人教課標版烷烴教學(xué)課件

1、第1頁，共50頁。第二節(jié) 烷烴第一課時第2頁，共50頁。乙烷分子式：結(jié)構(gòu)式：結(jié)構(gòu)簡式：電子式：第3頁，共50頁。丙烷分子式：結(jié)構(gòu)式：結(jié)構(gòu)簡式：第4頁，共50頁。丁烷分子式：結(jié)構(gòu)式：結(jié)構(gòu)簡式：第5頁，共50頁。戊烷分子式：結(jié)構(gòu)式：結(jié)構(gòu)簡式：第6頁，共50頁。屬于烷烴1、碳原子間都以C-C相連、其余都是C-H鍵；2、C原子都形成4個共價單鍵；3、分子式不同,相差若干個CH2原子團。 分析以上烴的結(jié)構(gòu)特點?這樣的烴屬于什么烴？一、什么是烷烴？在烴的分子里，碳原子之間都以碳碳單鍵結(jié)合成鏈狀，碳原子剩余的價鍵全部跟氫原子相結(jié)合，使每個碳原子的化合價都已充分利用，都達到“飽和”。這樣的烴叫做飽和烴，又叫烷

2、烴。要點：1、碳碳單鍵2、鏈狀3、“飽和” 每個碳原子都形成四個單鍵第7頁，共50頁。練一練：下列物質(zhì)中是否屬于烷烴？為什么？CH3CH2CH2CH2CH3CH2CH2第8頁，共50頁。想一想甲烷CH4乙烷CH3CH3丙烷CH3CH2CH3丁烷CH3CH2CH2CH3戊烷CH3(CH2)3CH3癸烷 CH3(CH2)8CH3十七烷 CH3(CH2)15CH3 分析上述式子，我們可以發(fā)現(xiàn)它們在結(jié)構(gòu)和組成上有什么相同點和不同點？第9頁，共50頁。同系物的特點： 結(jié)構(gòu)相似，在分子組成上相差一個或若干個CH2原子團的物質(zhì)互稱為同系物。二、什么是同系物？ 結(jié)構(gòu)相似、組成相差若干CH2、分子式不同、化學(xué)性

3、質(zhì)相似。屬于烷烴同系物1、碳原子間都以C-C相連、其余都是C-H鍵；2、C原子都形成4個共價單鍵；形成四面體結(jié)構(gòu);3、分子式不同,相差若干個CH2原子團。 第10頁，共50頁。例題：下列物質(zhì)是否為同系物？ CH3CHO 和 CH3COOH CH2=CH2和 CH2CH2CH2 CH4 和 CH3CH3 CH3CH2Br 和 CH3CH2CH2Cl CH3CH2CH3 和 C(CH3)4第11頁，共50頁。烷烴的通式：CnH2n+2 ( n1 )想一想甲烷CH4乙烷C2H6丙烷C3H8丁烷C4H10戊烷C5H12癸烷 C10H22十七烷 C17H36 分析上述烷烴的化學(xué)式，你可以發(fā)現(xiàn)它們中碳原子

4、的個數(shù)與氫原子的個數(shù)之間有什么關(guān)系？第12頁，共50頁。 逐 漸 升 高 氣 液 固 逐 漸 增 大什么原因？ 結(jié)構(gòu)相似，相對分子質(zhì)量逐漸增大，分子間作用力逐漸增大。 在常溫下，C14的烷烴為氣態(tài)， C516的烷烴為液態(tài)， C17以上的烷烴為固態(tài)。三、烷烴的物理性質(zhì)，隨著碳原子數(shù)的增加呈規(guī)律性遞變：第13頁，共50頁。四、烷烴的化學(xué)性質(zhì) 通常情況下，烷烴與高錳酸鉀等強氧化劑不發(fā)生反應(yīng)，不能與強酸和強堿溶液反應(yīng)。烷烴完全燃燒的通式： CnH2n+2 +(3n+1)2 O2 nCO2 +(n+1)H2O 1、烷烴與氧氣反應(yīng)第14頁，共50頁。2、烷烴的取代反應(yīng) 其它烷烴與甲烷一樣，一定條件下能發(fā)生

5、取代反應(yīng)。因為可以被取代的氫原子多，所以發(fā)生取代反應(yīng)，其它烷烴比甲烷復(fù)雜。 3、烷烴的受熱分解由于其它烷烴的碳原子多，所以其它烷烴分解比甲烷復(fù)雜。一般甲烷高溫分解，長鏈烷烴高溫裂解、裂化。第15頁，共50頁。五、同分異構(gòu)現(xiàn)象和同分異構(gòu)體 分析正丁烷和異丁烷有什么相同點和不同點？化學(xué)式完全相同而物理性質(zhì)不同這是什么原因呢？第16頁，共50頁。性質(zhì)不同的原因結(jié)構(gòu)不同第17頁，共50頁。 化合物具有相同的分子式，但具有不同的結(jié)構(gòu)式的現(xiàn)象，叫做同分異構(gòu)現(xiàn)象。例如C5H12有3種同分異構(gòu)體 正戊烷具有同分異構(gòu)現(xiàn)象的化合物互稱為同分異構(gòu)體。 第18頁，共50頁。異戊烷第19頁，共50頁。新戊烷第20頁，共

6、50頁。以C6H14為例寫出己烷的同分異構(gòu)體1、將所有碳原子都寫成直鏈。2、取下一個碳原子，依次連接在母鏈中心對稱線一側(cè)的幾個碳原子上，但不能連在頂端上。3、再從母鏈上取下一個碳原子，這兩個碳原子先整體后分開依次連在母鏈碳原子上，但不要和前面的重復(fù)。4、再從母鏈上取下一個碳原子，仿照3書寫。5、經(jīng)檢查，無遺漏或重復(fù)，補齊氫原子，使每個碳原子形成四個單鍵。己烷五種第21頁，共50頁。烷烴的同分異構(gòu)體書寫方法：一般采取“減鏈法”，可概括為“兩注意、四句話”兩注意：選擇最長的碳鏈為主鏈；找出中心對稱線。四句話：主鏈由長到短，支鏈由整到散，位置由心到邊，排布由對到鄰。第22頁，共50頁。你能寫出庚烷的

7、同分異構(gòu)體嗎?記住下列烷烴的同分異構(gòu)體數(shù)目：戊烷三種己烷五種庚烷九種癸烷七十五種練一練：丁烷兩種九種第23頁，共50頁。練習(xí)：1、互為同分異構(gòu)體的物質(zhì)不可能（ ）A、具有相同的相對分子質(zhì)量B、具有相同的熔沸點和密度C、具有相同的分子式D、具有相同的組成元素2、一氯代物同分異構(gòu)體有2種，二氯代物同分異構(gòu)體有4種的烷烴是（ ） A、乙烷 B、丙烷 C、正丁烷 D、新戊烷BB第24頁，共50頁。2.結(jié)構(gòu)相似,在分子組成上相差一個或若干個CH2原子團的物質(zhì)互相稱為同系物。如烷烴中的甲烷、乙烷、十七烷等，它們互為同系物。3.通過烷烴之間相差“CH2”原子團，得出烷烴的通式CnH2n+2 小結(jié)：1、烷烴：

8、在烴的分子里，碳原子之間都以碳碳單鍵結(jié)合成鏈狀，碳原子剩余的價鍵全部跟氫原子相結(jié)合，使每個碳原子的化合價都已充分利用，都達到“飽和”。這樣的烴叫做飽和烴，又叫烷烴。第25頁，共50頁。如：一、烴基烴分子失去1個或幾個氫原子后所剩余的部分叫做烴基。用R表示，其中“”表示半鍵，即一個不成對電子。烷烴失去1個氫原子后所剩余的原子團叫做烷基。甲基（CH3）乙基（CH2CH3）丙基(CH2CH2CH3)異丙基（CH3CHCH3)練一練寫出以上烷基的電子式特點：性質(zhì)活潑、不穩(wěn)定、不能獨立存在。原因：結(jié)構(gòu)中含有不成對電子。第26頁，共50頁。二、習(xí)慣命名法1、C原子數(shù)在110之間的，依次用天干： 甲、乙、丙

9、、丁、戊、 己、庚、辛、壬、癸表示。2、C原子數(shù)大于10時，用十一、十二、十三. .表示3、為區(qū)別:CH3-CH2-CH2-CH2-CH3 CH3-CH-CH2-CH3 CH3 CH3CH3-C-CH3 CH3分別用正戊烷、異戊烷、新戊烷來命名。第27頁，共50頁。作業(yè)：預(yù)習(xí)烷烴的命名第28頁，共50頁。第二節(jié) 烷 烴第三課時第29頁，共50頁。三、系統(tǒng)命名法： 2.把主鏈里離支鏈最近的一端作為起點，用1、2、3等阿拉伯數(shù)字給主鏈的各碳原子依次編號定位以確定支鏈的位置。1.選定分子中最長的碳鏈做主鏈，并按主鏈上碳原子的數(shù)目稱為某“烷”。己烷支鏈在2號和4號位置CH3-CH-CH2CH-CH2-

10、CH3CH3CH3第30頁，共50頁。4.如果主鏈上有相同的取代基，可以將取代基合并起來，用二、三等數(shù)字表示，在用于表示取代基位置的阿拉伯數(shù)字之間要用“，”隔開；如果主鏈上有幾個不同的取代基，就把簡單的寫在前面，復(fù)雜的寫在后面。3.把支鏈作為取代基。把取代基的名稱寫在烷烴名稱的前面，在取代基的前面用阿拉伯數(shù)字注明它在烷烴直鏈上的位置，并在數(shù)字與取代基名稱之間用一短線隔開。 第31頁，共50頁。練習(xí)系統(tǒng)命名法： CH3CHCH2CH3 CH3丁烷甲基24321第32頁，共50頁。己烷4乙基2,2二甲基234165 CH3 CH3CCH2CHCH2CH3 CH3 CH2CH3第33頁，共50頁。

11、CH2CH3 CH3 CH3 C CH2 C CH3 CH3 CH32，2，4，4-四甲基己烷123456第34頁，共50頁。CH2 CH2 CH CH2 CH2CH3CH3CH3CH24乙基庚烷1234567第35頁，共50頁。CH3 C CH CH3CH3CH3CH32，2，3三甲基丁烷1234第36頁，共50頁。 CH3 CH2 CH2CH3 CHCH2 C CH2CH3 CH3 CH33，5-二甲基-3-乙基庚烷2345671第37頁，共50頁。 CH3 CH CH3 CH2 CH32乙基丙烷2甲基丁烷判斷命名正誤 第38頁，共50頁。CH3 CH CH2 CH CH3 CH2 CH2

12、 CH3 CH32，4二乙基戊烷3，5二甲基庚烷第39頁，共50頁。 CH3CHCH CH2CH3 CH3 CH3主鏈名稱取代基名稱取代基數(shù)目取代基位置1.名稱組成戊烷甲基2，3二 第40頁，共50頁。1.命名步驟： (1)找主鏈-最長的主鏈; (2)編號-靠近支鏈（小、多）的一端; (3)寫名稱-先簡后繁,同基合并.2.名稱組成順序: 取代基位置-取代基名稱-母體名稱3.數(shù)字意義： 阿拉伯數(shù)字-取代基位置 漢字數(shù)字-相同取代基的個數(shù)2、注意事項：第41頁，共50頁。3、幾個原則：(1)找主鏈-最長的主鏈作主鏈。最長原則(2)編號-靠近支鏈（小、多）的一端。最近原則CH3-CH2-CH-CH2

13、-CH2-CH-CH2-CH3CH2CH3CH3(3)若有兩個不同取代基，且分別處于距主鏈兩端相等的位置，編號時應(yīng)遵循簡單取代基位號最小的原則。第42頁，共50頁。（4）若有兩個相同支鏈，且分別處于距主鏈兩端相等的位置，但中間還有支鏈，編號時應(yīng)遵循支鏈位號數(shù)之和最小的原則。CH3-CH2-CH-CH-CH2-CH-CH2-CH3CH2CH3CH3CH3第43頁，共50頁。CH3-CH2-CH-CH-CH2-CH-CH2-CH3CH2CH3CH3CH3（5）若有兩個不同取代基，且分別處于距主鏈兩端相等的位置，但中間還有支鏈，編號時應(yīng)遵循支鏈位號數(shù)之和最小的原則。最小原則第44頁，共50頁。CH3

14、-CH2-CH-CH-CH2-CH-CH2-CH3CH2CH3CH3CH3CH2（6）選取主鏈時，若存在兩個等長的碳鏈，應(yīng)選支鏈最多的碳鏈作主鏈。（7）不同取代基，簡單在前，復(fù)雜在后。最多原則第45頁，共50頁。下列有機物命名是否正確？2,3-二甲基丁烷2,4,4-三甲基戊烷，二甲基己烷2,4-三甲基戊烷 CH3- CH - CH-CH3C2H5C2H5 CH3-CH-CH2-C-CH3CH3CH3CH3正確：第46頁，共50頁。寫出下列各化合物的結(jié)構(gòu)簡式：(3) 2-甲基- 4 -乙基庚烷CH3CH2CCH2CH3 CH3CCHCH3 CH3H3CCH3CH2CH2CHCH2CHCH3CH3

15、CH2CH3(1)3，3-二乙基戊烷(2) 2，2，3-三甲基丁烷CH3CH2CH3 CH2CH3第47頁，共50頁。烷烴系統(tǒng)命名的口訣：選主鏈抓長字（兩條鏈一樣長，支鏈多為主鏈）編號碼抓近字(支鏈同距和最小,異支同距小為先)書寫名稱時：支名前，母名后；支名同，要合并;支名異，簡在前；會用短線和逗號；專用字詞記心中。第48頁，共50頁。寫出庚烷的同分異構(gòu)體,并用系統(tǒng)命名法給它們命名。作業(yè)：第49頁，共50頁。4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、

16、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅1

17、4、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人

18、精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學(xué)習(xí)思考，勞動的結(jié)果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。高爾基24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。毛澤東25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。別林斯基13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團隊的效率。56、成功

19、與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁