部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)題課件 第1單元 5 國(guó)行公祭為佑世界和平

1、5 國(guó)行公祭，為佑世界和平1234DDCC新知積累基礎(chǔ)練提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題。5示例：一只蜻蜓飛向一株從破墻的磚縫里鉆出來(lái)的新苗，新苗和蜻蜓分別勾畫出靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的生命，相互輝映。這幅畫作象征著困境中也孕育著希望，告訴人們即便在困境中也要頑強(qiáng)。6A8910語(yǔ)言建構(gòu)能力練提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入習(xí)題。7A寶鼎(dng) 國(guó)殤(shng) 野蠻(mn) 鑄造(zhu)B悼念(dio) 殺戳(l) 磅礴(png) 顛倒(din)C銘記(mn) 初衷(zhng) 篡改(cn) 警惕(t)D抵賴(li) 扭曲(q) 囈語(yǔ)(y) 緬懷(min)1. 下列加點(diǎn)字注音及詞語(yǔ)書寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是()dngzhdo戮mng

2、cunD2. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A昨天晚上，忽然狂風(fēng)大作，暴雨如注，我被振聾發(fā)聵的雷聲驚醒了。B當(dāng)我們聽到這個(gè)殺人不眨眼的、慘絕人寰的劊子手受到鎮(zhèn)壓的消息時(shí)，人人拍手稱快。比喻喚醒糊涂麻木的人。不能用來(lái)形容雷聲。指人世上還沒(méi)有過(guò)的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。用在此處不合語(yǔ)境。C王教授處心積慮地鉆研科學(xué)，終于獲得了舉世矚目的成就。D如果不想迷失在紛繁復(fù)雜的世界里，我們就必須擇善而從，在真理的引領(lǐng)下前行。指千方百計(jì)地盤算(多含貶義)。用在此處不合語(yǔ)境?！敬鸢浮緿3. 給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()如今，在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情大考中，他們已經(jīng)成為抗疫的中堅(jiān)力量。他們沒(méi)經(jīng)歷過(guò)太多風(fēng)雨

3、，也很少遭遇磨難，一直在順風(fēng)順?biāo)谐砷L(zhǎng)。他們?cè)欢缺粦岩赡懿荒芗缲?fù)未來(lái)。一些90后、00后，曾被貼上“自我”“個(gè)性”“缺少責(zé)任感”“沒(méi)有擔(dān)當(dāng)精神”的標(biāo)簽。其次是。再次是。首句是。接著是。經(jīng)過(guò)這次大考，富有朝氣、充滿力量、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?0后、00后真正成長(zhǎng)為中華民族的鋼鐵脊梁。他們不怕吃苦、不怕危險(xiǎn)、不怕犧牲，洋溢著激情，散發(fā)著力量，無(wú)懼生死，直面挑戰(zhàn)。A BC D 然后是。最后是?！敬鸢浮緾4. 【2020濱州】下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是()中國(guó)是四大文明古國(guó)中歷史文化傳承唯一沒(méi)有發(fā)生斷裂的國(guó)家之一。銅鼎是中華民族文化的符號(hào)、品質(zhì)的凝聚、精神的載體。我站在博物館的銅鼎前，無(wú)盡的遐想油然而生。“鼎

4、”字文化內(nèi)涵豐富，除了本義，它還被賦予“王位、帝業(yè)”“大”“正當(dāng)、正在”等意義，如“鼎力相助”“問(wèn)鼎中原”“春秋鼎盛”等。在歷經(jīng)了漫長(zhǎng)的歲月之后，“鼎”所蘊(yùn)含的歷史文化，精神信仰依然對(duì)人們的心靈產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。A第句里的“之一”與“唯一”語(yǔ)義矛盾，應(yīng)刪除“之一”。B第句使用了排比修辭，淋漓盡致地抒發(fā)了對(duì)鼎文化的禮贊之情。C第句中，“鼎力相助”“問(wèn)鼎中原”“春秋鼎盛”中的“鼎”分別是“王位、帝業(yè)”“大”“正當(dāng)、正在”的意思。D第句中“蘊(yùn)含的歷史文化”后面的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)?！岸αο嘀钡摹岸Α笔恰按蟆钡囊馑迹皢?wèn)鼎中原”的“鼎”是“王位、帝業(yè)”的意思?！敬鸢浮緾5. 結(jié)合背景材料，為下圖配寫一段

5、解說(shuō)詞。(從“畫面內(nèi)容”與“畫面含義”兩方面入手)背景材料：日軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)陷入了前所未有的苦難之中。1938年豐子愷創(chuàng)作了畫作生機(jī)。豐子愷畫作生機(jī)示例：一只蜻蜓飛向一株從破墻的磚縫里鉆出來(lái)的新苗，新苗和蜻蜓分別勾畫出靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的生命，相互輝映。這幅畫作象征著困境中也孕育著希望，告訴人們即便在困境中也要頑強(qiáng)。解題思路：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將漫畫的內(nèi)容寫出，然后根據(jù)背景材料，分析出畫作所象征的意思。6. 下列對(duì)本文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ()A這篇新聞評(píng)論主要述說(shuō)了設(shè)立國(guó)家公祭日的初衷及歷史背景。B文章針對(duì)國(guó)家公祭日有感而發(fā)，論述的過(guò)程中飽含著愛(ài)國(guó)情感。C文章列舉了全世界的正義之士以不同方式紀(jì)念死難者的

6、事例，強(qiáng)調(diào)了“歷史，不可能被忘卻”。D文章寫南京的變化，突出和平的珍貴，表達(dá)了中華民族對(duì)和平的熱愛(ài)和追求?！军c(diǎn)撥】這則新聞評(píng)論闡明了設(shè)立國(guó)家公祭日的必要性和意義，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)有能力、有力量捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念?！敬鸢浮緼 【榮德原創(chuàng)】閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第11頁(yè)第7-10題。7. 在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A勇氣誓言連魂B誓言連魂勇氣C連魂誓言勇氣D誓言勇氣連魂B結(jié)合文章的語(yǔ)境義進(jìn)行分析。8. 根據(jù)文章內(nèi)容，用“”將全文劃分成三個(gè)部分。文章的段落層次，需要仔細(xì)閱讀文章，讀懂每一段的內(nèi)容，然后進(jìn)行分析和劃分。9. 請(qǐng)賞析文中畫線句子。他們猶如一座座悲壯不屈的冰雕，深刻詮釋了志愿軍不屈的精神力量。本題考查賞析句子的能力，賞析句子一般從修辭方法、描寫方法。寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。運(yùn)用比喻的修辭手法，把“被凍死”的中國(guó)人民志愿軍官兵比作“冰雕”，生動(dòng)形象地寫出了中國(guó)人民志愿軍英勇頑強(qiáng)的英雄形象，也將志愿軍不屈的精神凸顯出來(lái)。10. 第段引用習(xí)近平主席的話，有什么作用？結(jié)構(gòu)