部編版《操場上》教學課件

1、7操場上初讀感知品讀釋疑學習字詞當堂檢測1.認識“操、場、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體”12 個生字，會寫“打、拍、跑、足、聲、身、體”7 個生字。（重點）2.正確、流利地朗讀兒歌。（重點）3.產生積極參加體育活動的愿望。（難點） co chng b pi po操場 拔河 拍皮球 跑步 t lng r no dun lin t踢足球 鈴聲 熱鬧 鍛煉 身體讀一讀chng b 場拔跑拍r dun nolin熱鬧鈴鍛煉pipo lng co 操踢 t t體我會認ho （好事）ho （好學）好多音字指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 打d 書寫指導：“丁”字豎要帶鉤。部首：

2、扌組詞：打球 打架造句：我和同學們一起打球。音序：D結構:左右 我會寫拍pi 書寫指導：右邊第一筆是一短撇。部首：扌組詞：拍皮球 拍打造句：小明拍皮球非常熟練。音序：P結構:左右 跑po 書寫指導：“包”里面“已”框要小，豎彎鉤要長一些。部首：足組詞：跑步 奔跑造句：我經常早晨出來跑步。音序：P結構:左右 足z 書寫指導：上面是“口”，下橫左邊不出頭。部首：足組詞：足球 足壇造句：我非常愛踢足球。音序：Z結構:上下 聲shng 書寫指導：下邊中間有一短豎。部首：士組詞：鈴聲 聲明造句：老師敲響了上課的鈴聲。音序：S結構:上下 身shn 書寫指導：下橫和撇都要出頭。部首：身組詞：身體 身材造句：

3、爸爸媽媽每天都堅持鍛煉身體。音序：S結構:獨體 體t 書寫指導：“本”子下邊有一橫。部首：亻組詞：體育 身體造句：我非常愛好體育鍛煉。音序：T結構:左右 拔河：熱鬧：鍛煉：理解詞語一種體育運動，人數(shù)相等的兩隊隊員，分別握住長繩兩端向相反方向用力拉繩，把繩子系著標志的一點拉過規(guī)定界線為勝。造句：在拔河比賽中，一年級二班勝利了。（景象）繁盛活躍。造句：下課了，操場上馬上熱鬧起來。通過體育運動使身體強壯。造句：媽媽每天都出去鍛煉身體。dun lin b h r nao 打球 拔河 拍皮球 本組活動以“手”為主，詞語中的動詞都帶有提手旁，都和“手”的動作有關。 d qi b h pi p qi這組詞語

4、有什么關聯(lián)？跳高 跑步 踢足球 這幾項活動以“腳”的動作為主，動詞“跳、跑、踢”都帶足字旁（足）。tio go po b t z qi這組詞語有什么關聯(lián)？ tio shn t jin di sh bo 跳 繩 踢 毽 丟沙包， tin tin dun lin shn t ho天 天 鍛 煉 身 體 好?！疤K踢毽丟沙包”是我們活動的內容，只要天天鍛煉，我們的身體一定會更加健康。你從這一句中讀懂了什么內容？ 本課識字由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的

5、情景，告訴我們參加體育活動可以使我們的身體更健壯。教學過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序寫的？誰來簡單地說一說課文的主要內容。教師引導學生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學習“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請

6、有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學習“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近（1）體會“由遠而近，由遠而近”的意味：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。（2）在自由讀的基礎上指