2022年《三字經(jīng)》教案

1、優(yōu)秀教案 歡迎下載 三字經(jīng)教案 介紹三字經(jīng) 教學(xué)目標(biāo) : 溝通三字經(jīng)的背誦與懂得 , 激發(fā)同學(xué)愛背三字經(jīng)； 教學(xué)過程 : 一,引入 二,介紹三字經(jīng) 第一老師向大家簡潔介紹三字經(jīng) 老師讀 , 同學(xué)聽 : 三字經(jīng)自南宋以來 , 已有七百多年歷史 , 是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文 化不行多得的兒童啟蒙讀物 , 共一千多字 , 可謂家喻戶曉 , 膾炙人口；三 字一句的韻文極易成誦 , 內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的訓(xùn)練,歷史,天文,地 理,倫理和道德以及一些民間傳奇 , 廣泛生動(dòng)而又言簡意賅；現(xiàn)被聯(lián)合 國教科文組織列入世界兒童道德訓(xùn)練叢書；三字經(jīng)的內(nèi)容分 為六個(gè)部份 , 每一部份有一個(gè)中心； 從“人之初 , 性本善”到“人

2、不學(xué) , 不知義” , 表達(dá)的是訓(xùn)練和 學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性 , 后天訓(xùn)練準(zhǔn)時(shí) , 方法正確 , 可以使兒童成為 有用之材 ; 從“為人學(xué) , 方少時(shí)” 至“首孝悌 , 次見聞” 強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀, 要孝敬父母,敬重兄長 , 并舉了黃香和孔融的例子 ; 從“知某數(shù) , 識某文”到“此十義 , 人所同”介紹的是生活中的 一些名物常識 , 有數(shù)字,三才,三光,三綱,四時(shí),四方,五行,五常, 六谷,六畜,七情,八音,九族,十義 , 方方面面 , 一應(yīng)俱全 , 而且簡潔 明白 ; 三字經(jīng)內(nèi)容的排列次序極有章法 , 表達(dá)了作者的訓(xùn)練思想； 作者認(rèn)為訓(xùn)練兒童要重在禮儀孝悌 , 端正孩子們的思想 , 學(xué)問

3、的傳授就 在其次 , 即“首孝悌 , 次見聞”；訓(xùn)導(dǎo)兒童要先從學(xué)校入手 , 即先識字 , 第 1 頁,共 15 頁優(yōu)秀教案 歡迎下載 然后讀經(jīng),子兩類的典籍； 經(jīng)部子部書讀過后 , 再學(xué)習(xí)史書 , 書中說 :“經(jīng) 子通 , 讀諸史”； 人之初不知義 教學(xué)目標(biāo)： 1, 通過朗誦,背誦三字經(jīng) ,體會三字經(jīng)的語言的節(jié)奏感和韻 律感； 2, 通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),體會和懂得三字經(jīng)中積極的道理,感受 中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)； 3,初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵；通過本課,使同學(xué)明白讀書學(xué) 習(xí)對我們?nèi)松闹匾?要打好堅(jiān)實(shí)地學(xué)問根底,長大以后才能為社 會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理； 4,能流利地朗讀和背誦這 14 句三

4、字經(jīng)； 教學(xué)預(yù)備： 小黑板,掛圖 教學(xué)流程： 第 2 頁,共 15 頁優(yōu)秀教案 歡迎下載 一,導(dǎo)入揭題 二,新授感悟 三,擴(kuò)展活動(dòng) 教學(xué)過程： 一,導(dǎo)入揭題 同學(xué)們,你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？（引出不論老少, 都可以努力求學(xué)的道理； ） 二,新授感悟 1. 自讀三字經(jīng)中從“人之初 不知義” 14 句；用自己寵愛的方 式解決不熟識的字詞,并將這 14 句話讀正確,流利,通順； 2,老師朗讀三字經(jīng) ,請同學(xué)一起讀； 3,同桌讀,小組讀,全班齊讀； 4,老師講解說明這 14 句三字經(jīng)的含義； 人之初,性本善；性相近,習(xí)相遠(yuǎn)； 啟示人生下來原本都是一樣,但從小不好好訓(xùn)練,和善的本 性就會變壞；所

5、以,人從小就要好好學(xué)習(xí),區(qū)分善惡,才能成為一個(gè) 對社會有用的人才； 【譯文】人生下來的時(shí)候都是好的,只是由于成長過程中,后天 的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別； 茍不教,性乃遷；教之道,貴以專； 啟示百年大計(jì),訓(xùn)練為本；訓(xùn)練是頭等重要的大事；要想使 孩子成為對社會有用的人才,必需時(shí)刻留意對孩子的訓(xùn)練,專心一樣, 時(shí)時(shí)不能放松； 【譯文】假如從小不好好訓(xùn)練,和善的本性就會變壞；為了使人 不變壞,最重要的方法就是要專心一樣地去訓(xùn)練孩子； 昔孟母,擇鄰處；子不學(xué),斷機(jī)杼； 第 3 頁,共 15 頁優(yōu)秀教案 歡迎下載 啟示孟子所以能夠成為歷史上出名的高校問家,是和母親的 嚴(yán)格訓(xùn)練分不開的；做

6、為孩子,要懂得這種要求,是為了使自己成為 一個(gè)有用的人才； 【譯文】戰(zhàn)國時(shí),孟子的母親曾三次搬家,是為了使孟子有個(gè)好 的學(xué)習(xí)環(huán)境；一次孟子逃學(xué),孟母就割斷織機(jī)的布來教子； 竇燕山,有義方；教五子,名俱揚(yáng)； 啟示僅僅訓(xùn)練,而沒有好的方法也是不行的；好的方法就是 嚴(yán)格而有道理；竇燕山能夠使五個(gè)兒子和諧相處,都很孝敬父母,并 且學(xué)業(yè)上都很有成就,是和他的訓(xùn)練方法分不開的； 【譯文】五代時(shí),燕山人竇禹鈞訓(xùn)練兒子很有方法,他訓(xùn)練的五 個(gè)兒子都很有成就,同時(shí)科舉成名； 養(yǎng)不教,父之過；教不嚴(yán),師之惰； 啟示嚴(yán)師出高徒,嚴(yán)格的訓(xùn)練是通往成才之路的必定途徑； 對孩子的嚴(yán)格要求雖然是做父母和老師的本份,但做子女

7、的也應(yīng)當(dāng)理 解父母和老師的苦心,才能自覺嚴(yán)格要求自己； 【譯文】僅僅是供養(yǎng)兒女吃穿,而不好好訓(xùn)練,是父親的過錯(cuò)； 只是訓(xùn)練,但不嚴(yán)格要求就是做老師的懶散了； 子不學(xué),非所宜；幼不學(xué),老何為； 啟示一個(gè)人不趁年少時(shí)用功學(xué)習(xí),長大后總是要后悔的；每 位小伴侶都記住這樣一句話： “少壯不努力,老大徒傷悲” ,要趁視自 己生命的黃金時(shí)刻； 【譯文】小孩子不愿好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?；一個(gè)人假如小時(shí) 候不好好學(xué)習(xí),到老的時(shí)候既不懂做人的道理,又無學(xué)問,能有什么 用呢？ 玉不琢,不成器；人不學(xué),不知義； 啟示一個(gè)人的成才之路如同雕刻玉器一樣,玉在沒有打磨雕 第 4 頁,共 15 頁優(yōu)秀教案 歡迎下載 琢以前

8、和石頭沒有區(qū)分,人也是一樣,只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一 個(gè)有用的人； 【譯文】玉不打磨雕刻,不會成為精致的器物；人如是不學(xué)習(xí), 就不懂得禮儀,不能成才； 5,讓同學(xué)自己邊學(xué)邊講； 6,以小組為單位爭辯,溝通： （ 1）你認(rèn)為那句話對你的啟示最大？為什么？ （ 2）要想將來成為一個(gè)有出息的人,小時(shí)候就要怎么樣？ 7,請同學(xué)摸索問題： 年歲大的人仍要不要學(xué)習(xí)新學(xué)問？（說明我們不能到長大才省悟到讀 書的重要性；我們是兒童,早上八九點(diǎn)中的太陽,現(xiàn)在開頭用功是絕 對來得及的；要熟識到讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?要打好堅(jiān)實(shí)地 學(xué)問根底,長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)； ） 三,擴(kuò)展活動(dòng)： 學(xué)了本課后,你有

9、什么想法,用你寵愛的方式表達(dá)出來,可以是 小品,可以是繪畫,也可以用完整的話說給老師和同學(xué)們聽； 香九齡 千而萬 授課目標(biāo) 1. 懂得孝和悌,懂得向善路上應(yīng)當(dāng)怎么做 2,讓同學(xué)懂得感恩,學(xué)會感恩 重點(diǎn) 3. 能使同學(xué)們換個(gè)角度看待科學(xué)教學(xué)目的： 4,能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng) 5,知道孔融讓梨的故事,明白同學(xué)之間相互謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié), 講謙讓是一種美德； 教學(xué)過程 第 5 頁,共 15 頁優(yōu)秀教案 歡迎下載 一,導(dǎo)入 同學(xué)們,你們寵愛誦讀三字經(jīng)嗎？為什么寵愛？不寵愛又由于什 么？說出自己的真實(shí)想法好嗎？ （老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言確定同學(xué)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,引導(dǎo)不寵愛學(xué)習(xí)的 同學(xué)明白三字經(jīng)中所包含的豐

10、富內(nèi)容,師簡介三字經(jīng),板書： 言簡意賅,內(nèi)容豐富；適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)利用已學(xué)語句舉例驗(yàn)證；） 二,復(fù)習(xí)已學(xué)語句 1,2 人為一組,以相對拍手玩耍方式,自由邊拍手邊誦讀已學(xué)三字 經(jīng)語句； 2,全班隨音樂傳球誦讀三字經(jīng)；玩耍規(guī)章：每人誦讀一句（ 6 個(gè) 字）,接過球后,起立大聲誦讀,然后再轉(zhuǎn)身傳球； 3,玩耍終止后, 老師引導(dǎo)同學(xué)對玩耍中誤讀的情形發(fā)覺, 研討,訂正, 強(qiáng)化； 4,總結(jié)：讀書似乎爬山,爬得越高,看得越遠(yuǎn)；讀書似乎耕耘,汗水 流得多,收成自然更豐富； 三,揭示揭題： 今日,老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事,請小伴侶們邊 聽邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告知了我們一個(gè)什么道理？ （二

11、）,學(xué)文釋義 1,講解：（東漢孔融四歲時(shí),就知道把大的梨讓給哥哥吃,這種敬重 兄長的道理,是每個(gè)人從小就應(yīng)當(dāng)知道的；一個(gè)人第一要學(xué)的是孝敬 父母和兄弟友愛的道理,接下來才是學(xué)習(xí)看到和聽到的學(xué)問；）然后 提問：（出示圖片） 圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？ 孔融最先拿梨,原先能拿到最好,最大的,可他卻是怎么做的呢？ 他為什么要給自己選一個(gè)最小的？ 第 6 頁,共 15 頁優(yōu)秀教案 歡迎下載 孔融把大梨,好梨讓給了哥哥和弟弟,這說明白什么？ 孔融吃梨時(shí)講謙讓,爸爸的表情怎樣？（課件呈現(xiàn)插圖）爸爸看到 孔融這樣做,心里會怎樣想？他會怎樣夸獎(jiǎng)孔融？ 誰能學(xué)學(xué)爸爸的語氣夸夸孔融？ 孔融受到爸爸的夸獎(jiǎng),

12、心里會怎樣想？ 孔融這樣做,他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做 呢？ 2,小結(jié)：孔融小小年紀(jì),就懂得在好處和便利面前不搶先,能讓人, 他不僅受到了全家人的頌揚(yáng),也受到了世人的頌揚(yáng)；所以,千百年來, “孔融讓梨”的故事始終流傳了下來,孔融也成為了小伴侶學(xué)習(xí)的好 榜樣； 3,那么,我們應(yīng)當(dāng)向孔融學(xué)習(xí)什么呢？ 四,學(xué)文曉理： （一）,自讀 生借助拼音自讀一遍 五,新授 1,出示新授語句： 香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí) 融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知 首孝弟,次見聞；知某數(shù),識某文； 一而十,十而百；百而千,千而萬； 2,同學(xué)試讀,老師引導(dǎo)同學(xué)正音 3,老師朗讀三字經(jīng),請同學(xué)一起讀； 4,

13、老師說明語譯部分； 5,指導(dǎo)同學(xué)朗讀經(jīng)文,背誦經(jīng)文 6,故事情形再現(xiàn)：同學(xué)表演； 第 7 頁,共 15 頁優(yōu)秀教案 歡迎下載 七,總結(jié) （ 1）朗讀今日所學(xué)； （ 2）通過今日的學(xué)習(xí),你有什么收成？用你寵愛的方式表達(dá)出來,對 父母,對家里的長輩,對老師；也可以用完整的話說 向老師和同學(xué)們 說說你的預(yù)備； 三才者應(yīng)乎中 教學(xué)目標(biāo) 1. 嫻熟誦讀三字經(jīng)原文 2. 初步感受中華傳統(tǒng)文化的“天人合一”思想 3. 明白一些古代星象學(xué)問 , 感受我國古代天文學(xué)的博大精深,以及浩 瀚星空帶給人們的無窮想象 教學(xué)內(nèi)容 1. 三字經(jīng)的新句子 : “三才者”至“應(yīng)乎中” 2. 結(jié)合句子 , 講解中華傳統(tǒng)文化的一些

14、重要概念,闡釋“天人合一” 3. 介紹我國古代“四象二十八星宿”的學(xué)問,介紹和星宿有關(guān)的詩文, 如“南箕北斗”,“牛郎織女”,西游記里的“昴日星君”,古 詩“迢迢牽牛星”等 教學(xué)過程 一,導(dǎo)入： 第 8 頁,共 15 頁優(yōu)秀教案 歡迎下載 通過前面的內(nèi)容,三字經(jīng)告知我們學(xué)習(xí)的重要性,教和學(xué)貴 在專一和堅(jiān)持,并且勸大家要從小開頭學(xué),從孝順父母友愛兄弟姐妹 學(xué)起,接下來我們再看看古時(shí)候的孩子具體要學(xué)哪些學(xué)問；為了便于 當(dāng)時(shí)孩子們的記述,三字經(jīng)在一而十,十而百,百而千,千而萬 以后,接著用數(shù)字往下串著講；第一個(gè)數(shù)字講”“三”；三才者,天 地人；三光者,日月星； 這里頭的 三才 和 三光 ,都是傳統(tǒng)中

15、國極 其重要的文化概念； 二,誦讀新句子 三才者 天地人三光者 日月星 三綱者 君臣義父子親 夫婦順 曰春夏 曰秋冬此四時(shí) 運(yùn)不窮 曰南北 曰西東此四方 應(yīng)乎中 1. 讀 2 遍：第 1 遍,請一個(gè)同學(xué)上臺領(lǐng)讀,第 2 遍,大家一起誦 讀 2. 講解句子 三才者天地人：“才”在這里就是“最基本的東西”,這一句意 思是：古人以為構(gòu)成生命現(xiàn)象與生命意義的基本要素是：天,地,人； 天是指萬物賴以生存的空間,包括日月星辰運(yùn)轉(zhuǎn)不息,四季更替 而不亂,晝夜寒暑都有確定的次序；地是指萬物藉以生長的地理 條件和各種物產(chǎn)；人是萬物之靈,要順天地化育萬物； “三才”這個(gè)概念,來自于周易的說卦；易經(jīng)里講,昔者圣 人

16、之作易也,將以順性命之理；是以立天之道,曰陰與陽；立地 之道,曰剛與柔；立人之道,曰仁與義； （注： 易 是什么呢？古時(shí) 候圣人在創(chuàng)制易的時(shí)候,就是要用它來說明自然界最基本的的變化規(guī) 律是什么；古人確定天的道理是陰和陽,地的道理是剛和柔,人的道 理是仁和義,這個(gè)就叫 三才； ）從這一句可以看出,我們的祖先很 第 9 頁,共 15 頁優(yōu)秀教案 歡迎下載 早以前就把“天,地,人”擺在同等重要的位置,這是“天人合一” 的思想（板書“天人合一”）,現(xiàn)在,隨著科技智能的進(jìn)展,人類逐 漸丟失對自然的敬畏之心,破壞自然,違反自然規(guī)律的行為越來越盛, 從而遭受自然的懲戒,因此“天人合一”在現(xiàn)代仍有特殊重要的意

17、義； 對應(yīng)著“三才”,我國古代仍有“三大”（板書：“三大”）一 說,請大家猜猜是什么？（答案：天大,地大,人大）； 爭辯：人真的能有天地那么大嗎？ 雨果的一句詩：“世界上最寬敞的是海洋,比海洋更寬敞的是天 空,比天空更寬敞的是人的心靈；” 人的心靈可以比天地更寬敞,人 的志向也可以比天地更遠(yuǎn)大；那么,你的遠(yuǎn)大志向是什么呢？ 三,總結(jié)： “天人合一”另一重含義是告知我們不要輕視自己的力氣,我們 要努力探究自然,熟識自然,以自然為師,在自己的內(nèi)心建設(shè)一個(gè)和 天地一樣寬敞豐富的世界 三光者日月星：三種光明的來源是指太陽,月亮和星星； 提問：日月星辰有哪些重要作用？（光有什么作用？）人會“發(fā)光” 嗎？

18、 這兩句講的是自然界的情形；具體到人類社會,有沒有可以用 三 打頭來講特殊重要的內(nèi)容呢？ 三綱者 君臣義 父子親 夫婦順：什么叫 綱 ？ 綱 實(shí)際上最早的 意思是漁網(wǎng)上面那根最粗的繩子；打魚的網(wǎng)撒下去,有一根最粗的繩 子,下面串著一根根網(wǎng)眼線；拎著這根繩子一撒,網(wǎng)就撒出去了,一 收就能把網(wǎng)給收回來了；這個(gè)是 綱 ； 三綱 就是保護(hù)人與人之間最 重要的三種倫常關(guān)系,就是君臣之間有道義,父子之間有親情,夫妻 之間能相互敬重和諧相處； 第 10 頁,共 15 頁優(yōu)秀教案 歡迎下載 曰春夏 曰秋冬 此四時(shí) 運(yùn)不窮：一年之中春夏秋冬四季各有特色, 循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn),永不止息；春耕,夏耘,秋收,冬藏四季變化是由于

19、地球 繞著太陽公轉(zhuǎn)的關(guān)系； 曰春夏 曰秋冬 此四時(shí) 運(yùn)不窮： 一年之中春夏秋冬四季各有特色, 循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn),永不止息；春耕,夏耘,秋收,冬藏四季變化是由于地球 繞著太陽公轉(zhuǎn)的關(guān)系； 提問：四個(gè)季節(jié)分別有什么特點(diǎn)？你最寵愛哪個(gè)季節(jié)？為什么？ 總結(jié)：四季變化對人類的生產(chǎn)和生活有重要影響,同時(shí)也讓我們的世 界更豐富多彩,對于自然我們也要心懷感恩之心（與上節(jié)課的“感恩” 主題相呼應(yīng)） 曰南北 曰西東 此四方應(yīng)乎中：東南西北這四個(gè)方向,都以中心 為準(zhǔn)相互對應(yīng)；假如沒有中心,就沒有東西南北,因此中心移動(dòng),方 向也跟著轉(zhuǎn)變； 四,小結(jié),并齊誦一遍句子 齊誦古詩“迢迢牽牛星” 五,復(fù)習(xí) 誦讀新學(xué)的句子,齊誦已學(xué)的

20、全部句子 六,總結(jié) 在中國文化傳統(tǒng)中, 三 這個(gè)數(shù)字具有特殊的含義；從天地自然 到社會家庭,在三字經(jīng)中,一個(gè) 三 字,就像一根絲線,串起了 許多學(xué)問和思想的珍寶,而這樣一根傳統(tǒng)文化的項(xiàng)鏈,至今閃耀著智 慧的光線；從“三”開頭,我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化中“三才”“三大” 的重要概念,明白到“天人合一”的思想,仍從“三光”學(xué)習(xí)了一點(diǎn) 古代天文學(xué)學(xué)問,知道咱們的祖先以星官的方式熟識星星,并通過二 十八星宿來記錄日月,行星的運(yùn)動(dòng)變化； 第 11 頁,共 15 頁優(yōu)秀教案 歡迎下載 曰水火人所飼 教學(xué)目標(biāo) 1. 嫻熟誦讀三字經(jīng)的新句子：“曰水火,木金土”至“乃九族, 人之倫” 2. 明白中華傳統(tǒng)文化的幾個(gè)重要

21、概念：五行,五常,六谷,六畜,七 情,八音,九族 3. 感受“誠信,承諾”和“知音”的力氣 教學(xué)內(nèi)容 誦讀三字經(jīng)里的新句子：“曰水火,木金土”至“此六畜,人所 飼” 教學(xué)過程 1. 復(fù)習(xí)前兩節(jié)課的內(nèi)容,明白孩子們對上次課內(nèi)容的把握情形； 2. 導(dǎo)入：三字經(jīng)講完“三”和“四”,自然要接著講“五”和“六” 3. 誦讀新句子 先掃除生字：請同學(xué)指產(chǎn)生字,老師把讀音標(biāo)注在黑板上,說明 字義,此課生字比較多,要多讀幾遍,便于記憶 然后朗讀：第一遍請 1 個(gè)同學(xué)上臺領(lǐng)讀；其次遍集體誦讀； 假如因生字讀得不流暢,可以變換方式多讀兩遍 4. 說明概念 五行：金木水火土五種基本物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),起源于特殊淳樸的對日

22、常生活的觀看,古人用來五行的觀念來說明變幻無窮的一切事物,對 傳統(tǒng)中國人的思想觀念影響特殊大,現(xiàn)在也可以看到它的影子（比如 福娃的設(shè)計(jì)就包含五行的元素）； 第 12 頁,共 15 頁優(yōu)秀教案 歡迎下載 五常：為人處世方面五種最重要的東西：仁指仁愛,義指得體, 禮指合乎規(guī)范,智指明辨是非,信指專一守信；智和信要以仁,義, 禮為前提,才可以成為優(yōu)秀的品質(zhì),所以說“不容紊”；這五種品質(zhì) 現(xiàn)在仍然重要嗎？（可以請孩子們聯(lián)系實(shí)際生活講一講） 六谷：人們種植的幾種糧食作物：稻：即大米；梁：高粱,小米 （粟）；菽：大豆；黍：黃米（粘的）；稷：黃米（不粘的）；麥： 大麥,小麥；人們常說的“五谷”是更早的提法,

23、沒有包括稻,由于 很古的時(shí)候北方?jīng)]有稻子；現(xiàn)在,除了黃米,其他幾種作物仍是我們 不行缺少的糧食； 六畜：我們的祖先早在遠(yuǎn)古時(shí)期,依據(jù)自身生活的需要和對動(dòng)物 世界的熟識程度,先后把馬,牛,羊, 雞,狗和豬進(jìn)行飼養(yǎng)馴化,經(jīng) 過漫長的歲月,逐步成為家畜；【爭辯】六畜的作用分別是什么？現(xiàn) 在,馬的作用已經(jīng)減弱,其他幾樣仍是很重要哦； 再次集體誦讀一遍（可選） 內(nèi)容小結(jié)：這幾句介紹了組成萬物和為人處世的五種重要的東西, 以及人們賴以生存和生活的六種重要主食和家畜； 5. 講“情同朱張”的故事 堪） （板書：情同朱張,東漢,南陽,朱暉,張 故事梗概：東漢人朱暉很講信義,伴侶張堪生前曾囑托他照管張的妻 兒,張堪死后,朱暉就恪守承諾,年復(fù)一年地資助張堪的妻兒,并把 太守嘉獎(jiǎng)給他兒子當(dāng)官的機(jī)會給了更具才能的張堪的兒子； 6. 總結(jié) 集體誦讀一遍新授的句子； 第 13 頁,共 15 頁優(yōu)秀教案 歡迎下載 三字經(jīng)階段誦讀競賽 師: 下面我們通過闖關(guān)的形式來呈現(xiàn)我們的所學(xué)；我們分為四 個(gè)組 , 接受記分制 , 看我們那一個(gè)組的同學(xué)表現(xiàn)積極 , 能為自己的組爭 光； 1 , 第一關(guān) : 生活常識我知道 下面我們來闖第一關(guān) , 規(guī)章 : 一組選出一名同學(xué)選一題目 , 然后 從二組中指