我多想去看看教學(xué)課件(第二課時(shí))｜人教部編版

1、我多想去看看第二課時(shí) 0 會(huì)（ ）走（ ） 云（ ）起（ ） 京（ ）門(mén)（ ） 涼（ ）們（ ）比一比，組詞。復(fù)習(xí)生字開(kāi)會(huì)走路云朵 起來(lái) 北京門(mén)口涼風(fēng)我們0它是多音字！復(fù)習(xí)生字盛滿盛開(kāi)0復(fù)習(xí)生字 讀一讀下面的詞語(yǔ)： 告訴 北京 天安門(mén) 廣場(chǎng) 天山 壯觀 非常 小路 我想0復(fù)習(xí)生字 讀一讀，記一記。彎彎的小路 寬寬的公路美麗的天山 潔白的雪蓮雄偉的天安門(mén) 壯觀的升旗儀式0激趣導(dǎo)入我們跟著這個(gè)小朋友出發(fā)吧！0課文賞讀 媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！誰(shuí)想去什么地方呢？為什么想去呢？00課文

2、賞讀 雄偉的天安門(mén) xing wi n mn 壯 觀的升旗儀式 zhung gun y sh音樂(lè)欣賞：升旗儀式出旗曲0莊嚴(yán)課堂展示說(shuō)說(shuō)你所參加過(guò)的升旗儀式。肅立唱國(guó)歌行少先隊(duì)禮0課文賞讀 媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！“遙遠(yuǎn)”是多遠(yuǎn)呢？0雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城課堂展示照樣子說(shuō)一說(shuō)。雄偉的天安門(mén)壯觀的升旗儀式壯觀的閱兵式雄偉的井岡山壯觀的錢(qián)塘江大潮課文賞讀 爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開(kāi)著潔白的雪蓮。我對(duì)爸爸說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！雪蓮是

3、什么？0課文賞讀美麗的天山 潔白的雪蓮 ji lin0美麗的頤（y）和園課堂展示照樣子說(shuō)一說(shuō)。美麗的天山潔白的雪蓮潔白的梨花0交流分享 “我多想”寫(xiě)下自己的愿望，再和同學(xué)交流分享吧！注意認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真發(fā)言哦！0作業(yè)布置 把這堂課的收獲寫(xiě)到“我的小本本”上，珍藏自己積累吧！0教學(xué)目標(biāo)： 1熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥(niǎo)的天堂”里眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。 2學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“應(yīng)接不暇”造句。 3精讀課文，體會(huì)課文描寫(xiě)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫(xiě)的精細(xì)、巧妙。 教學(xué)過(guò)程： 一、精讀課文，感受情趣 1有感情朗讀（背誦）課文第一部

4、分的第5、7、8自然段。 （1）比較：這三段話之間有什么不同點(diǎn)？ （引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫(xiě)之巧妙。） （2）嘗試將這三段話按樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)葉的順序改寫(xiě)成一段話。 （這是一項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)，同時(shí)也是理解的深化。） 2自由讀課文第12、13自然段。 （1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來(lái)自于課文的什么地方？ （寬泛的問(wèn)題，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。） （2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥： 理解“我們繼續(xù)拍掌有的在撲翅膀”一句。 A想象句子所描寫(xiě)的情景。 B有感情朗讀句子。 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“應(yīng)接不暇”。 二、熟讀課文，體會(huì)寫(xiě)法 1自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （學(xué)生在這里可以從不同的角度做出比較，教師