重點難點《酸的和甜的》課后習題小學語文二年級

1、酸的和甜的小學二年級語文上冊課件匯報人：XXXX課文內容KE WEN NEI RONG葡萄架下，有一只狐貍。它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。于是，它指著架上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能吃!” 樹上的小松鼠聽了，心里想：狐貍很聰明，它說葡萄不能吃，那一定是很酸的。小松鼠把狐貍說的話告訴了小兔子。小兔子一聽，心里想：狐貍和小松鼠都說葡萄是酸的，那一定不能吃!課文原文這時，來了一只小猴子。他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小兔子連忙說：“不能吃，不能吃，這葡萄是酸的!”課文原文小猴子又問小松鼠：“你嘗過嗎?”小松鼠也搖搖頭，說：“

2、我沒敢嘗，狐貍說這葡萄酸得很呢!” 小猴子聽了，大口打口地吃起葡萄來。小松鼠和小兔子見他吃得這么開心，也嘗了一顆。啊!真甜。小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?課文原文教學目標JIAO XUE MU BIAO1、學習“酸、葡”等九個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3、懂得做事要親自嘗試的道理。教學目標課文教案KE WEN JIAO AN猴子 一顆 狐貍 一串串 迫不及待 告訴 葡萄認一認同學們生字都讀的不錯，老師想大家讀課文一定更棒， 請用“迫不及待”練習說.課文教案自由讀課文，說說你最喜歡的動物是哪一個?為什么? (同桌交流)學生自由讀課文，挑選自己最

3、喜歡的小動物。和同桌交流喜歡的原因。猴子聰明，吃著了甜葡萄。(2)這只聰明的猴子是怎樣吃葡萄的?(出示重點品讀的句子，比一比有什么不一樣?) 課文教案引入語：是呀!小猴子多么聰明呀!要不然也不會遲到甜葡萄。其實呀，他還有更聰明的地方呢?小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡萄來。(第二個句子好，因為寫得具體) 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 (第二個句子好，因為寫得生動、形象)課文教案出示導學提示三：朗讀五、六自然段中小猴子、小兔子、小松鼠的對話，說說你的想法。 分角色朗讀，猜猜他們的心理活動，從而感悟出猴子問話中所蘊含的啟示出示導學提示四：當小松鼠和小白兔嘴里吃著甜甜地葡

4、萄的時候，他們還有一個問題弄不明白，請大家?guī)退麄冋艺以虬伞?朗讀最后一段) 課文教案狐貍為什么說葡萄是酸的。誰先把寫狐貍的這一部分讀一讀？告訴老師從這部分中，你知道了什么？（引導學生明白：狐貍非常想吃葡萄。你是從哪里知道的？）他一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒摘到。恩，從這段我們可以看出，小狐貍想吃葡萄卻吃不到，所以他就說葡萄是酸的，對嗎？ 我們把這個自然段一起讀一遍，注意讀出狐貍想吃又吃不到的心理。課文教案學生自由朗讀，有的兩人一個讀，一個指圖；有的兩人一起邊讀邊看圖還時有爭論。） 師：（表揚讀得好的學生，學生勁頭更足了）好，第一個問題，什么是酸的還是甜的？ 生：（齊）葡萄。 師：好，第二個問題，誰說葡萄是酸的？ 生：（齊）狐貍。課文教案酸的和甜的這篇文章給了我們一個最直觀的寓意，那就是狐貍吃不到葡萄回說葡萄酸，自己得不到的答東西也不想讓別人得到。然而這篇文章還有一個潛在的寓意，通過小松鼠、小白兔輕信狐貍的話和小猴子親自去嘗試的對比，揭示了做事要敢于親自嘗試的道理，以后我們做任何事情都不能偏聽偏信?？偨Y