學(xué)寫傳記 (4)

1、 優(yōu) 翼 課 件 學(xué)練優(yōu)七年級(jí)語(yǔ)文下（RJ） 教學(xué)課件 文從字順導(dǎo)入新課 我們平時(shí)作文，不少同學(xué)在語(yǔ)言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)啰嗦，或語(yǔ)句不通順，或語(yǔ)序不當(dāng)，至使自己的思想感情不能準(zhǔn)確表達(dá)。今天，我們一起來進(jìn)行作文訓(xùn)練：文從字順，有條不紊地表情達(dá)意。講授新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解寫作時(shí)做到文從字順的方法，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。2.學(xué)會(huì)修改文章，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。3.培養(yǎng)自主合作探究的能力，逐步提高寫作能力。講授新課什么是 “文從字順” “文從字順”，其意思包含兩個(gè)方面：一是用詞恰當(dāng)、妥帖；二是句與句之間順從暢達(dá)，文氣貫通。講授新課 要想做到文從字順，對(duì)初學(xué)者來說最重要的是培養(yǎng)自己良好的語(yǔ)感。語(yǔ)感，即人們

2、對(duì)語(yǔ)言的一種敏銳的感覺。它是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中經(jīng)聽和讀的反復(fù)熏染而逐漸形成的。語(yǔ)感包含的內(nèi)容有：通順、連貫，有分寸(準(zhǔn)確)，有韻律。 怎樣才能做到“文從字順”？ “文從字順”是寫作的基本要求，它反映著寫作者駕御書面語(yǔ)言（即文字）的能力。講授新課 故事鏈接：前蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入大反攻時(shí)，一位將軍向斯大林報(bào)告說：“敵人撤退了!”斯大林立即糾正道：“不是敵人撤退了，而是敵人在逃跑!”準(zhǔn)確，是作文用語(yǔ)最起碼的標(biāo)準(zhǔn)。斯大林把“撤退”換成“逃跑”，準(zhǔn)確地點(diǎn)明了戰(zhàn)況。講授新課 有個(gè)自負(fù)的棋手，與別人較量，連輸了三局。后來，人們問他：“你與某人賽了幾局棋啊?”棋手說：“三局?！比藗冇謫枺骸皠儇?fù)如何?”棋手說道：

3、“第一局我不曾贏，第二局他不曾輸，第三局我要和，他不肯，罷了?！?能掌握好用語(yǔ)的“分寸”，是語(yǔ)言運(yùn)用能力強(qiáng)的表現(xiàn)。 在上述話中，這位棋手挖空心思回避“輸棋”二字，可謂口頭表達(dá)的妙例。講授新課 一天，唐朝年輕的詩(shī)人賈島去長(zhǎng)安參加考試。突然，他想到了兩句好詩(shī):鳥宿池邊樹，僧推月下門。”又一想，覺得“推”字改為“敲”字更好一些，他想的正入神時(shí)，只聽得對(duì)面喊了一聲：“干什么的？” 原來，他碰見了大文學(xué)家韓愈和他的隨從，等賈島把事情說了一遍后，不但沒有受罰，反倒引起了韓愈對(duì)詩(shī)句的興趣，韓愈想了一會(huì)，還是敲字好。靜靜的夜晚，在月光下，一個(gè)僧人德德的敲門，這個(gè)情景是很美的?！焙梦恼虏皇菍懗鰜淼?，而是改出來的

4、。 于是“推”字改為“敲”字。后來，“推敲”便成為人們反復(fù)考慮的意思。講授新課文從字順是指： 文章思路清晰，文意連貫，表意明確，語(yǔ)句通順，用詞妥帖。 （寫時(shí)琢磨，寫后修改）語(yǔ)句通順，用詞妥帖: 1.詞句要 恰當(dāng) 2.詞句要 配好 3.詞句要 整齊 4.詞句要 簡(jiǎn)潔講授新課原文： 一位胖得肥豬一樣的阿姨又?jǐn)D上了車。搶座改文：一位肥胖的阿姨又?jǐn)D上了車。 周記講評(píng)改法一：“把不恰當(dāng)?shù)卦~句改恰當(dāng)。講授新課改文： 你總是把眼睛中的陽(yáng)光送給別人，你總是將冷漠摔得很重。 原文： 你總是把你眼中的陽(yáng)光傳送給別人，冷漠，你總是將它摔得很重。 致父親改法二：把不整齊的詞句改整齊周記講評(píng)改法三：把不搭配的詞句改搭。

5、周記講評(píng)原文： 媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再轉(zhuǎn)動(dòng),我將在沼澤森林中迷失方向。改文： 媽媽，你是我生命中的火焰，沒有你，我的世界不再溫暖，我在人生的森林中迷失方向。原文： 寬容是一門交際藝術(shù)。它潤(rùn)滑了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進(jìn)了彼此的了解。寬容打開兩顆相對(duì)封閉的心靈，像一種明澈而柔韌的調(diào)和劑，使之相融相知。懂得寬容的人生是美麗的。改文： 寬容是一門交際藝術(shù)。 學(xué)會(huì)寬容就能潤(rùn)滑彼此的關(guān)系，消除彼此的隔閡，掃清彼此的顧忌，增進(jìn)彼此的了解，因此，懂得寬容的人生是美麗的人生 周記講評(píng)改法四：把啰嗦的詞句改簡(jiǎn)潔。 學(xué)生總結(jié)歸納 語(yǔ)句通順，用詞妥帖: 1.詞句要恰

6、當(dāng)2.詞句要整齊3.詞句要配好4.詞句要簡(jiǎn)潔 媽媽是一個(gè)勤勞的人，她對(duì)我很關(guān)心，但是要求很嚴(yán)格。有一次，我的數(shù)學(xué)考了95分，媽媽就很耐心地給我講錯(cuò)在哪里，她講得非常細(xì)致，我聽得明明白白。媽媽把家里的活全承擔(dān)下來了，讓我一絲不茍地進(jìn)入學(xué)習(xí)，所以我的學(xué)習(xí)里面是有媽媽的心血在里面的。如何做到語(yǔ)句連貫?zāi)?？?）首先表述不清。第一句“媽媽是一個(gè)勤勞的人”給讀者的感覺是下面是圍繞“媽媽怎樣勤勞”來寫的，但下一句轉(zhuǎn)向了“她對(duì)我很關(guān)心”，前后不連貫。（2）二、三句間沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系，不應(yīng)要“但是”。（3）數(shù)學(xué)考了95分，這個(gè)成績(jī)很好，應(yīng)該表?yè)P(yáng)嘛，怎么又去“講錯(cuò)在哪里”呢? “一絲不茍”是說學(xué)習(xí)認(rèn)真，一點(diǎn)也不馬虎，

7、這和媽媽承擔(dān)家務(wù)活沒有必然的聯(lián)系，作者把兩層意思糅合到一起了。應(yīng)把“一絲不茍”改為“全身心地”，“進(jìn)入”改為“投入”。（4）最后一句“所以我的學(xué)習(xí)里面是有媽媽的心血在里面的”重復(fù)了，“學(xué)習(xí)里面”應(yīng)改為“學(xué)習(xí)成績(jī)”。點(diǎn)評(píng)：講授新課小試牛刀 選擇你喜歡的景或物，寫一個(gè)片段。想好再下筆，注意語(yǔ)句的連貫、順暢，不少于200字。 1.注意觀察景或物的特別之處，如形狀、色彩等 。 2.可以借鑒紫藤蘿瀑布和一顆小桃樹描寫景物的方法 。提示:講授新課 九月的校園送走姹紫嫣紅、五彩繽紛的春天；告別烈日炎炎、驕陽(yáng)似火的夏天；九月校園迎來了丹桂飄香、果實(shí)累累的秋天。推開校門，就與秋風(fēng)撞了個(gè)滿懷，空氣中彌漫著桂花的清

8、香，淡雅、高貴。校園好美！走進(jìn)校園，活力無限的花壇映入眼簾。不規(guī)則的壇形使她無拘無束；花團(tuán)錦簇的秋菊讓她高貴優(yōu)雅。再加上紅葉的點(diǎn)綴，秋雨的洗禮。一位集聚高貴優(yōu)雅、無拘無束為一身的少女就出現(xiàn)了。開篇點(diǎn)題，到了九月，自然景物也發(fā)生了變化。作者善于用擬人手法，來描繪景物，抒發(fā)感情。講授新課 紅彤彤的石榴掛上枝頭，把樹枝都?jí)簭澚恕Ｒ魂嚽镲L(fēng)拂過，石榴樹伴著節(jié)拍隨風(fēng)舞動(dòng)。花壇里的滿天星是她唯一的繡花鞋，搖墜的落葉是她離別的眼淚，蚯蚓們是她最忠實(shí)的觀眾，石榴花是她的發(fā)夾，石榴是她的耳環(huán)她正用憂喜交錯(cuò)的歌聲歡迎秋天的到來 一陣淡雅、高貴的幽香迎面撲來，在我身邊環(huán)繞。尋香走去，氣概豪邁、英姿颯爽的兩排女士兵整整齊齊地排列在樓梯上。一簇簇金黃的丹桂鋪起兩條金燦燦的地毯，高貴而又優(yōu)雅，絢麗而又樸素。小作者觀察的非常詳細(xì)，真切地突出九月秋天“果實(shí)累累”的特點(diǎn)。講授新課她們是使校園生機(jī)勃勃的精靈；她們是讓校園十里飄香的天使。 不好，教學(xué)樓前的墻著火了。咦！走近一看，原來是被秋風(fēng)渲染后的爬山虎家族。你看，它們織起了一面火紅的屏障，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，恰似一面著火了的墻，好似一片紅簾。撥開這面紅簾，里面竟然在舉行party：螞蟻在奏樂，蝴蝶在跳舞，蜜蜂在唱歌 秋天是一位美麗的姑娘，邁著輕盈的腳步，走進(jìn)了美麗的校園。秋天是一雙靈巧的手，編織了美麗的校園。秋天是一篇精彩的童話，