《不會叫的狗》優(yōu)秀教學課件-2

1、14* 不會叫的狗R三年級上冊第1頁，共31頁。走近作者 作家名片：羅大里（19201980），意大利著名兒童文學作家，1970年國際安徒生獎獲得者。 主要作品：長篇童話洋蔥頭歷險記假話國歷險記等。第2頁，共31頁。左右結(jié)構(gòu)嗎、討、批、訪、擔、模、彈、汪、搞我會認字詞學習上下結(jié)構(gòu)怒、忍半包圍結(jié)構(gòu)厭、壓、差、瘋獨體結(jié)構(gòu)中第3頁，共31頁。干嗎 討厭 發(fā)怒 批評 來訪 擔保 壓根兒 差勁 忍受 模型 中彈 發(fā)瘋 汪汪 搞笑to ynpfnnrnchfnwnommdnyzhn dn第4頁，共31頁。詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（ ）：形容孤單、無依無靠貨沒有陪襯。（ ）：形容言語、動

2、作引人發(fā)笑。（ ）：表示直截了當；干脆。（ ）：極像真的。（ ）：根本；從來（多用于否定式）。（ ）：形容大笑的樣子。（ ）：覺得奇怪。（ ）：從容不迫，穩(wěn)重?；餍员普鎵焊笮υ尞惞铝懔惆苍?shù)?頁，共31頁。整體把握請你用一句話概括文章的主要內(nèi)容。 一條不會叫的狗學習叫的故事。第6頁，共31頁。課文解讀品評形象，深入理解 1、你覺得這是一只怎樣的小狗？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？ （1）不幸、可憐：它不會叫，雖然成功地學會了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活； （2）勤奮刻苦：它一遍又一遍地練習，不辭辛苦； （3）有尊嚴、有追求、不甘人后：當發(fā)現(xiàn)自己不會叫之后，積極努力地追求自己的理

3、想，雖遇到困難卻從未放棄。 第7頁，共31頁。 2、在文中，連小動物都開口說話了，作者用擬人的手法，賦予了它們?nèi)说那楦小⑿袨楹蛣幼?。文中小公雞、狐貍、杜鵑和獵人對這只不會叫的狗分別是什么樣的態(tài)度？第8頁，共31頁。小公雞關(guān)心小狗，誠心誠意地教； 狐貍嘲笑、看不起； 杜鵑憐憫、關(guān)心； 獵人殘忍、不愛護生靈。 第9頁，共31頁。 3、讀本文時，我們似乎能看見作者創(chuàng)作時的神態(tài)，他是笑著寫完這篇童話的，微笑，嘲笑，大笑結(jié)合具體語句談?wù)勛髡呤窃鯓幼プ〖毠?jié)“笑”來表現(xiàn)性格特征的？ 微笑：“小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發(fā)出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了?！?（憨態(tài)可掬的小狗令人嘴角上翹。）

4、第10頁，共31頁。 嘲笑：“狐貍真的跑去了，還沒忘記帶上刀叉和餐巾” （對貪婪者的無恥給予嘲笑。） 大笑：“狐貍真想捧腹大笑。它在地上打滾，捧著肚子，竭力忍住不笑?！?（狐貍尚如此，何況作者？）第11頁，共31頁。探討結(jié)局，挖掘內(nèi)涵 1、課文設(shè)計三種結(jié)局，每一種結(jié)局都代表不同的人生，請速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？第一種結(jié)局：可能成為一位有錢、有地位的語言大師。 迷失了自我，心靈沒有成長。第二種結(jié)局：做著一份平庸的工作，為每日吃食而勞碌，永 遠失去自由。 安于現(xiàn)狀，保守的人生。第三種結(jié)局：找到了正確的老師，學會了叫。 找到了自己真正的位置，得到了心靈的成熟。第12頁，共31頁。2、

5、你知道作者的選擇嗎？本書作者羅大里在書后評價說： “我堅決支持第三種結(jié)局。找到真正的老師是十分重要的，這比成為馬戲團的明星或者每天有現(xiàn)成的一碗濃湯喝來得更重要?！钡?3頁，共31頁。 可見童話的魅力是非凡的。但老師還要告誡大家：任何事情發(fā)展到最后，它只可能有一個結(jié)局，所以每次選擇都很關(guān)鍵，都應(yīng)以不迷失自我為基礎(chǔ)，這樣的人生才是精彩的。第14頁，共31頁。 3、童話有折射現(xiàn)實生活的作用。透過文中作者給我們所塑造的不同形象和不同結(jié)局，相信你一定有很多啟示，請就任何一方面談?wù)勀愕膯⑹尽?提示：從小狗的角度；從小公雞、杜鵑的角度；從整個故事的角度。第15頁，共31頁。從小狗方面考慮： （1）做事時要有

6、恒心有毅力，并且要不懈地努力。 （2）逆境給人以寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。 （3）要學會選擇和取舍。要學會思考，不能盲目地學習，適合自己的才是最好的。 （4）苦難磨煉一個人，也毀滅一個人。要學有所長。 （5）選準一個方向，找到真正的老師，做回自我。 第16頁，共31頁。從小公雞、杜鵑方面考慮： （1）我們遇到需要幫助的人或事，要勇于伸出援助之手。 （2）要教給別人真正需要的知識。 （3）社會上好人多，壞人少。 （4）只有熱心是不夠的，要有真本領(lǐng)。 第17頁，共31頁。從整個故事考慮： （1）人要找準自己的位置，認識自己存在的意義。 （2）上天在向你關(guān)上一扇門的

7、同時，又向你敞開一扇窗。 （3）有了理想，不斷追求，就一定能成功。 （4）個性是需要保護的，做好你自己。 （5）外界環(huán)境，輿論導向，思維定式對一個人的成長影響很大。 （6）人要有主見，不能隨便改變自己。 第18頁，共31頁。總結(jié)全文，感悟中心發(fā)展學雞叫，受狐貍嘲笑學鳥叫，遭獵人槍擊開端：不會叫，挨批評，決心學叫猜想三種結(jié)局找回自我生活有意義不會叫的狗第19頁，共31頁。思想提升 本文運用擬人手法敘述了一只不會叫的狗學叫的故事，說明了在一個人成長的過程中，要不斷地面對挫折，只有經(jīng)受住考驗，才能增強獨自應(yīng)對困難的能力。 你在學習過程中走過哪些彎路，遇到過什么挫折？第20頁，共31頁。拓展運用 洋蔥

8、頭歷險記是意大利作家羅大里創(chuàng)作的童話。作講述主人公洋蔥頭，是一個有主張、有正義感的男孩。老洋蔥不小心踩了檸檬王一腳而被關(guān)進了監(jiān)獄。洋蔥頭來探監(jiān)時老洋蔥告訴他，關(guān)押在這個監(jiān)獄里的都是可憐的人，他們都沒有犯罪，可是做壞事的那些人卻被養(yǎng)在皇宮里。洋蔥頭決定救出監(jiān)獄里善良的人們，卻不幸也被投入黑牢。第21頁，共31頁。 在鼴鼠太太、小櫻桃和小草莓的幫助下，洋蔥頭和朋友們最后終于逃出了監(jiān)獄，然后又和村民們一起占領(lǐng)了城堡，最后檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。大家團結(jié)起來，一起推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。第22頁，共31頁。課后習題 提示：為童話設(shè)計新的結(jié)局需注意：幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯地隨意

9、編造，童話中的幻想、夸張都是植根于現(xiàn)實生活的，它們不能擺脫社會現(xiàn)實而獨立存在。故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。第23頁，共31頁。第一種結(jié)局 “不錯。但我沒有把握，這是不是正確的叫法。你是一頭母牛” “我當然是頭母牛?！?“我不是，我是一只狗?！?“你當然是只狗。這又怎么樣？這并不妨礙你學習我的語言?！甭犂蠋熥x故事的結(jié)局，看看和自己的預測有 哪些相同和不同。第24頁，共31頁。 “好主意！好主意！”狗大聲說道。 “什么主意？” “此時此刻我想起來的那種主意。我將學會所有動物的叫法，我將讓一個馬戲團聘請我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當然是狗中之王的女兒?！?

10、“你真不簡單，想得真妙。那你就開始學吧。你聽好了：哞哞哞” “哞”狗學著。 這是一只不會叫的狗，但它卻很有學習語言的天賦。第25頁，共31頁。第二種結(jié)局 “你往哪兒跑??？” “我自己也不知道?！?“那就到我家來吧，我正需要一只狗替我看守雞舍?！?“我愿意去，但我得告訴您：我不會叫?！?“那更好。會叫的狗會把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽見，他們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會得到應(yīng)有的懲罰。” “行?！惫氛f道。 就這樣，不會叫的狗找到了一個工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。第26頁，共31頁。第三種結(jié)局 “可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動物，我得小心謹慎地靠近它?！?

11、小狗在樹叢中向傳來汪汪叫聲的方向匍匐前進，不知為什么，它的心跳得十分厲害。 “汪汪?！?“哦，也是一條狗?！?你們知道嗎？就是剛才聽見“咕咕”叫聲后開槍打鳥的那個獵人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗?！钡?7頁，共31頁。 “你能否告訴我，你發(fā)出的是什么聲音？” “發(fā)出的什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在吠，供你參考。” “你這是狗叫？你會狗叫？” “當然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧?！?“那你能教我嗎？” “你不會叫？” “不會?！?“你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪” “汪，汪”我們的小狗很快就學會了。它又激動又高興地想道：“我終于找到我應(yīng)找的老師?！钡?8

12、頁，共31頁。選一本同學不熟悉的故事書，朗讀給他們聽。 朗讀的時候，在某些地方停下來，讓他們猜 猜后面可能會發(fā)生什么。 指導：選書時不要因選擇不熟悉的故事書而選擇深奧、難懂、故事情節(jié)不強的書。朗讀時口齒清晰，飽含情感，這樣有利于聽眾猜測后面的情節(jié)。 第29頁，共31頁。大學畢業(yè)時，女孩子對男孩子說：我要去北京我是九零后，父母是七零后。小的時候父母都是外出打工，所以年幼的我記憶里面只有爺爺奶奶的身影。那時候最大的困惑在于為什么在這個屬于父母的家里面，父母卻更像是一個過年才會出現(xiàn)的客人。這個家更像是一個短暫的落腳點。少了溫情，只是一個住宿的地方。因為沒有感知到父母的溫度，所以并沒有很想回家的欲望。

13、每每在外面聽著自己的小伙伴被媽媽呼喚回家吃飯的時候，心里面的酸楚就一下子涌出來，眼睛就會冒出一些霧氣。老師說我們是留守兒童，我并不能很清楚的了解這個概念，我只知道留守兒童的童年是沒有爸媽的參與的。爸媽缺席了我的童年，但我的童年未必是不快樂的，我可以下河抓螃蟹，撈魚，爬山，在別人的西瓜地里面偷偷嘗到了夏天的甜頭。要是我的爸媽在身邊，他們應(yīng)該是不會允許我這樣自由的。爸媽在他鄉(xiāng)，一周通過電話來了解我的情況?，F(xiàn)在我已經(jīng)忘記了當時我是一個怎樣的心情。只記得后來媽媽說打電話給我的時候，說到一半我就沒有聲音，開始哽咽，說很想他們。后來的我聽到這樣的話也只是笑笑，也難免會覺得酸楚，到底是心里面缺失了一塊。時間

14、與距離催生了代溝，也讓這個距離變得越來越遠。我們這代人與上一代人，隔了點歲月，生活觀念卻有了很大的變化。我不否認勤儉節(jié)約是好事情，但是過度的“勤儉”對于我來說反而是一種折磨。大人總喜歡拿自己以前那個年代的事情來說教，看見我丟了自己不喜歡的衣服的時候，覺得我就是一個最大的罪人。每當我有行為不與他們的思想達成一致的時候，就會聽到職業(yè)的一段對話。：“我們那個年代，可是沒有你們現(xiàn)在這么浪費的行為”我不止一次想扔掉媽媽已經(jīng)穿了十幾年的衣服，上面破損的洞在我的眼里無限被放大。媽媽在我眼前走來走去的時候，那個洞在我的眼里就是一個深淵。每次當媽媽穿起這件衣服對于我而言都是一種內(nèi)心的折磨。媽媽總是反駁我的意見，

15、覺得還能再穿一會兒。而我是最不愿意將就的人，衣服破損了那就丟掉重新買一件便是了。他們總是勤儉節(jié)約的生活，生怕浪費了一點一滴。明明生活水平上去了，為什么還要這樣生活呢？一次與爸媽去吃火鍋，菜單上來的時候，爸媽看著菜單就開始唏噓。一盤生菜就要十二塊錢？媽媽小聲的嘀咕，覺得十分的不實惠。媽媽帶菜的過程十分的緩慢，心里面的計算機卻沒有停止盤算。對于他只是把錢賺來放在銀行里面的爸媽來說，這無疑是一種折磨?；ㄥX有罪，不花錢內(nèi)心就安寧。我餐桌上的剩菜剩飯永遠都不會有失寵的那一天，即使隔天飯桌上有了很新鮮的菜品。爸媽也永遠是先去吃蔫了吧唧的剩菜。而我是永遠不會去把我的筷子涉及到剩菜。媽媽從小給我灌輸關(guān)于錢這個

16、意識的時候用了金錢這個詞語?！盀槭裁村X會被叫做金錢，因為是跟金子一樣珍貴的。”每每買好東西的時候，媽媽便又會把那一套搬出來對我說教，最后還不忘加上一句“你看，這個社會沒有錢，哪里都村部難行呢?！彬湴恋恼Z氣里面，似乎是對自己省吃儉用的一種表彰。也許在子女成長的過程之中與父母勢必是有一場戰(zhàn)爭的。也許當我六十歲的時候，在他們的眼里我也還是一個孩子。他們無法接受我很快成長的事實，所以我們的生活會有摩擦。大人試圖給子女安排他們以后的人生道路，但是殊不知年輕的人是很驕傲的。對這樣的想法只會嗤之以鼻。我們彼此都渴望被理解，我們清楚我們是愛著對方。根深蒂固的傳統(tǒng)已經(jīng)讓我們很羞于去表達自己內(nèi)心真實的愛意。只是通

17、過行動來表達對彼此的愛意。我們所謂的代溝是自己給自己設(shè)置的障礙，由于溝通未果，沒有耐心，最終給出的理由。對于這個障礙，是需要彼此一同去努力的。 本文作者文集 我要發(fā)表你說林深時見鹿，海藍時見鯨，夢醒時見你可我林深時見霧，海藍時涌起，夢醒時夜續(xù)不見鹿，不見鯨，也不見你。周日那天去了另一個城市，車在發(fā)動那刻我發(fā)了條抖音，那是我之前在抖音看到你什么時候去見你超想超想見的人??？而我發(fā)的是，我不去見那個我超想的人了，我在那個我超想念的人來見我，配圖是一只口紅和身份證還有一瓶上車發(fā)的水，一路上我的想的是，很久之前你說有空了帶你去你想去的地方，一直等啊，等你有空，等你想起帶我去見見這世上最美的事物，并不是真

18、的要去見最美的話事物，而是和你在一起所見的事物都是我認為最美的。我才知道我已經(jīng)很久沒有見過你了，我一直覺得遇見是緣分，兩個人相遇的概率是那么低，還能在一起，是多么幸運？可是為什么說不愛就不愛了呢？明明那么難才在一起，明明那么說過這輩子都不放過對方，可是為什么就牽著的手說放就放了呢？我理解不了為什么一開始那么好的兩個人卻從此人生再也不聯(lián)系了。你怎么能把滿眼是你，看到你每次都是小跑到你身邊因為是見你我覺得用走真的來不及，可是你怎么能把我弄丟了。你和我說以后別那么不要信那么信男人的話，可是一開始不也是你說讓我信你一次，就一次，這一次是一輩子好不？你常說算命騙你十年八年，而我不一樣我要騙你一輩子。第一

19、次答應(yīng)你復合的時候在，你在人來人往的街道抱著我，和我說寶寶我好想你，你陪我走路到江邊，聽到有人彈唱陷阱我不曾愛過你，我自己騙自己，已經(jīng)給你寫的信又給我丟進海里，我說好聽，他說你回去學這首歌，一定要彈給我聽，一直到分開我都沒有聽到你為我彈這首歌。體會不到一個人待著莫名其妙的哭起來，一個人走著路突然紅了眼眶，你是當初怎么進入我的世界的，你怎么可以做到說放手就放手，說走就走，你讓我變得更好，你讓教我學會很多人情世故，但是你沒有教會我怎么離開你啊。我以為出去走走回來心情就會變好，閨蜜問起我你最近怎么樣了？還想他嗎？我搖搖頭，笑笑別問。他們都問我最近怎么那么憔悴了，我笑笑沒說話，那時候我眼里亮晶晶，嘴角

20、帶笑，這些全因為你，現(xiàn)在你抽離了，留下的人該怎么勇敢？曾經(jīng)我也在人前炫耀過你，現(xiàn)在有人問起我說別問。你說人山人海邊走邊愛，我說人潮洶涌該怎么將就。習慣了周末的時候，坐在電腦前，手機里播放著常聽的歌曲，雙手在鍵盤上敲打著心情，當然我不知道這心情是好，還是壞，只是說不上來的感覺，就像飄浮于藍天中的白云，浮浮沉沉。什么時候，有了這種空洞的心際，什么時候缺少了一份關(guān)愛，努力的在過往的歲月里尋覓可以清晰可見的記憶，努力的去尋回原本屬于內(nèi)心歡快的聲音，卻總是無處可尋。習慣了一個人單槍匹馬的日子，卻也習慣了和友人朝夕相伴的情懷，在這喧囂紅塵中，我曾努力的讓自己有一天可以遠離這人情深海，卻又因為情到深處而跌落

21、，我渴望可以驚天動地，轟轟烈烈，卻又同時期待，在平淡如水的日子里，和你從青絲走到白絲，我不求有一天，我們雙宿雙飛，生死與共，只求這一生自身可為真愛而追尋?！坝甏蚶婊ㄉ铋]門”，我想此時的心情或許正如窗外的夏雨，這場雨，在內(nèi)心深處不會停息，就像一場夢，沉醉在自己編織的夢里，只要夢被驚醒，一切仿佛又回到了最初，或許，那個時候，丟失了夢的我，再也找不回自己，甚至找不到可以相思的人，其實這樣自苦自癡，我又何嘗不曾自問值與不值的問題？也許，我不會望斷高樓，不會掩簾聽雨，可是卻會刻骨相思，似乎，從來相思都是等同，無關(guān)年輪，無關(guān)地域，無關(guān)季節(jié)。有人問愛是什么，我也曾這樣問過自己，真的知道什么是愛嗎？真的懂得愛

22、嗎？真的愛過嗎？在歲月里，在紅塵戀情中，似乎明白了一點點。愛，真的只是一個人自導自演，盛極狂歡，從來與別人毫不相關(guān)，執(zhí)著如塵，是徒勞的無功而返，唯有放下，才是最好的懷念，待到無常來臨，最終我們終將各走各路，歸化于虛無。身邊的友人漸漸地脫單，越來越多的走進婚姻的殿堂，而我依然在殿堂外獨自行走，關(guān)心自己的人，都在為自己著急，挑選各種各樣認為好的女孩，而我卻總是無動于衷。我不知道是因為自己對愛情的懼怕，還是對婚姻的恐懼，還是已無力與一個陌生人去從相識開始，也以無心去接受這一切，所以獨自逃離的遠遠地，不提不問不想不念。我不知道，未來，誰與我并肩看人間煙火。只是，在內(nèi)心深處，有一股濃濃的思念縈繞心尖，剪

23、不斷，理還亂，或許，是一年，或許，是兩年，或許，一輩子。大學快畢業(yè)的那一年，他說：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞澀且?guī)е┯驳恼麄€人點了點頭。20歲的我，有了人生中的第一個男朋友，在一起之初，因為他領(lǐng)家小妹妹吵過一架，吵過之后，他去了網(wǎng)吧！我呆在宿舍，不哭不鬧，整個人失魂落魄。那瞬間很想說，我們分手吧！內(nèi)心的那一點不舍，導致那一句話始終沒有說出口，后來主動跟他說話，我們和好了?，F(xiàn)在回頭想來，當時的自己有點卑微，如果能穿越時空我一定會穿越回去，毫不猶豫的給當年的自己狠狠的一巴掌，讓她清醒。在一起四年，最終感情變成了親情，沒了最初的那份激情。多的是生活中一點小事磕磕碰碰。剛畢業(yè)、剛工作生

24、活過得比較苦，可是卻也沒有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，還是他公司的年度旅游，帶家屬。一起去了張家界，四年里所有節(jié)日都沒有收到過任何的禮物，都過的跟平時一樣。每個女生都有一個夢，夢里的男朋友在七夕這樣的日子會送花可是在這四年里沒收到過一枝花。當時的我們奔著結(jié)婚，就連我自己都理所當然的忽略了這些，覺得這些都太物質(zhì)?，F(xiàn)在想來，真想給當年的自己送上一朵大紅花，以示感謝。某年五一勞動節(jié)一起回了他家，叔叔阿姨人很好?？赡苁羌依锞鸵粋€獨子的原因，格外寵愛，一到家就是各種噓寒問暖，也沒有像電視劇里面一樣的刁難兒子帶回來的女朋友，這是我慶幸的點。當然了，見父母避免不了的就是打聽家里情況。好在我家條件

25、還說的過去。第二年某個假期帶他回我家，在出發(fā)前幾天，我就像個復讀機一樣，一直在重復的對他講，我們家不像你們家那么愛說話，我們家都不愛講話，你要主動點，跟他們講話，我爸媽話都特別少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶爾聊一會兒天?？斓郊伊擞种貜土艘槐?，他一直都表示沒事，我主動跟你爸媽說話。然而事實總是不盡人意，他并沒有多主動找話題聊天，還是我爸媽，奶奶問一句答一句的模式，當然了，問完話了之后，就是尷尬的自己玩自己的，好幾次我主動撤個話題他都說兩句就沒下文了，后面幾天，基本吃完飯就在我隔壁哥哥家待著。作為我來說，當時確實很生氣，平時在一起的時候，隔壁哥哥找我們玩，他從來不跟他們講話，這會兒反倒

26、是一個勁的往別人家里湊。終于要收假了，叫了閨蜜一起吃飯，算是帶著認識一下，飯桌上他暗戳戳的來了一句：“我以后不會來你家了”。我跟閨蜜相視一笑，礙于他的面子，當場什么都沒說。后來上班一時也就忘記這事兒了，但是從那以后他讓我去他家，我也沒在去過。同年七夕前一個星期在冷戰(zhàn)了一個星期之后，向他提了分手。徹底給這一段感情畫上了一個句號。分手后最好的朋友之一打電話說，他不適合你，既然現(xiàn)在分手了，那就不要在被他三言兩語哄回去。昨天跟同學一起吃飯，同學說：“他說，感謝你成就了他”。當時也只是報以微笑回應(yīng)，分手四年了，這四年里始終單身，不敢在談愛，我怕會時不時冷戰(zhàn)，也怕周末約逛街、景點走一走的時候還沒到目的地就

27、已經(jīng)鬧的不開心卻還要顧及其他人而強顏歡笑習慣了單身，是真的會上癮，這句話一點都沒錯。這幾年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾經(jīng)不曾看過的風景。想回到過去，剛在一起的時候，想告訴曾經(jīng)的自己，這段感情，不會有結(jié)果。也想狠狠的罵自己一頓，清醒點，一個不適合自己的人，不要在堅持，所有的一切都是徒勞，不開心的日子會比快樂多，你該現(xiàn)在放手。我用青春成就了你，換來了我在也不想觸碰愛。愿每一個菇?jīng)龆疾辉谖笕贿m合請瀟灑的轉(zhuǎn)身。故事里的人生246 做人，就該誠實，對嗎？她叫冰冰，是小學四年級的學生。在一次語文考試中，她滿懷信心地認為自己能進班級前三名。可卷子發(fā)到手中一看，她只考了88分，心里涼了半

28、截。她仔細檢查試卷，發(fā)現(xiàn)那道10分的題她是能做出來的，可不知怎么當時就那么粗心，竟做錯了。強烈的虛榮心驅(qū)使她拿起橡皮，趁著同桌、鄰桌的同學不注意，擦去了錯誤答案，寫上了正確答案。之后，她有些緊張地拿著試卷，到講臺前去找老師加分?！袄蠋?，您瞧，這道題我做對了，你為什么扣我10分？”她說。老師接過卷子，認真地看了一會，又抬頭瞅了瞅冰冰和同學們，用手指了指卷面上橡皮擦過的痕跡說：“哦，是我判錯了，有錯就改嗎。做人，就該誠實，對嗎？”老師給冰冰加了10分。分數(shù)加完了，老師把試卷遞給冰冰，冰冰回到座位上。分數(shù)是加上了，冰冰是全班的第二名，但語文老師不緊不慢、柔中有剛的話語卻始終撞擊著冰冰幼小的心靈，老師

29、的手指和表情告訴她，老師發(fā)現(xiàn)了她的作假，但老師沒有當著全班同學的面揭穿她?！白鋈耍驮撜\實，對嗎”那句話，就是一種暗示。兩三天的思想煎熬讓冰冰寢食不安，她為自己的作假感到羞愧，她終于鼓足勇氣走進老師辦公室，向老師認錯。看著滿面羞紅和膽怯的冰冰，老師微笑著說：“知錯改了就好，做人，就該誠實，對吧！”冰冰點點頭，也笑了。魯鈍生感言：我們講這則小故事，是想借此說四點想法：想法一：批評人、教育人要講究藝術(shù)，要維護受批評者、受教育者的人格尊嚴，對正在成長中的青少年更應(yīng)如此。試想，如果語文老師當著同學們的面揭穿了冰冰，冰冰立刻就會被同學們鄙視、冷落，甚至會遭到譏笑、諷刺和挖苦，而這一切絕不會“浮云過天不留

30、痕”的瞬間消逝，這件事會長時間地留在師生們的印象中，也會成為冰冰揮之不去的心靈陰影。一個十一二歲的孩子，能承受這樣沉重的打擊嗎？往日朝氣蓬勃、天真活潑的小姑娘恐怕不復存在，取而代之的則是一個低著頭溜邊走路的膽怯畏縮的孤獨女孩。說不定，這件事還會毀了冰冰一生。老師給冰冰留了面子，面子就是尊嚴，就是人格。人有了面子，就能挺起腰板做人，沒了面子，就會無地自容，沒臉見人。在日常生活和工作中，我們也會經(jīng)常品評人或批評人、教育人，當此時，這位老師的做法就是我們的榜樣。想法二：暗示性批評有時更具有感召力。這位老師以“無錯卻認錯”的方式，“掩護”了學生的錯誤，維護了學生尊嚴，但他沒有無視和遷就學生的錯誤，他的

31、手指、表情和“做人，就該誠實”的忠告，就是一種批評。這種批評是暗示的、委婉的、隱性的，是批評者與被批評者心與心的交流，它讓冰冰兩三天寢食難安，終于觸使她鼓起勇氣，承認了錯誤。由此看來，有的時候，隱性批評比顯性批評更具有震撼力、感召力，更容易使犯錯者認識錯誤、改正錯誤。想法三：這位老師的做法體現(xiàn)了師愛的高境界，值得學習和效法。沒有愛就沒有教育，這是每位教師都熟知的，但老師對學生的愛，不僅僅是生活上的呵護和學業(yè)上的關(guān)心，而最突出的表現(xiàn)是老師對學生人格的尊重和維護，最高的境界是在尊重和維護學生人格過程中不留任何痕跡，即大愛無痕。這一點，這位老師做到了。想法四：“做人，就該誠實”這句忠告，既是對冰冰“作假”的具體批評，也是對冰冰“做人”的期