部編版《麻雀》教學(xué)課件-5

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書（藏族地區(qū)使用）第17課 麻雀人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)麻 雀 瘦小，羽毛灰暗，也沒有動(dòng)聽的歌喉，是一種普通、常見的鳥。 會(huì)寫的字呆 呆呆的絨毛嘶啞搏斗龐大絨掩yn掩蓋掩護(hù)b搏龐png危險(xiǎn)wixin危害、保險(xiǎn)dirngSy戒ji博士尤會(huì)認(rèn)的詞嗅到 無(wú)可奈何 拯救嘶啞 龐大 猛烈 絕望尖叫 身軀 搏斗 力量 這是一只怎樣的小麻雀?老麻雀怎樣救小麻雀?你有哪些感悟?請(qǐng)你快速讀一遍課文，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)發(fā)生了一件什么事？（一）初讀課文，整體感知：（二）精讀品讀，感受情感：1、思考文章第一自然段介紹了什么？介紹了故事發(fā)生的時(shí)間（打獵回來(lái)）、地點(diǎn)（花園的林蔭道上）、部分人物（我和獵

2、狗）2、第二自然段： 忽然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。問(wèn)：獵狗從第一段的奔跑中放慢腳步，說(shuō)明了什么？用“”劃出描寫小麻雀外貌特征的詞句。第三自然段：“頭頂上有些茸毛”“嘴角嫩黃”“剛剛長(zhǎng)出來(lái)的小翅膀”“從巢里掉下來(lái)”“一動(dòng)不動(dòng)地坐著”“絕望地叉開”樣子的句子，你從中又體會(huì)到了什么？突然間，從旁邊的一棵樹上，一只黑胸脯的老麻雀像一塊石頭一樣一飛而下，落到獵狗面前。速度快勇敢救子之心像一塊石頭一樣一只黑胸脯的老麻雀像一塊石頭一樣，落在獵狗面前。你們眼中的老麻雀是怎樣的？小組討論：PK？ 在這么危險(xiǎn)的情況下，老麻雀飛下來(lái)很有可能會(huì)丟掉性命，那么，它可不可以不飛下來(lái)？

3、可是它（ ）站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上。 可以（因?yàn)椤矮C狗是個(gè)多么強(qiáng)大的??！”飛下去自己會(huì)被獵狗吃掉）一種強(qiáng)大的力量母親對(duì)孩子的愛不能就這樣“愛” 的力量是巨大的，結(jié)果怎么樣呢？（獵狗愣住了，慢慢地向后退，最后“我”叫住了獵狗。）（2）為什么“我”急忙叫住驚慌的獵狗，帶著它走開了？（1）獵狗為什么“愣住了”，又“慢慢地向后退”呢？看法一：獵狗害怕了?？捶ǘ韩C狗被老麻雀的勇氣征服了。 獵狗想（ ）小麻雀。老麻雀（ ）小麻雀，獵狗與老麻雀準(zhǔn)備（ ）。吃 掉從樹上飛下來(lái)救戰(zhàn)斗 老麻雀用（ ）拯救了小麻雀，嚇退了獵狗。 返回母愛1、集體作業(yè)（動(dòng)手操作）：制作一個(gè)班級(jí)“愛鳥宣傳“手抄報(bào)2、必做：1、把

4、故事分享給你身邊的朋友。 2、摘抄自己的詞句，并背誦下來(lái)。3、選做（小練筆）：最終，小麻雀回到鳥巢了嗎？展開想象續(xù)寫故事。 作業(yè)設(shè)計(jì)：謝謝大家！教學(xué)過(guò)程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生

5、共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說(shuō)話，朗讀品評(píng)。來(lái)得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（1）自由讀這句話，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（1）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。（2）在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，然后集體有感