專業(yè)和自己教育教學(xué)的實(shí)踐所進(jìn)行的思考和創(chuàng)新。例如：幼兒園教師必備的學(xué)科基礎(chǔ)基于幼兒園教師

4、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化教學(xué)的技術(shù)支撐談?dòng)變簣@多媒體技術(shù)運(yùn)用的利與弊基于幼兒學(xué)習(xí)方式的教育如何更好的開(kāi)展教學(xué)教師科學(xué)學(xué)前兒童觀和教育觀的探索 幼兒園去小學(xué)化的問(wèn)題幼兒園男教師的專業(yè)認(rèn)同家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開(kāi)展雙語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí)研究學(xué)前教育的意義與價(jià)值 （2）幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)可能遇到的問(wèn)題例如：幼兒心理健康教育形式初探對(duì)當(dāng)前幼兒讀寫(xiě)算教育熱的思考幼兒園教師的科學(xué)素養(yǎng)與幼兒園科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展幼兒園應(yīng)不應(yīng)該有“興趣班”幼兒心理健康教育方法探討幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容與策略幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與策略幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容與策略幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容與策略幼兒園健康教育的內(nèi)容與策略（3）幼兒園教師教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題。例如：幼兒

5、園教師的核心能力幼兒園與小學(xué)的銜接幼兒園社會(huì)教育的新挑戰(zhàn)幼兒同伴交往中混齡交往的研究班級(jí)中教師對(duì)幼兒個(gè)別化教育的調(diào)查教師對(duì)幼兒游戲指導(dǎo)策略的調(diào)查幼兒園區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展情況調(diào)查幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇情況調(diào)研幼兒園活動(dòng)區(qū)材料的選擇、開(kāi)發(fā)和利用情況調(diào)研幼兒園課程綜合化教育進(jìn)展（4）幼兒園管理過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題例如： 幼兒園組織文化建設(shè) 幼兒園人力資源管理 幼兒園日常事務(wù)管理 幼兒園園長(zhǎng)責(zé)任制 幼兒園教師聘任制實(shí)施情況的調(diào)查研究 學(xué)前教育社會(huì)需求調(diào)查研究 民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查 幼兒園辦園成本調(diào)查 農(nóng)村學(xué)前教育教師工資狀況調(diào)查 提高幼兒教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的對(duì)策研究 提高幼教機(jī)構(gòu)管理績(jī)效的有效策

6、略3.選題類型（1）思辨型課題這種課題主要是運(yùn)用分析和綜合的方法對(duì)自己提出的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)在邏輯關(guān)系的分析，并說(shuō)服讀者，典型代表是調(diào)查研究型課題。調(diào)查研究型課題主要是通過(guò)調(diào)查研究的方式獲取所需要完整資料和數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)處理與分析，進(jìn)行必要的討論并得出研究結(jié)論。（2）說(shuō)明型課題主要是從某種研究對(duì)象、現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、層次、要素、尺度的質(zhì)和量的角度進(jìn)行分析，使人們對(duì)這個(gè)事物、研究對(duì)象、現(xiàn)象的本身構(gòu)成有所了解。這類課題是利用已有資料或工作中積累的大量可用資料(沒(méi)有充分分析的或前人調(diào)查收集的資料)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真審核與整理，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出研究結(jié)論并進(jìn)行必要的討論。此類課題研究應(yīng)注意資料的可信性、完整性和準(zhǔn)確性

7、，必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查。（3）論證型課題論證型課題是在對(duì)大量有關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，提出該領(lǐng)域中具有實(shí)際意義的論點(diǎn)，提出充分的和有說(shuō)服力的論據(jù)，得出結(jié)論。論證型課題強(qiáng)調(diào)導(dǎo)論、正論和結(jié)論，要能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。（二）、畢業(yè)論文的撰寫(xiě)與指導(dǎo)1、畢業(yè)論文的撰寫(xiě)畢業(yè)論文應(yīng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征，應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確通順。網(wǎng)文（抄襲網(wǎng)上內(nèi)容超過(guò)三分之一）和字?jǐn)?shù)不合格（正文字?jǐn)?shù)少于5000）的論文一律不及格，學(xué)生撰寫(xiě)論文時(shí)一定要避免，千萬(wàn)不要存僥幸心理。2、畢業(yè)論文的指導(dǎo)（1）指導(dǎo)教師要指導(dǎo)學(xué)生正確選題和編制寫(xiě)作提綱；審閱學(xué)生的論文初稿；進(jìn)行學(xué)生寫(xiě)作過(guò)

8、程中的階段性指導(dǎo)（應(yīng)不少于3次），并作出詳細(xì)的指導(dǎo)記錄；督促學(xué)生按時(shí)完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作；（2）、格式要求畢業(yè)論文主要格式內(nèi)容包括：開(kāi)題報(bào)告、目錄、論文題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)（5篇以上）等，參見(jiàn)附錄一。（3）篇幅和裝訂要求畢業(yè)論文篇幅為500010000字，統(tǒng)一格式、封面（教學(xué)班統(tǒng)一到宜春電大購(gòu)買），統(tǒng)一使用A4紙打印、裝訂。、論文正稿（用A4紙打印一式三份文字稿）、電子文稿（必須將正稿以word格式存入軟盤，原始稿為A4紙打印稿的要將初稿和二稿以word格式存入軟盤）、論文寫(xiě)作原稿（最少要初稿和二稿，可以是手寫(xiě)稿，也可為A4紙打印稿）（三）畢業(yè)論文答辯的要求1、全部完成畢業(yè)論文撰寫(xiě)

9、的學(xué)生，原則上都要參加畢業(yè)論文答辯；組織全體畢業(yè)生參加答辯確有困難的電大，可抽取部分論文進(jìn)行答辯，但申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生和論文初評(píng)成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生，必須參加畢業(yè)論文的答辯。部分答辯（確保隨機(jī)抽取且不少于總畢業(yè)生人數(shù)的30%）的電大，須由省級(jí)電大提出申請(qǐng)，報(bào)請(qǐng)中央電大教務(wù)處批準(zhǔn)；學(xué)生要求參加答辯，所在學(xué)校應(yīng)予許可。2畢業(yè)論文答辯的一般程序?yàn)椋海?）答辯教師審閱參加答辯的學(xué)生畢業(yè)論文；（2）答辯主持人宣布答辯程序和要求，確定答辯人抽取方案；（3）答辯人用1015分鐘介紹畢業(yè)論文工作概況及論文的主要內(nèi)容；（4）答辯教師在答辯人所研究問(wèn)題的范圍內(nèi)提出35個(gè)相關(guān)問(wèn)題，由答辯人答辯，以審查判斷畢業(yè)論

10、文的真實(shí)性和答辯人的研究水平；（5）答辯教師對(duì)答辯人的情況進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，經(jīng)合議做出答辯評(píng)語(yǔ)，給出答辯成績(jī)。（四）畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定1、在畢業(yè)論文答辯之前，指導(dǎo)教師以百分制給出初評(píng)成績(jī)。對(duì)抄襲造假（特別注意防止出現(xiàn)網(wǎng)文）或文字材料未達(dá)到基本要求者，按不及格處理。2、答辯結(jié)束后，由答辯主持人組織答辯教師對(duì)學(xué)生答辯過(guò)程進(jìn)行評(píng)議，以百分制給出最終答辯成績(jī)。3、宜春電大對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行初審，以百分制給出初審成績(jī)。4、江西電大對(duì)每篇畢業(yè)論文進(jìn)行審查，以百分制給出終審成績(jī)。5、中央電大對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行抽查。凡畢業(yè)論文成績(jī)未達(dá)60分或要求重做者，可根據(jù)所在試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)實(shí)踐教學(xué)安排計(jì)劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)重新進(jìn)行。附件1：學(xué)前教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)日記實(shí)習(xí)生姓 名學(xué) 號(hào)電大指導(dǎo)教師實(shí) 習(xí)單位名稱實(shí)習(xí)內(nèi)容（請(qǐng)選擇）教學(xué) 行政實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師日期實(shí)習(xí)日記附件2：學(xué)前教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)生姓 名學(xué) 號(hào)電大指導(dǎo)教師實(shí) 習(xí)單位名稱實(shí)習(xí)內(nèi)容（請(qǐng)選擇）教