2021年江蘇教師資格考試中學教育學模擬試題(一)

1、2021 年江蘇教師資格考試中學教育學模擬試題一 . 選擇題：每題 2 分，共 30 分強調系統(tǒng)的知識的傳授，強調課堂教學的作用，強調教材的重要性，強調教師的中心地位，這一思想家被稱為： （ ）A人文教育學派日傳統(tǒng)教育學派C現代教育學派D實驗教育學派提出“ 人是唯一需要教育的動物 ，教育的根本任務在于充分發(fā)展人的自然稟賦，是人都成為自身，成為本來的自我，都得到自我的完善。 ”這一思想的是（ ）A盧梭日康德C夸美紐斯D洛克主張教育為當下的生活服務，主張教育即生活。強調教法與教材的統(tǒng)一，強調目的與生活的統(tǒng)一，主張“在做中學” ，在問題中學習的教育思想家是： （ ）A杜威日凱洛夫C陶行知D費斯泰洛齊

2、美國當代生物社會學家威爾遜把 “基因復制” 看作是決定人的一切行為的本質力量， 這一觀點屬于教育學上的 （ ）A、內發(fā)論C多因素相互作用論D三因素論學校的組織和制度文化有三種主要的表達方式。 一是保證學校正常運行的組織形態(tài)； 二是規(guī)章制度；三是（ ）A行為方式日校風C角色規(guī)范D學風第斯多惠有一句名言 “一個壞的教師奉送真理， 一個好的教師教人發(fā)現真理” ， 這句話體現的教學原則是（）A啟發(fā)性原則日直觀性原則C鞏固性原則D循序漸進原則漢代武帝以后，采納了“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，實行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對后世殘生了深遠影響。向漢武帝提出這一建議的是（）A董仲舒B王充C司馬

3、遷D鄭玄班集體形成的主要標志之一是（ ）A成立了班委會日開展了班級工作C形成了正確的集體輿論D確定了班級工作計劃目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是（ ）個別教學小班教學班級授課制D復式教學校園文化的核心是 （）A、學校物質文化日學校的組織和制度文化C學校領導者的亞文化D學校的精神或觀念文化開始最早 . 持續(xù)時間最久，影響范圍最大的教育是 （）學校教育社區(qū)教育家庭教育社會教育班主任通過對集體的管理去間接地影響個人，又通過直接管理個人去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是（）常規(guī)管理平行管理民主管理目標管理美國教育學家伊里奇在非學校化社會中主張取消學校制度。，走向 （

4、）家庭教育日社會教育教育網絡學習化社會人力資源理論說明了 （ ）教育對經濟發(fā)展的促進作用經濟發(fā)展水平對教育的制約作用政治對教育的制約作用教育對科學技術的促進作用課程目標的依據有：對學生的研究，對社會的研究 ，以及 （ ）A對教材的研究日對教法的研究C對學科的研究D對教學模式的研究二 . 填空題 20 分,以及頒布了全國統(tǒng)中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“費科舉，興學校”一的教育宗旨和 。認為人的心靈如同白板，觀念和知識都是來自后天，并且得出結論，天賦的智力人人平等， “人類 之 所以千 差萬別， 便是由于教育之 故。” 持 這 一主張的英國哲學家是戰(zhàn)國后期， 禮記中的 從正反兩個方面總

5、結了儒家的教育理論和經 驗，以簡賅的語言、生動的比喻、系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務，教育、教學的制度、原 則和方法，教師的地位和作用，師生的關系和同學的關系等，是罕見的世界教育思想遺產。夸美紐斯是受到人文主義影響的捷克教育家，年輕時候他就具有強烈的民主主義思想， TOC o 1-5 h z 強調教育的 。教育目的具有以下作用：導向作用、激勵作用和 .我國教育目的的理論基礎是 。未成年人保護法規(guī)定“學校應當尊重未成年學生的 , 不得隨意開除學生。 ”教 師 的 專 業(yè) 素 養(yǎng) 包 含 先 進 的 教 育 理 念 、 良 好 的 教 育 能 力 和 一 定 的師生關系在社會道德上是一種 的關系。課

6、程類型是指課程的組織方式或指涉及課程的種類。從課程制定者或管理制度角度，可以分為國家課程、地方課程、 ; 從課程的組織核心來看，可分為學科中心課程、 TOC o 1-5 h z 學生中心課程、 等。課程目標是指導整個課程編制過程的最關鍵的準則，是指制定階段的學生課程所要達到的預期結果， 它有四個方面的規(guī)定性： 第一， 時限性； 第二， 具體性；第三， 預測性； 第四，泰勒提出的“課程原理”包含四個步驟： （ 1 ）確定教育目標； （ 2）根據目標選擇教育經驗（3）根據目標組織教育經驗（4） 。CIPP 評價模式包括四個基本環(huán)節(jié)，即背景、輸入、過程、 。教學工作的基本程序包括備課、上課、作業(yè)的檢

7、查及批改、 、學業(yè)成績的考查和評定。一個測驗能測出它所要測量的屬性或是特點的程度，稱為 ; 一個測驗經過多次測量所得的結果的一致性程度，以及一次測量所得結果的準確性程度，稱為德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與之間的矛盾。20 世紀 70 年代，由英國學校的瑜伽彼得?麥克費爾和他的同事創(chuàng)立，強調把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是 。班 級 體 必 須 具 備 的 四 個 基 本 特 征 是 ： （ 1 ） 明 確 的 共 同 目 標 （ 2 ） 一 定 的 （ 3）一定的共同生活的準則（ 4）集體成員之間平等、心里想容的氛圍。三、簡答題 30 分簡述教育對科學技術發(fā)展的作用。簡述教科書的編寫所遵守的原則。如何在班級中實施目標管理。簡述學生的本質屬性簡述素質教育的基本思想四、論述題 20 分閱讀以下文字，并回答問題。要求根據兒童已有的發(fā)展水平確定教育內容， 運用沖突的交往或圍繞他們一個階段的道德和道德推理方式， 創(chuàng)造機會讓學生接觸和思考高于他們一個階段的道德