小學(xué)冀教版三年級(jí)下學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測通用檢測試卷

1、 PAGE 頁碼 7 / NUMPAGES 總頁數(shù) 7小學(xué)冀教版三年級(jí)下學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測通用檢測試卷姓名：_ 班級(jí)：_ 滿分：(100分) 考試時(shí)間：(90分鐘)題序一二三四五六七八九總分得分一、 看拼音寫詞語。qng shng shng p jng dng q x zng sh du dng l shu h x sh k li rn ch bng chn zhng go yun chn s m qu m y 二、 辨字組詞 份（_） 辨（_） 涂（_） 檢（_）芬（_） 瓣（_） 途（_） 劍（_）三、 先連一連，再填一填。一個(gè)籬笆三個(gè)樁 聞歌始覺有人來一時(shí)強(qiáng)弱在于力 有禮者敬人亂入

2、池中看不見 一個(gè)好漢三個(gè)幫仁者愛人 萬古勝負(fù)在于理游覽西湖時(shí)，導(dǎo)游告訴我們西湖又叫“西子湖”，由此我想起了蘇軾贊美西湖的千古名句：“_，_?！彼?、 把下列詞語補(bǔ)充完整。鴉雀（_）（_）搖（_）晃（_） （_）紅（_）赤秋（_）（_）爽 （_）桂（_）香 一（_）（_）秋 我還能寫出這樣的四字詞語：形容春天的_ _形容夏天的_ _形容冬天的_ _五、 讀一讀，選擇合適的詞語填空。靈敏 靈巧1.他的雙手十分（_），不一會(huì)兒，就捏好了一只栩栩如生的泥人。2.凡是有復(fù)眼得昆蟲，視覺都很（_）。援 緩 1.一方有難，八方支（_）。2.蝸牛沿著樹干（_）慢而堅(jiān)定地爬行六、 按要求寫句子。1造紙術(shù)的發(fā)明是中

3、國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。（改為反問句）_2街上的人們紛紛駐足觀望。（縮句）_3今天的語文課上，我首先第一個(gè)舉手回答問題。（修改病句）_4我不敢碰你。我并不是懦弱。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_七、 回顧課文內(nèi)容填空。1._，夜深籬落一燈明。2.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_。3.一年好景君須記，_。4._，潭面無風(fēng)鏡未磨。以上詩句描寫的都是_（季節(jié)）的景色，我還能寫出兩個(gè)描寫這個(gè)季節(jié)的成語：_、_。5.隨著課文我們走遍了祖國大江南北，來到了南海風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的_，去過北方美麗的_；還認(rèn)識(shí)了破缸救人的_，炮火中堅(jiān)守“手術(shù)臺(tái)就是陣地”的_。八、 課外短文。“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩

4、個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑了說 書是精神食糧嘛 既是食糧怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說：讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮，否則，就很難把語文學(xué)好?！?“爺爺，你看我該怎么煮書呢？” “你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清

5、晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！1從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號(hào)里。 A指心里不明白，不相信。（_） B形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（_） C形容開闊或通達(dá)，一下子就明白了。（_） 2閱讀短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的問題是_（2）“我”認(rèn)為“煮書”是 。而爺爺說的“煮書”是指_（3）“煮書”的好處是_3給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4寫出你對(duì)“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。_九、 按要求寫

6、作。題目：_的笑聲提示：在橫線上填寫表示地方的詞語，如餐桌上、教室里、義賣會(huì)上公交車上再想一想，是什么事兒讓這里充滿了笑聲？要求：1把一件高興的事兒或一項(xiàng)妙趣橫生的活動(dòng)寫清楚，寫具體。2語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。字?jǐn)?shù)不少于250字。_答案1、輕聲 生怕 驚動(dòng) 氣息 總是 抖動(dòng) 露水 呼吸 時(shí)刻 獵人 翅膀 沉重 高遠(yuǎn) 沉思 麻雀 螞蟻2、幾份 辨認(rèn) 涂抹 檢查 芬芳 花瓣 沿途 刀劍3、欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜4、無 聲 頭 腦 面 耳 高 氣 金 飄 葉 知 春暖花開 春色滿園 炎炎烈日 驕陽似火 白雪皚皚 寒冬蠟月 5、靈巧 靈敏 援 緩 6、造紙術(shù)的發(fā)明怎能不是中國對(duì)世

7、界文明的偉大貢獻(xiàn)之一呢？ 人們駐足觀望。 今天的語文課上，我第一個(gè)舉手回答問題。 雖然我不敢碰你，但并不是懦弱。7、知有兒童挑促織 白云深處有人家 正是橙黃橘綠時(shí) 湖光秋月兩相和 秋季 秋風(fēng)落葉 一葉知秋 西沙群島 小興安嶺 司馬光 白求恩8、1 A B C 2 使“我”感到奇怪的問題是書只能讀，怎么可以煮啊！ “我”認(rèn)為“煮書”是把書放在鍋里煮。而爺爺說的“煮書”是指讀書時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。 “煮書”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會(huì)犯愁。 3：“ ， ？ ， 。”4這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷

8、地增長知識(shí)，只有這樣寫文章說話才得心應(yīng)手。9、范文：課堂上的笑聲在語文課上，老師正在給我們傳授知識(shí)，同學(xué)們在認(rèn)真地聽課。這幅安寧、和諧的景象是我們所有人都向往的課堂?！艾F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)習(xí)作，請(qǐng)大家翻開書本?！痹拕偮湟?，一位不速之客闖入教室。它是不應(yīng)有的，還是歡樂的呢？呵呵，當(dāng) 然是歡樂的哦！課堂上的笑聲“唧唧喳喳”只見一只身披灰蘭色“外套”的麻雀飛進(jìn)教室里，站在講臺(tái)上，眼睛還不停打著轉(zhuǎn)兒，好象在想：這里是什么地方，怎么這么多人類聚集在一起，還有一位女士怎么站在前方？“哈哈，這只小麻雀怎么飛進(jìn)教室里啦？”幾位女同學(xué)驚訝地問。話音一落，教室里恢復(fù)了寧靜。麻雀不懂人類的話語，又?jǐn)[了個(gè)造型，走起“時(shí)裝秀”