第十屆全國中小學(xué)教師文化作文與文化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽暨千年古鎮(zhèn)背景下的文化教學(xué)慕課論壇

1、中國教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題“文化作文與 文化教學(xué)研究”總課題組函件 2014 21號“第十屆全國中小學(xué)教師文化作文與文化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽暨千年古鎮(zhèn)背景下的文化教學(xué)慕課論壇”通 知各省市教研室、全日制學(xué)校、課題實驗單位、各教育研究機(jī)構(gòu)：中國教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題“文化作文與文化教學(xué)研究”課題總組（課題編號：27060737B ）與重慶市江津區(qū)宣傳部、重慶市江津區(qū)教育委員會、重慶市江津區(qū)文廣新局、重慶市江津區(qū)旅游局決定于2014年12月11、12、13號，在千年古鎮(zhèn)、“抗戰(zhàn)四大戰(zhàn)后文化區(qū)”之一的白沙，聯(lián)合舉辦“第十屆全國中小學(xué)教師文化作文與文化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽暨千年古鎮(zhèn)背景下的文化教學(xué)慕課論壇

2、”，思考翻轉(zhuǎn)課堂微課等信息技術(shù)條件下的課堂生態(tài)變化和基于文化傳遞與文化人格養(yǎng)育目標(biāo)下的課程文化的探索及實踐。大賽由重慶市江津區(qū)白沙教育管理中心、重慶市聚奎中學(xué)校等承辦，江津區(qū)白沙教育管理中心下轄12所中小學(xué)校，是江津區(qū)教改高地，抗戰(zhàn)“四大戰(zhàn)后文化區(qū)之一”，底蘊(yùn)深厚，全國率先依托千年古鎮(zhèn)文化背景，推進(jìn)全學(xué)科文化教學(xué)整體改革，承擔(dān)“千年古鎮(zhèn)背景下的文化教學(xué)”課題及實驗區(qū)探索，直接接受課題組專家指導(dǎo)，成績斐然。重慶市聚奎中學(xué)校是全國名校、重慶市唯一延存140年的著名書院，位于黑石山風(fēng)景區(qū)，是重慶市唯一收費(fèi)參觀的風(fēng)景旅游型學(xué)校，校園文化獨(dú)樹一幟。學(xué)校人文景觀與自然景觀半個世紀(jì)前，就列入美國旅游辭典，享

3、譽(yù)中外。校內(nèi)“鶴年堂”于佑任（國民政府監(jiān)察院院長）題詞，外觀為仿日式建筑，內(nèi)構(gòu)為仿羅馬歌劇院式建筑，當(dāng)時被譽(yù)稱為川東第一大禮堂，民國時期著名文化界教育界名人多來此講學(xué)，留下歷史佳話。如陳獨(dú)秀、于佑任、馮玉祥、梁漱溟、文幼章、郭沫若、吳芳吉、臺靜農(nóng)、唐圭璋、盧前、勞君展、曹靖華、佘雪曼等。學(xué)校教育科研獨(dú)樹一幟，全國最早進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”實驗，被教育界譽(yù)為“翻轉(zhuǎn)課堂”第一校。慕名前來學(xué)習(xí)取經(jīng)的學(xué)校絡(luò)繹不絕，在前瞻的慕課教學(xué)領(lǐng)域，成果豐碩。本屆課題年會，傳承第九屆大賽“區(qū)域文化背景下的文化教學(xué)”內(nèi)涵，繼續(xù)從文化視域，定位本次大賽主題為“千年古鎮(zhèn)背景下的文化教學(xué)慕課論壇”。聚焦千年古鎮(zhèn)，挖掘高密度文化元

4、素與古鎮(zhèn)精神，結(jié)合主流文化價值，配合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技手段，高效推進(jìn)“文化教學(xué)”新理念，打造現(xiàn)代技術(shù)條件和先進(jìn)教學(xué)思想下的生命和諧與教育公平，有效完成文化傳承與文化人格養(yǎng)育，從而促進(jìn)地域文化基因與人文精神的代代相傳我們提倡“推進(jìn)教育文化化，培養(yǎng)中國文化人，重塑中國教育魂”的教改理念，希望借助“文化教學(xué)”，營造“文化課堂”，打造“文化校園”，養(yǎng)育“文化人格”，實現(xiàn)“文化中國”的強(qiáng)國目標(biāo)。這是教育人永遠(yuǎn)追求的“中國夢”！這個夢的根基，先落地在學(xué)生成長的具體文化空間，然后融入主流文化與世界普世價值，才能面向未來文化發(fā)展方向，打造具有世界品質(zhì)的學(xué)生人格內(nèi)涵。這樣的“中國夢”，才有中國文化特征。為了提升本屆大

5、賽的品質(zhì)，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、活動宗旨倡導(dǎo)“文化教學(xué)”先進(jìn)理念，推廣高密度文化生態(tài)和現(xiàn)代技術(shù)條件下的“文化教學(xué)”經(jīng)驗，引導(dǎo)課堂教學(xué)研究發(fā)展方向，推進(jìn)中小學(xué)課程改革。特別是文化傳承與育人理念；應(yīng)試教育與素質(zhì)教育結(jié)合理念；課堂素教、素學(xué)、素解、素寫理念；學(xué)力培養(yǎng)與文化熏陶理念；人格養(yǎng)育與文化拯救理念。檢驗“文化教學(xué)”在各學(xué)科的探索與實踐，配合課題組倡導(dǎo)的“文化中國文化閱讀”和“文化中國文化教學(xué)”活動，推動社會由文憑型向文化型轉(zhuǎn)變，盡一群教育良知者的文化責(zé)任。 繼承第九屆張家界大賽標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)今科技發(fā)展對教育的改變，我們繼續(xù)邀請全國各地特級教師和突出名師，推出標(biāo)準(zhǔn)的“文化教學(xué)”、“文化作文”等

6、“文化課堂”標(biāo)桿課，并展示重慶市聚奎中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的“文化校園”建設(shè)范本。用文化作文、文化教學(xué)、文化課堂、文化校園、文化古鎮(zhèn)、文化慕課，組成本屆大賽的序列陣容。本屆優(yōu)質(zhì)課大賽也是課題年會交流時間，向參會學(xué)校老師和來賓匯報“文化作文與文化教學(xué)”理論研究新動向。組織機(jī)構(gòu) 1、主辦單位 中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題“文化作文與文化教學(xué)研究”課題組 重慶市江津區(qū)宣傳部 重慶市江津區(qū)教育委員會 重慶市江津區(qū)文廣新局 重慶市江津區(qū)旅游局 重慶市江津區(qū)白沙鎮(zhèn)人民政府 2、承辦單位 重慶市江津區(qū)教科所 重慶市江津區(qū)白沙教育管理中心 重慶市聚奎中學(xué) 重慶市江津幾江中學(xué) 重慶市江津區(qū)白沙中學(xué) 重慶市江津區(qū)石壩

7、街小學(xué) 參評對象各省市全日制普通中小學(xué)教師、課題承擔(dān)學(xué)校教師。本屆大賽，為更好展示優(yōu)質(zhì)課效果，請所有參賽選手提前將參賽人簡介、教案、課件發(fā)到指定郵箱： HYPERLINK mailto: 文化作文與文化教學(xué)理論的創(chuàng)建者譚蘅君先生將出席會議，并作理論研究的前瞻發(fā)言。 四、大賽議題 1、大會主題：第十屆全國中小學(xué)教師文化作文與文化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽 2、大會議題 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 文化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽及文化作文、文化教學(xué)、文化課堂標(biāo)桿課和“文化校園”范本。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 慕課潮流下的文化教學(xué)發(fā)展研討。 = 3 * GB3 * MERGEFO

8、RMAT 文化高密度地區(qū)如何進(jìn)行課程資源的重組構(gòu)建。 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 千年古鎮(zhèn)文化考查與教學(xué)運(yùn)用研討。 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 第11屆全國中小學(xué)生文化作文大賽研討。 五、參評內(nèi)容參評的具體內(nèi)容由參賽選手自定。如果是課題實驗學(xué)校，則所參賽課必須與課題研究內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。非課題學(xué)校，必須與“文化教學(xué)”關(guān)聯(lián)，突出文化熏陶與人格養(yǎng)育原則，體現(xiàn)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育結(jié)合原則，展現(xiàn)最短教學(xué)距離原則。課堂時間40分鐘。六、時間地點(diǎn)大會于12月1113日在重慶江津區(qū)白沙鎮(zhèn)舉行。選手和評委于10日中午報到；各省市實驗學(xué)校觀摩教師10日下午報到。報到地點(diǎn)：重慶市江

9、津區(qū)白沙鎮(zhèn)孫兵館。會議地點(diǎn)：重慶市聚奎中學(xué)。乘車線路：重慶市機(jī)場或火車站均有直達(dá)重慶江津區(qū)的大巴客車（1.5小時），然后轉(zhuǎn)乘到白沙鎮(zhèn)（30分鐘）。部分車站有重慶市區(qū)到白沙鎮(zhèn)的直達(dá)班車，可先咨詢。即：重慶機(jī)場（車站）一一江津區(qū)（車站）一一白沙鎮(zhèn)。 中國教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃課題“文化作文與文化教學(xué)研究”總課題組 2014年10月15日附1：“全國第九屆文化作文與文化教學(xué)大賽”評分標(biāo)準(zhǔn)評分點(diǎn)很好:分好:分普通:分差：3分1、教學(xué)內(nèi)容的文化底蘊(yùn)挖掘是否有深度廣度關(guān)鍵詞：底蘊(yùn)2、課堂教學(xué)是否體現(xiàn)文化信息的正向傳遞和文化精神的培養(yǎng)關(guān)鍵詞：精神3、教師自身文化底蘊(yùn)和學(xué)養(yǎng)是否深厚關(guān)鍵詞：修養(yǎng)4、學(xué)生課堂素學(xué)

10、素解素寫是否充分關(guān)鍵詞：素教學(xué)生學(xué)力培養(yǎng)的方式和時間是否有效和充分關(guān)鍵詞：學(xué)力6、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是否完美結(jié)合關(guān)鍵詞：結(jié)合7、教師對學(xué)生的問題引導(dǎo)本身是否有高度和深度關(guān)鍵詞：引導(dǎo)8、課堂形式與課堂程序是否體現(xiàn)最短教學(xué)特征關(guān)鍵詞：最短9、無論是“冷”課堂還是“熱”課堂，是否突出學(xué)生思維的“熱度”和“深度”（學(xué)生身體的活躍跟思維的活躍沒有必然聯(lián)系） 關(guān)鍵詞：思維10、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師講授與點(diǎn)撥的時間與學(xué)生學(xué)習(xí)思考訓(xùn)練的時間比例是否恰當(dāng)關(guān)鍵詞：時間總得分注：1、本屆“文化課堂”，突出以生命為第一關(guān)懷，以文化內(nèi)涵為第一選擇，以素質(zhì)教育與應(yīng)試教育結(jié)合為第一導(dǎo)向。2、本屆千年古鎮(zhèn)背景下的文化教學(xué)，突出地域文化與生命成長主題。附2：單 位地 址郵編領(lǐng)隊姓名性別職務(wù)職稱手機(jī)E-mail參會人員數(shù)量到站信息 乘坐 航