部編版《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)課件

1、鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo)的天堂田漢 三百年來(lái)榕一章，濃蔭十畝鳥(niǎo)千雙。 并肩只許木棉樹(shù)，立腳長(zhǎng)依天馬江。 新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。 歷難經(jīng)災(zāi)從不犯，人間畢竟有天堂。這首詩(shī)，是著名劇作家田漢同志1962年到新會(huì)，游覽小鳥(niǎo)天堂時(shí)即興而作。巴金（1904）原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。 1923年從封建家庭出走，1927年赴法國(guó)留學(xué)，寫(xiě)成了處女作出了長(zhǎng)篇小說(shuō)滅亡，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作出長(zhǎng)篇小說(shuō)激流三部曲愛(ài)情三部曲（霧、雨、電）等中長(zhǎng)篇小說(shuō)。出版了復(fù)仇等短篇小說(shuō)集和海行集記等散文集。以其獨(dú)特的風(fēng)格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被魯迅

2、稱(chēng)為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家?！?1933年，巴金到廣東新會(huì)訪(fǎng)友時(shí)，途經(jīng)新會(huì)天馬河，看到一株500年樹(shù)齡的大榕樹(shù)，于是寫(xiě)下了膾炙人口的鳥(niǎo)的天堂. 鳥(niǎo)的天堂 指的是一株 500 多年樹(shù)齡的古榕樹(shù)，位于廣東省新會(huì)市南部天馬村天馬河的一座小島上。榕樹(shù)的樹(shù)冠大得出奇，籠罩著18畝左右的河面，獨(dú)木成林。大樹(shù)上棲息著成千上萬(wàn)只各種各樣的鳥(niǎo)，其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。 1933 年，巴金到新會(huì)訪(fǎng)友路過(guò)此處，寫(xiě)下了這篇膾炙人口的鳥(niǎo)的天堂。 榕樹(shù) 常綠喬木，一般生活在熱帶和亞熱帶、樹(shù)冠大，葉互生，橢圓形或卵形，隱花果，初為綠色，熟時(shí)是紫紅或淡黃色。榕樹(shù)的枝干常常會(huì)向下長(zhǎng)

3、出許多“氣根”，這些氣根多數(shù)直達(dá)地面，扎入土中，起吸收養(yǎng)分和支持樹(shù)枝的作用。直立的氣根活像樹(shù)干，從遠(yuǎn)處望去就像一片樹(shù)林。 自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)詞語(yǔ)白茫茫 三支槳 規(guī)律 一株榕樹(shù) 縫隙 照耀 應(yīng)接不暇 拋開(kāi) 燦爛 竹竿 樹(shù)梢 靜寂 不計(jì)其數(shù) 白茫茫 船槳 規(guī)律 縫隙 照耀 榕樹(shù) 拋開(kāi) 不可計(jì)數(shù) 應(yīng)接不暇 sh 表示、劃分或計(jì)算出來(lái)的量：數(shù)目；數(shù)量；數(shù)詞。 數(shù) sh 一個(gè)一個(gè)地計(jì)算：不可勝數(shù)；數(shù)九 yng 該，當(dāng)，又引申料想理該如此：應(yīng)當(dāng)；應(yīng)該；應(yīng)分 應(yīng) yng 回答或隨聲相和：應(yīng)答；呼應(yīng)；應(yīng)對(duì)（答對(duì)）。 燦爛 竹竿 白茫茫 船槳 規(guī)律 一支 一株 縫隙 照耀

4、樹(shù)梢 靜寂 學(xué)習(xí)生字 chn yng c x 顫 應(yīng) 接不暇 一簇 縫 隙 留戀 不禁 展示 顫動(dòng) 應(yīng)接不暇 南國(guó)梢：形聲字，與“稍、捎”區(qū)分。暇：左邊是“日”，注意與“瑕”區(qū)分理解詞語(yǔ)：留戀：不忍舍棄或離開(kāi)。不禁：不由自主地。展示：明顯地表現(xiàn)出來(lái)。南國(guó)：指我國(guó)的南部。顫動(dòng)：本課指微風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉一閃一閃的 樣子。不可計(jì)數(shù)：無(wú)法計(jì)算它的數(shù)目。 作者幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂？看到的景象有什么不同？第一次 大榕樹(shù)第二次 許多鳥(niǎo) 作者是按照什么樣的順序來(lái)寫(xiě)之篇文章的？ 按照游覽順序理清文脈 ，小組討論：我們把作者兩次游覽“鳥(niǎo)的天堂”各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？第一段（14自然段）：傍晚，我和朋

5、友們劃船出去游玩。第二段（59自然段）：寫(xiě)我和朋友們第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到了“鳥(niǎo)的天堂” 大榕樹(shù)。第三段（1013自然）：寫(xiě)第二天早晨，“我”和朋友再次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到了鳥(niǎo)兒活動(dòng)的情景。第四段（14自然段）：寫(xiě)作者對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”的贊美和留戀。思考榕樹(shù)的特點(diǎn)有哪些？鳥(niǎo)的特點(diǎn)有哪些？邊想邊找課文寫(xiě)出了榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？畫(huà)出描寫(xiě)榕樹(shù)特點(diǎn)的句子。 我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。 我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干

6、的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。樹(shù)：大就像一株大樹(shù)臥在水面上。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。 樹(shù)：茂盛 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！ 課文寫(xiě)出了這

7、里的鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出有關(guān)的句子。讀讀找找 起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。 （1）我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲

8、翅膀。 （2）我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。應(yīng)接不暇：形容人或事情太多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)。本課指由于鳥(niǎo)兒太多，作者 的眼睛看不過(guò)來(lái)。（1）大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。（有的有的有的）說(shuō)明鳥(niǎo)的姿態(tài)很多。（2）一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢。站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。 昨天是我的眼睛騙了我，“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！ 第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加引號(hào)是因?yàn)檫@是引用別人的話(huà)，指一株茂盛的大榕樹(shù)。第二個(gè)鳥(niǎo)的天堂不加引號(hào)是因?yàn)樽髡哂H眼看到了鳥(niǎo)兒在這棵大榕樹(shù)上快樂(lè)、自由、幸福，是真正

9、的鳥(niǎo)的天堂。句子理解 作者兩次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂后，第一次只看到一株茂盛的大榕樹(shù)，第二次卻看到了眾鳥(niǎo)紛飛的情景。 因?yàn)樽髡叩谝淮问前砣B(niǎo)的天堂，這時(shí)鳥(niǎo)兒都已棲息，第二次是清晨，這時(shí)正是鳥(niǎo)兒活動(dòng)的時(shí)候。第一次： 樹(shù) 大 茂盛第二次： 鳥(niǎo) 多 歡快 （傍晚）（早晨） 贊美 什么原因使這棵榕樹(shù)成為“鳥(niǎo)的天堂”？讀讀說(shuō)說(shuō) 榕樹(shù)的枝繁葉茂為鳥(niǎo)類(lèi)提供了生存空間、食物、水分，同時(shí)鳥(niǎo)的糞便成為榕樹(shù)生長(zhǎng)的有機(jī)養(yǎng)料，使這棵榕樹(shù)長(zhǎng)得愈加的繁茂。更主要的是當(dāng)?shù)氐木用駩?ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，不允許人們捕鳥(niǎo)。 大榕樹(shù)被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥(niǎo)的天堂。作為人類(lèi)也要保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。說(shuō)說(shuō)啟示總結(jié)全文 樹(shù)與鳥(niǎo)，鳥(niǎo)與水結(jié)

10、合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫(huà)卷呀！這里不僅有樹(shù)的奇美，有鳥(niǎo)的歡樂(lè)之美，更有人與自然，與動(dòng)物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂吧！教學(xué)過(guò)程（一）、談話(huà)引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪(fǎng)問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線(xiàn)劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一

11、說(shuō)課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書(shū)：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說(shuō)話(huà)，朗讀品評(píng)。來(lái)得突然跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。（1）自由讀這句話(huà)，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽(tīng)，你似乎聽(tīng)到了什么或看見(jiàn)了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書(shū)，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話(huà)語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)