組建高校新型產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研究中心實施方案

1、組建高校新型產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研究中心實施方案學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)契合度顯著增強。堅持圍繞產(chǎn)業(yè)、企業(yè)實際應(yīng)用培養(yǎng)人才，利用3年時間優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，增設(shè)本?？茖I(yè)點1000個，改造升級本?？茖I(yè)點800個，停招撤銷本?？茖I(yè)點1400個。冠名大學(xué)的高校設(shè)置專業(yè)點總數(shù)不超過60個，其他本科高校不超過50個，高職高專院校不超過40個。建成720個左右本科一流專業(yè)點，建成500個左右服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的高水平高職專業(yè)點。積極組建新型產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研發(fā)機構(gòu)構(gòu)建高校科研創(chuàng)新平臺體系。加強高?？蒲袆?chuàng)新平臺體系總體設(shè)計和統(tǒng)籌布局，積極爭取國家級平臺，建設(shè)省部級、廳局級、校級等特色優(yōu)勢明顯、梯次銜接互

2、補的科研創(chuàng)新平臺體系。加強科研創(chuàng)新平臺績效考核，建立動態(tài)調(diào)整和滾動支持機制。組建新型產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研究中心。堅持應(yīng)用需求、未來導(dǎo)向、融合發(fā)展，建設(shè)一批產(chǎn)業(yè)共性研究平臺。圍繞創(chuàng)新服務(wù)十大新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，整合政府、高校、科研院所、省十大新興產(chǎn)業(yè)推進(jìn)組工作專班、行業(yè)商協(xié)會、企業(yè)等多方資源，建設(shè)30個區(qū)域新型產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研究中心，并向皖北地區(qū)、大別山革命老區(qū)傾斜。培育發(fā)展國家級研發(fā)平臺。支持中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)組建科技商學(xué)院。整合省內(nèi)高校科研資源，選準(zhǔn)主攻方向，謀劃培育12個承載國家使命、代表國家水平的重大創(chuàng)新平臺。支持省屬高校參與國家大科學(xué)裝置集中區(qū)和國家實驗室建設(shè)。加快推進(jìn)國家級技術(shù)創(chuàng)新中心、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心

3、、制造業(yè)創(chuàng)新中心等平臺建設(shè)。布局省級科研創(chuàng)新機構(gòu)。推動高校與合肥綜合性國家科學(xué)中心人工智能研究院、能源研究院、大健康研究院深度開展協(xié)同共建。聚焦集成電路、人工智能、生物醫(yī)藥、新材料、新能源等關(guān)鍵核心技術(shù)，建設(shè)一批多元主體投入、市場化運作的省級研發(fā)機構(gòu)，在省屬高校加快布局省級重點實驗室。推進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化。建設(shè)安徽省高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心，實行“企業(yè)出題、政府立題、高校和科研院所解題、市場閱卷”，推動高校與各市共建科技成果轉(zhuǎn)化中心。支持高校教師科研人員和具備條件的研究生注冊登錄“羚羊”工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺，為企業(yè)提供點對點的科研服務(wù)。完善高等教育經(jīng)費保障機制完善生均撥款標(biāo)準(zhǔn)。省屬公辦普通本科高校本

4、?？粕?、碩士研究生、博士研究生生均撥款系數(shù)，按1:2:3設(shè)定。其他高校參照執(zhí)行。調(diào)整優(yōu)化學(xué)科類別生均撥款系數(shù)。將省屬公辦普通本科高校文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)門類生均撥款系數(shù)設(shè)定為1，經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)門類生均撥款系數(shù)調(diào)整為1.25，農(nóng)學(xué)門類生均撥款系數(shù)調(diào)整為1.5，工學(xué)門類生均撥款系數(shù)調(diào)整為1.6，藝術(shù)學(xué)門類生均撥款系數(shù)調(diào)整為2，醫(yī)學(xué)門類生均撥款系數(shù)調(diào)整為2.5。建立學(xué)科類別系數(shù)動態(tài)調(diào)整機制。其他高校參照執(zhí)行。引入辦學(xué)層次系數(shù)。堅持向辦學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)特色鮮明的高校傾斜，分類管理、差異支持、扶優(yōu)扶強。將省屬高校中學(xué)士學(xué)位授予單位辦學(xué)層次系數(shù)設(shè)定為1、碩士學(xué)位授予單位設(shè)定為1.05、博士

5、學(xué)位授予單位設(shè)定為1.1、“雙一流”學(xué)校設(shè)定為1.2。建立辦學(xué)層次系數(shù)動態(tài)調(diào)整機制。對博士碩士學(xué)位授予單位重點立項建設(shè)單位上調(diào)一檔予以傾斜支持。拓寬教育經(jīng)費來源渠道。完善高等教育培養(yǎng)成本分擔(dān)機制，建立收費標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機制。繼續(xù)推進(jìn)社會捐贈收入財政配比激勵機制。鼓勵省屬本科高校省市共建，支持盤活閑置資產(chǎn)資源，加快科技成果轉(zhuǎn)化，深化社會服務(wù)合作，用好政府專項債券，多渠道增加高等教育經(jīng)費。鼓勵高校積極引進(jìn)社會資本。提升人才培養(yǎng)能力創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機制。瞄準(zhǔn)集成電路、網(wǎng)絡(luò)空間安全、電子科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、量子科學(xué)、核科學(xué)與技術(shù)、腦科學(xué)與類腦研究等“”和前沿領(lǐng)域，發(fā)揮多學(xué)科專業(yè)協(xié)同育人優(yōu)勢，促進(jìn)科教融

6、合、產(chǎn)教融合，加大關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)緊缺博士人才自主培養(yǎng)力度。組建安徽省產(chǎn)教合作聯(lián)盟，推動服務(wù)十大新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課程資源共享，建立聯(lián)盟內(nèi)高校學(xué)分互認(rèn)機制。建設(shè)特色學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。支持中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)等高校建設(shè)示范性微電子學(xué)院、特色化示范性軟件學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院和儲能技術(shù)學(xué)院。支持安徽師范大學(xué)空天信息學(xué)院、安徽工業(yè)大學(xué)科教融合人工智能學(xué)院、合肥學(xué)院大眾學(xué)院等特色學(xué)院建設(shè)。圍繞健康中國戰(zhàn)略，在醫(yī)學(xué)院校建設(shè)若干高水平公共衛(wèi)生學(xué)院，加強“南新安、北華佗”傳承創(chuàng)新與發(fā)展，支持有關(guān)高校建設(shè)生命健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院。圍繞種業(yè)強省、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村建設(shè)等重點，加快推進(jìn)新農(nóng)科建設(shè)，持續(xù)加

7、大鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)力度。面向十大新興產(chǎn)業(yè)，建成50個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。建立“四業(yè)”融合研究中心。圍繞高校服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重大理論問題和體制機制問題，政府、高校、行業(yè)企業(yè)三位一體，設(shè)立“學(xué)科專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)”融合研究中心。推動新一代信息技術(shù)與現(xiàn)代教育融合創(chuàng)新，深化人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，促進(jìn)“四業(yè)”精準(zhǔn)對接。分類培養(yǎng)人才。引導(dǎo)高校錯位發(fā)展、特色發(fā)展，合理確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，分類培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、應(yīng)用型復(fù)合型人才，加快發(fā)展應(yīng)用特色鮮明的專業(yè)學(xué)位研究生教育。鼓勵高校與合肥綜合性國家科學(xué)中心、中國科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院、科大訊飛、長鑫存儲等省內(nèi)外科研機構(gòu)、高科技企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)

8、研究生，建設(shè)一批聯(lián)合培養(yǎng)基地，招生計劃單列。每年從高校遴選1萬名工科大學(xué)生到企業(yè)見習(xí)6個月，每人給予最高1萬元補貼。落實“國家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)專項招生計劃”，加快培養(yǎng)理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)緊缺人才，持續(xù)擴大培養(yǎng)規(guī)模。布局若干基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地。推進(jìn)招生結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化。逐年提高十大新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科專業(yè)招生計劃占比，招生計劃增量主要向服務(wù)重點領(lǐng)域的高校傾斜，向培養(yǎng)急需人才成效顯著的高校傾斜?？刂粕鐣枨蟛蛔?、就業(yè)去向落實率低的學(xué)科專業(yè)招生規(guī)模，連續(xù)3年就業(yè)去向落實率低于60%的專業(yè)暫停招生。加強高等教育質(zhì)量評估監(jiān)測。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，推進(jìn)管辦評分離，構(gòu)建以高等學(xué)校自我評估為基礎(chǔ)，專業(yè)合作委員會、學(xué)術(shù)組織、行業(yè)部門、社會機構(gòu)等共同參與的高等教育質(zhì)量評估體系。建立人才培養(yǎng)質(zhì)量督導(dǎo)督查及評估制度，形成動態(tài)監(jiān)測、定期評估和專項督導(dǎo)為一體的新型評估體系。推進(jìn)本科教育教學(xué)合格和審核評估、本科專業(yè)評估和認(rèn)證工作，強化結(jié)果應(yīng)用。到2025年，力爭5所本科高校接受教育部本科教育教學(xué)合格評估，25所本科高校接受教育部本科教育教學(xué)審核評估，300個本科專業(yè)點通過教育部專業(yè)認(rèn)證。組建新型產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研究中心堅持應(yīng)用需求、未來導(dǎo)向、融合發(fā)展，建設(shè)一批產(chǎn)業(yè)共性研