部編版《ieüeer》教學(xué)課件

1、漢語(yǔ)拼音 ie e er一起去海南i ei ui o ou iuie一棵椰樹(shù)ie ie ieieeiie考 考 你：ko ko nieieieieieieddiettienlielniejxqiii拼一下imiey變一變ieyie復(fù)韻母整體認(rèn)讀音節(jié)yeyeyeyeye整體認(rèn)讀音節(jié) y椰樹(shù) y 爺爺 y田野 y樹(shù)葉e月亮 月亮e e eueueueueueeyuee yueyee yueyueyueyueyue月ennelleejjueqquexxue 比一比，發(fā)現(xiàn)了什么？ 小碰見(jiàn)、，摘帽讀真有禮。nenelelejejueqequexexuexu xx qux xx q課間操er耳朵耳朵，er

2、 er er特殊韻母er我是特殊韻母。我不能和聲母做朋友。謝謝復(fù)韻母和我做朋友，我不再孤單了！erererererr 兒r 二r 耳比一比，讀一讀eiieeieriuuiiee nljuquyuyxujidijiyyu qi hi yti l m qu r sh h di y co r duo 復(fù)韻母房間（9人）ieeeri ei ui o ou iuie e er整體認(rèn)讀音節(jié)房間（16人）yeyuezhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue作業(yè)超市 1、動(dòng)動(dòng)手：把今天學(xué)的復(fù)韻母寶寶做成卡片和爸爸媽媽一起讀。 2、動(dòng)動(dòng)嘴：把今天學(xué)的音節(jié)讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 3、

3、動(dòng)動(dòng)腦：想想我們之前學(xué)過(guò)的整體認(rèn)讀音節(jié)和復(fù)韻母進(jìn)行歸類。第二課時(shí) yu er wn wn 月 兒 彎 彎 yu er wn wn gu ln tin 月 兒 彎 彎 掛 藍(lán) 天, xio x wn wn ch qng shn 小 溪 彎 彎 出 青 山, d h wn wn li r hi 大 河 彎 彎 流 入 海, ji do wn wn do xio yun 街 道 彎 彎 到 校 園.月兒彎彎月兒彎彎掛藍(lán)天，小溪彎彎出青山。大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。 彎彎 。姐姐在寫作業(yè)xi zu yxi zu y1哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？2根據(jù)學(xué)生回答，課件隨機(jī)出示：A他先是一愣，

4、繼之眼睛一亮對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！保槭裁聪仁且汇?，繼之眼睛一亮？此時(shí)，攤主是怎么想的？）B他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，快把馬草提進(jìn)去?！?（姑娘茫然的眼睛說(shuō)明什么？）C“別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！”（他為什么急了？）D可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學(xué)們，“我”走進(jìn)了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請(qǐng)大家把句子再讀讀，看哪個(gè)詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來(lái)，青年仍把馬草收下來(lái)，說(shuō)明了什么？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？剛才我們通過(guò)仔細(xì)閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學(xué)會(huì)從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？3現(xiàn)在就請(qǐng)大家讀這段課文，仔細(xì)體會(huì)其中的感情。4文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰(shuí)的善良和美好？5作者是怎樣表達(dá)出這些人物的美好品質(zhì)呢？四、總結(jié)課文寫攤主說(shuō)謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個(gè)角度來(lái)看，殘疾攤主是一個(gè)怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？五、聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個(gè)片段可