部編版《不懂就要問》教學(xué)課件完美版1

1、4 不懂就要問人教版三年級上冊 你遇到過不會的問題嗎？你敢大聲提問嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)一個孫中山小時候“刨根問底”的小故事。新課導(dǎo)入資料寶袋私塾 我國古代社會一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的私人所辦的學(xué)校。誦字詞樂園會認(rèn)字組詞：背誦 朗誦 吟詩誦韻sn例組詞：照例 例子 例行公事l背bi組詞：后背 背部 前胸后背圈字詞樂園會認(rèn)字組詞：圓圈 呼啦圈qun段組詞：段落 選段 dun練組詞：練習(xí) 練功 勤學(xué)苦練lin糊字詞樂園會認(rèn)字組詞：糊涂 迷糊 糊里糊涂h涂組詞：涂色 涂抹 涂脂抹粉t呆組詞：嚇呆 呆板 呆若木雞di戒字詞樂園會認(rèn)字組詞：戒尺 戒律 戒驕戒躁ji厲組詞：厲害 嚴(yán)厲 再接再厲l挨組

2、詞：挨打 挨訓(xùn) 忍饑挨餓i楚字詞樂園會認(rèn)字組詞：清楚 酸楚 楚楚動人ch照例：按照以前的慣例。糊里糊涂：認(rèn)識模糊，不明事理。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。戒尺：舊時私塾先生對學(xué)生施行體罰所用的木板。咿咿呀呀：形容聲音，課文中指學(xué)生們的讀書聲。霎時：形容極短的時間。字詞樂園詞語解釋 剛剛同學(xué)們還在班里（ ）地說話，上課鈴一響，教室里（ ）變得（ ）。霎時鴉雀無聲咿咿呀呀字詞樂園詞語運(yùn)用表示安靜的成語鴉雀無聲萬籟俱寂無聲無息悄然無聲夜深人靜噤若寒蟬詞語積累字詞樂園照例-照舊流利-流暢霎時-瞬間詳細(xì)-具體認(rèn)真-馬虎清楚-糊涂背bi（背誦）bi（背包） 我背（bi）誦完課文，把書都放到

3、了背（bi）包里。近義詞反義詞多音字字詞樂園小喇叭朗讀開始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽。課文朗讀邊聽邊想：課文主要寫了什么？課文朗讀 課文主要寫了什么？ 課文講的是孫中山小時候不懂就問的故事。初步感知初步感知1 課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：孫中山小時候如何上學(xué)。 第二部分（第2-6自然段）：孫中山在課堂上問老師背的書是什么意思。 第三部分（第7-8自然段）：孫中山不懂就問，不怕挨打。 初步感知初步感知2重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1私塾孫中山小時候是怎么上課的？ 那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生

4、從來不講。不求甚解重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2“不懂就要問”，孫中山是怎么問的？來到學(xué)校流利背誦先生念一句學(xué)生念一句有什么用呢？壯起膽子重難點(diǎn)解析 于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”頭一次態(tài)度誠懇重難點(diǎn)解析 孫中山這一問，同學(xué)的反應(yīng)是怎樣的？老師先后又是怎樣？同學(xué)重難點(diǎn)3 這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。重難點(diǎn)解析先生 先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？” 先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下重難點(diǎn)解析你認(rèn)為孫中山是個什么樣的人？重難點(diǎn)4 這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？ “學(xué)問學(xué)問，不懂就

5、要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！鼻趯W(xué)好問讀書求理反問句反問句是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，感情更強(qiáng)烈。課文中，“這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？”用疑問的句式，表達(dá)了孫中山對知識的渴望，以及他勤學(xué)好問的品質(zhì)。含義：反問句，把答案藏在句子中，并且思想更鮮明、強(qiáng)烈，結(jié)尾用問號。運(yùn)用：寫作手法不懂就要問流利地背書死板地背書有什么用呢？勇敢地提問勤學(xué)好問板書設(shè)計不求甚解先生講解有教養(yǎng)的頭腦的第一個標(biāo)志就是善于提問。 （俄）普列漢諾夫 和“不懂就問”有關(guān)的名言 發(fā)明千千萬,起點(diǎn)是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。 陶行知 拓展延伸1.給下面的句子換種說

6、法。這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這樣糊里糊涂的背，沒有什么用。課堂演練2.我們要向?qū)O中山學(xué)習(xí)些什么？善于思考課堂演練敢于發(fā)問 2.再搜集一個和“勤學(xué)好問”有關(guān)的名人小故事。 1.學(xué)完本課，請你列出三條問題。課下作業(yè)謝謝您的觀看和支持1通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。2通過回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說只有一個地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個地球，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，