《青蛙賣(mài)泥塘》教學(xué)課件人教部編版

1、 第1頁(yè)，共22頁(yè)。老牛對(duì)青蛙提出什么建議？野鴨對(duì)青蛙提出什么建議？第2頁(yè)，共22頁(yè)。道理修路愣住通向游泳盡情蓋房子應(yīng)該缺點(diǎn)兒灌足水栽樹(shù)引水泉水導(dǎo)學(xué)一：我會(huì)讀第3頁(yè)，共22頁(yè)。課堂導(dǎo)學(xué)二： 讀1、2自然段思考： 青蛙是怎么想的？怎么做的？分別用 和畫(huà)出來(lái)。第4頁(yè)，共22頁(yè)。 于是他在周?chē)纳嚼镎业饺?，用竹子做水槽，把水引到自己的泥塘里?lái)。第5頁(yè)，共22頁(yè)。Shu co 水 槽 第6頁(yè)，共22頁(yè)。 于是他在周?chē)纳嚼镎业饺?，用竹子做水槽，把水引到自己的泥塘里?lái)。第7頁(yè)，共22頁(yè)。gun 灌 足 水第8頁(yè)，共22頁(yè)。 等泥塘灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來(lái)：“買(mǎi)泥塘喲，買(mǎi)泥塘！”第9頁(yè)

2、，共22頁(yè)。缺點(diǎn)兒第10頁(yè)，共22頁(yè)。小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒樹(shù)蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒花小兔跑來(lái)說(shuō)，這里還缺條路小猴跑來(lái)說(shuō)，這里應(yīng)該蓋所房子第11頁(yè)，共22頁(yè)。導(dǎo)學(xué)三：1、你覺(jué)得小動(dòng)物們的建議合理嗎？他們?yōu)槭裁催@么建議？2.展開(kāi)想象還有那些小動(dòng)物會(huì)提出自己的建議呢？第12頁(yè)，共22頁(yè)。除了這些小動(dòng)物，還有哪些小動(dòng)物會(huì)路過(guò)青蛙的泥塘呢？它們又會(huì)說(shuō)些什么？_說(shuō)，這里_說(shuō)，這里_說(shuō)，這里_說(shuō)，這里_第13頁(yè)，共22頁(yè)。導(dǎo)學(xué)四： 小組討論，讀小青蛙是怎么想的怎么做的？用不同的線條表示出來(lái)。第14頁(yè)，共22頁(yè)。 每次聽(tīng)了小動(dòng)物們的話，青蛙都覺(jué)得有道理。他想，要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣(mài)出去。于是，他栽了樹(shù)、種

3、了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。第15頁(yè)，共22頁(yè)。青蛙經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)改造了泥塘。瞧，現(xiàn)在青蛙的泥塘變得怎么樣？第16頁(yè)，共22頁(yè)。 多好的地方！有樹(shù)、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有路通向城里賣(mài)泥塘喲，賣(mài)泥塘！第17頁(yè)，共22頁(yè)。 jn yng 盡情地游泳曬太陽(yáng)第18頁(yè)，共22頁(yè)。請(qǐng)你用“你可以你可以你可以 ” 造句 說(shuō)到這里，青蛙突然愣住了這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？ 于是青蛙不再賣(mài)泥塘了。第19頁(yè)，共22頁(yè)。比一比：爛泥塘好地方第20頁(yè)，共22頁(yè)。課堂導(dǎo)學(xué)五：1、你有什么好辦法記住這些字？

4、2、你用什么辦法在田字格書(shū)寫(xiě)好？第21頁(yè)，共22頁(yè)。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)

5、、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺(jué)得它是那么美好。這節(jié)課讓我們?cè)趯?xiě)童話的、講童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！走進(jìn)“大看臺(tái)”過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫(xiě)童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的

6、“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開(kāi)始吧！同學(xué)們介紹異國(guó)風(fēng)土人情。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動(dòng)手制作了課件，讓學(xué)生到講臺(tái)前演示給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）二、激情1、一個(gè)外國(guó)小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國(guó)家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎？現(xiàn)在，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進(jìn)行辯論。（自主合作，主動(dòng)探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會(huì)非常愛(ài)學(xué)，更會(huì)積極地討論。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)要有獨(dú)特的見(jiàn)解，同時(shí)，教師要特別說(shuō)明“每一種認(rèn)識(shí)都是金子”的道理，不脫離書(shū)中的語(yǔ)言，不脫離生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生認(rèn)真地讀書(shū)，認(rèn)真地思考有一個(gè)界定。）2、展開(kāi)辯論（在這里，教師要給予充分的時(shí)間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨(dú)特的見(jiàn)解，這是對(duì)學(xué)生最好的支持。）3、一分鐘演講，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。（深入研究課文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時(shí)，學(xué)生廣泛地查詢(xún)資料，學(xué)習(xí)知識(shí)，流利地表達(dá)，這樣，不僅涉入了知識(shí)，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力。）三、布置實(shí)踐作