深圳七年級(jí)語文部編版初一上冊(cè)《天上的街市》教案（校公開課）

1、PAGE - 1 -天上的街市教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀詩歌，體會(huì)詩歌的音韻美。2.運(yùn)用聯(lián)想和想象，理解詩歌形象化的語言。3.體會(huì)詩人的情思。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：課前播放理查德克萊德曼的鋼琴曲星空。每當(dāng)夜幕降臨，仰望夜空，星光璀璨，許多神奇的傳說和無盡的想象，便會(huì)悄然進(jìn)入我們的腦海。這個(gè)時(shí)候，你會(huì)想起什么傳說呢？預(yù)設(shè)：嫦娥奔月、牛郎織女教師：詩人郭沫若在遙望夜空時(shí)，也想起了牛郎織女，還把他們寫到了詩里。今天，我們就跟隨詩人郭沫若先生，一起漫步“天上的街市”，領(lǐng)略星空之美。二、作者簡(jiǎn)介：1、請(qǐng)同學(xué)來介紹一下郭沫若。（引導(dǎo)學(xué)生看書下注釋，畫出重要常識(shí)。同時(shí)提醒學(xué)生注意“沫”字的

2、書寫。）預(yù)設(shè)：郭沫若，原名郭開貞，現(xiàn)代作家，詩人。著有詩集女神、星空。本詩選自星空。三、整體把握，初感音韻美1、學(xué)生自由朗讀課文，后指名朗讀。（一位同學(xué)讀一段，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再讀）2、投影展示：朗讀要求：聲音不宜大，速度不宜快，做到輕松、柔和。把握好這首詩美好、恬靜、舒適的感情。3、聽錄音，了解本詩的節(jié)奏和重音4、全班齊讀。（看學(xué)案上標(biāo)示了節(jié)奏的全詩。）天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了， 我想/那縹緲的/空中，好像/閃著/無數(shù)的/明星。 定然有/美麗的/街市。天上的/明星/現(xiàn)了， 街市上/陳列的/一些/物品，好像/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈。 定然是/世上/沒有的/珍奇。你看，/那淺淺的/天河， 我想/

3、他們/此刻，定然是/不甚/寬廣。 定然/在/天街/閑游。那/隔河的/牛郎織女， 不信，/請(qǐng)看/那朵流星，定能夠/騎著牛兒/來往。 是他們/提著/燈籠/在走。師點(diǎn)評(píng)：太好了！你的聲音，你的語調(diào)，把詩人的美好感情都傳達(dá)出來了，你用有聲的語言傳達(dá)出了無聲的美。5、學(xué)生初步感受，用自己的語言描述詩中的想象世界。提問：同學(xué)們你剛剛在朗讀時(shí)，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？（學(xué)生結(jié)合學(xué)案回答）三、想象聯(lián)想，欣賞畫面美1、詩中，浪漫主義詩人郭沫若先生給我們描繪了一個(gè)仙境天上的街市。我們一起來看看天上的街市有些什么？預(yù)設(shè)：街燈，珍奇的物品，淺淺的天河，牛郎織女，燈籠。2、詩人是不是直接寫天上的街市？預(yù)設(shè)：不是，街

4、燈、明星小結(jié)：詩人由街燈聯(lián)想到明星，由明星聯(lián)想到街燈，由此展開想象，想到了天上的街市，想到了牛郎織女的生活。（板書：聯(lián)想：街燈明星；想象：天上的街市牛郎織女）所謂聯(lián)想，是由一事物想到另一事物的思維過程。而所謂想象，是在原有事物形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的事物形象的過程。比如說：詩人由地上的街燈，想到天上的明星，這就是“聯(lián)想”；而由地上的街市，創(chuàng)造出天上街市的圖景，那就是“想象”了。（ppt顯示）聯(lián)想和想象的區(qū)別：聯(lián)想：甲事物想到乙事物（存在） （存在） 想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物（存在） （不存在）教師：詩人需要插上一雙翅膀，才能邀游在這樣奇妙美好的畫面中，而這雙翅膀就是“想象和聯(lián)想”。四、賞詞析句，

5、品味情感美1.牛郎織女在天上過著怎樣的生活？教師總結(jié)：自由自在，富足幸福，和諧安寧。2.你是如何從字里行間感受到這種幸福生活的呢？請(qǐng)依據(jù)具體的詞語或句子，說一說。教師點(diǎn)撥：(1)縹緲的空中：“縹緲”有隱隱約約、若有若無的意思，表現(xiàn)出天上街市的如夢(mèng)如幻，神妙莫測(cè)。但從另一個(gè)角度看，它美好但卻渺遠(yuǎn)，可望而不可即，隱隱地流露出詩人的迷惘。(2)定然有美麗的街市：“美麗”一詞寫出了牛郎織女生活環(huán)境的美好。(3)世上沒有的珍奇：“珍奇”意思是珍貴而奇異，二字表現(xiàn)街市上的商品琳瑯滿目、珍貴奇特，表現(xiàn)出街市的繁華富庶。追問：想象一下，“天上的街市”會(huì)有哪些珍奇？預(yù)設(shè)：包治百病的仙丹、碩大的夜明珠、天使的翅膀

6、、閑游的仙人朗讀：請(qǐng)你讀出看到只應(yīng)天上有的珍奇時(shí)的那種驚喜、贊嘆。(4)那淺淺的天河，定然是不甚寬廣：詩人由天上的銀河聯(lián)想到了阻隔牛郎織女的天河，銀河其實(shí)是無限寬而深遠(yuǎn)的，詩人卻特別有心地用“淺淺的”來修飾，又在寬廣前面加上“不甚”，以這樣的反差來告訴讀者，這天河不再是牛郎織女之間的阻隔，表現(xiàn)詩人對(duì)于自由美滿生活的期盼和向往。朗讀：“淺淺的”輕讀，“不甚”重讀。(5)定能夠騎車牛兒來往：“來往”一詞看出天河不再是牛郎織女的阻隔，他們可以自由往來了。追問：傳說中的牛郎織女能夠自由來往嗎？預(yù)設(shè)：不能，一年一次鵲橋相會(huì)。（結(jié)合書后兩首古詩講解）追問：“來往”一詞讀出了牛郎織女怎樣的生活狀態(tài)？預(yù)設(shè)：幸

7、福、自由 朗讀：重讀“來往”(6)在天街閑游：“閑游”意思是悠閑地游玩，可見牛郎織女不再有天庭的束縛，他們能夠自由自在地提著燈籠，信步漫游，幸福甜蜜。追問：請(qǐng)你用讀的方式表現(xiàn)“悠閑地游玩”的狀態(tài)。預(yù)設(shè)：讀得舒緩追問：還有那個(gè)詞可以體現(xiàn)“悠閑地游玩”？預(yù)設(shè)：走(7)請(qǐng)看那朵流星：表現(xiàn)一閃而過的流星，如花朵一般絢爛奪目，營(yíng)造了夢(mèng)幻般的意境。(8)定然有美麗的街市定然是世上沒有的珍奇定然是不甚寬廣定能夠騎著牛兒來往定然在天街閑游：“定然”“定”這樣的詞語，語氣堅(jiān)決，而且在詩中重復(fù)使用了五次，更加強(qiáng)了肯定的意味，表明詩人堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的，并且對(duì)于美好的未來充滿信心。教師板書：活動(dòng)：騎著牛兒來

8、往、閑游、提著燈籠在走 （悠閑、自在）環(huán)境：縹緲、美麗、淺淺、珍奇 （美、富足）小結(jié)：富足、自由、幸福3、天上的街市中牛郎織女的生活，與神話傳說中的悲劇結(jié)局有所不同，這樣想象，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（投影展示）寫作背景： 天上的街市這首詩寫于20世紀(jì)20年代初期，此時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來。半殖民地半封建的中國(guó)，依舊被帝國(guó)主義列強(qiáng)和各派軍閥勢(shì)力盤踞著。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，詩人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫下了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇天上的街市。追問：你能分別用一些詞語形容一下天上與人間的生活嗎？天上：富足 自由 幸福 人間：

9、貧窮 黑暗 凄涼 預(yù)設(shè)：天上的街市比人間美好，詩人的創(chuàng)作意圖很明顯。他是以天上的美好光明反襯人間的丑惡黑暗；他是以天上的恬靜富饒反襯人間的污濁貧窮；他是以天上的自由幸福反襯人間的冷酷痛苦。這也從側(cè)面流露出他對(duì)人間現(xiàn)實(shí)的不滿，表現(xiàn)了詩人向往光明、追求自由幸福的熱情?！景鍟颗泻诎惮F(xiàn)實(shí)追求美好生活4、聲情并茂，誦讀詩歌教師：好，現(xiàn)在咱們齊讀一遍，要注意情感和節(jié)奏，主要是要讀出詩人的情緒。此刻，你就是郭沫若。（生配樂齊讀詩歌。）五、仿寫練習(xí)詩人看到“街燈明了”，聯(lián)想到“天上的明星”，想象著天上有美麗的街市。仰望星空，你會(huì)有什么新奇的聯(lián)想和想象？選擇一個(gè)天體（如星星、月亮）,發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一首小詩?！究刹シ爬聿榈驴巳R德曼的鋼琴曲星空?！苛?、課堂小結(jié)詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象，描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現(xiàn)了詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的