曹沖稱象教學(xué)課件部編版30

1、曹沖稱象說課教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)思想教法學(xué)法設(shè)計和意圖課堂檢測與評價課后反思123456897目錄一、教材分析一、教材分析曹沖稱象是二年級語文上冊第三單元中的一篇教讀課文，出自三國志魏書鄧哀王沖傳。 第四自然段重點講曹沖稱象的過程，這一部分按照先后順序依次寫出了稱象的四個步驟，課后練習(xí)專門設(shè)計給步驟排序的練習(xí)，清晰地提示了本課的語文學(xué)習(xí)要素，即，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序講述稱象的過程。二、學(xué)情分析正確、流利地朗讀從文中獲取信息學(xué)習(xí)怎樣有順序的表達三、教學(xué)目標(biāo)123認識“曹、稱”等14個生字，會寫“稱、柱”等10個生字，認讀生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文，體會“到底”、“才”等重點詞

2、語表達的意思。重點學(xué)習(xí)第四自然段，根據(jù)步驟，用上表示順序地詞語，通過看圖片、看動畫，說說曹沖稱象過程。結(jié)合“思維導(dǎo)圖”交流“為什么曹沖稱象的辦法好”，感受曹沖的聰明才智，學(xué)習(xí)曹沖善于觀察，樂于動腦，大膽表達的品質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點1認識“曹、稱”等14個生字，會寫“稱、柱”等10個生字；2重點學(xué)習(xí)第四自然段，根據(jù)步驟，用上表示順序地詞語，通過看圖片、看動畫，說說曹沖稱象的過程。教學(xué)難點結(jié)合思維導(dǎo)圖理解曹沖稱象辦法的好處，感受曹沖的聰明才智。四、指導(dǎo)思想遵循二年級學(xué)生的認知規(guī)律，關(guān)注低段學(xué)生的心理特點，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和思維能力，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，順學(xué)而教，提升學(xué)生的語文素

3、養(yǎng)。五、教法利用猜謎語，介紹歷史人物故事將學(xué)生帶回到 三國時期，拉近學(xué)生與歷史人物的距離，體會曹沖小小年紀(jì)勤于思考善于動腦的特點。通過看步驟、看圖片、看動畫講過程，訓(xùn)練學(xué)生有序表達的能力。激趣法活動法六、學(xué)法在對詞語、句子、段落的理解中學(xué)生充分的讀文，在讀書中提升對語言的感悟。讀文感悟七、設(shè)計和意圖謎語導(dǎo)入 揭示課題自主識字 練習(xí)書寫理清步驟 讀說過程整體回顧 明確方法 身子像堵墻大腿四根柱耳朵大蒲扇鼻子粗又長(打一動物)稱秤柱桿曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的

4、地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！卑汛笙筅s到一艘大船上看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止然后稱一稱船上的石頭趕象上船。在船舷上做記號。把大象趕上岸，往船上裝石頭。稱石頭的重量。石頭的重量大象的重量八、課堂檢測與評價仿寫02組詞01連線03排序04造句05九、課后反思132理解重點詞句關(guān)注課后練習(xí)把握部編教材特點反復(fù)強化梳理稱象步驟謝謝1、想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無法堅持運動。人最失敗的，莫過于對自己不負責(zé)任，連答應(yīng)自己的事都辦不到，又何必抱怨這個世界都和你作對？人生的道理很簡單，你

5、想要什么，就去付出足夠的努力。2、時間是最公平的，活一天就擁有24小時，差別只是珍惜。你若不相信努力和時光，時光一定第一個辜負你。有夢想就立刻行動，因為現(xiàn)在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。3、無論正在經(jīng)歷什么，都請不要輕言放棄，因為從來沒有一種堅持會被辜負。誰的人生不是荊棘前行，生活從來不會一蹴而就，也不會永遠安穩(wěn)，只要努力，就能做獨一無二平凡可貴的自己。4、努力本就是年輕人應(yīng)有的狀態(tài)，是件充實且美好的事，可一旦有了表演的成分，就會顯得廉價，努力，不該是為了朋友圈多獲得幾個贊，不該是每次長篇贅述后的自我感動，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不過是：但行好事，莫問前程。愿努力，成就更好的你！5、付出努力卻沒能實現(xiàn)的夢想，愛了很久卻沒能在一起的人，活得用力卻平淡寂寞的青春，遺憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔軟的心智、讓我們懂得累積時間的力量；那些孤獨沉寂的時光，讓我們學(xué)會守候內(nèi)心的平和與堅定。那些脆弱的不完美，都會在努力和堅持下，改變模樣。6、人生中總會有一段艱難的路，需要自己獨自走完，沒人