健康過冬天教學(xué)課件｜人教

1、猜 一 猜小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）謎底：雪花第1頁，共15頁。冬天，天氣越來越冷了，刮起了西北風(fēng)。人們穿上厚厚的棉衣，戴上了手套、圍巾、帽子。 冬天的變化第2頁，共15頁。柳樹的樹葉都掉光了，只剩下光禿禿的樹枝，人們給一些樹干包上稻草保暖。小草也變黃了。冬天，梅花開了。冬天的變化第3頁，共15頁。冬天的變化冬天，狗熊、蛇、刺猥、青蛙等很多動物都冬眠了。貓、狗身上長出厚厚的皮毛，長得胖胖的。 第4頁，共15頁。健 康 過 冬 天第5頁，共15頁。健康過冬天因?yàn)樘鞖饫?，易生哪些??？感冒，鼻炎，凍瘡，骨?第6頁，共15頁。凍瘡第7頁，共15頁

2、。健康過冬天冬天應(yīng)該參加適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動。人在不運(yùn)動的情況下，身體當(dāng)中80%的毛細(xì)血管處于關(guān)閉狀態(tài)。經(jīng)常運(yùn)動能保持血液循環(huán)，不易長凍瘡。第8頁，共15頁。健康過冬天冬天戶外活動，要注意保暖。帶好棉手套、戴好帽子。鞋子和襪子要干爽。這樣不易感冒。第9頁，共15頁。健康過冬天用冷水洗臉、洗手，可以增強(qiáng)抗寒能力。同時也可以預(yù)防鼻炎的發(fā)病。第10頁，共15頁。健康過冬天從寒冷的室外回到室內(nèi)后，可用雙手揉擦耳、臉腳等受凍較重的部位，以改善局部的微循環(huán)，受凍部位不要立即用熱水泡燙或直接靠近熱源。第11頁，共15頁。安全過冬天不私自到河邊玩耍第12頁，共15頁。安全過冬天不要到結(jié)冰不厚的河面滑冰第13頁，共15頁

3、。冬天校園安全兒歌冬天到，天氣冷，時時處處要注意，穿棉襖，戴棉帽，暖暖和和不感冒，上下樓，排成排，右側(cè)行走記心間，操場上，做游戲，開開心心真熱鬧，防滑到，防摔傷，快快樂樂身體好，安全處處注意到，幸福生活永常在。第14頁，共15頁。教學(xué)目標(biāo)： 1熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。 2學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語的意思，會用“應(yīng)接不暇”造句。 3精讀課文，體會課文描寫景物動態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。 教學(xué)過程： 一、精讀課文，感受情趣 1有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比較：這三段

4、話之間有什么不同點(diǎn)？ （引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。） （2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。 （這是一項(xiàng)語言表達(dá)練習(xí)，同時也是理解的深化。） 2自由讀課文第12、13自然段。 （1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？ （寬泛的問題，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。） （2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥： 理解“我們繼續(xù)拍掌有的在撲翅膀”一句。 A想象句子所描寫的情景。 B有感情朗讀句子。 聯(lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇”。 二、熟讀課文，體會寫法 1自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 比較：兩個部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （學(xué)生在這里可以從不同的角度做出比較，教師應(yīng)有限度的認(rèn)可這些答案