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文檔簡介

1、常見的酸教學目標 1、知識與技能(1)知道幾種酸的主要性質和用途;(2)認識酸的腐蝕性及使用時的安全注意事項;(3)能完成簡單的探究實驗。2、過程與方法(1)進一步認識和體驗科學探究的過程;(2)運用實驗的方法獲取信息,運用比較概括等方法對獲取的信息進行加工;(3)增強對化學現(xiàn)象的探究欲,發(fā)展善于合作、勤于思考的科學精神。3、情感態(tài)度與價值觀進一步增強探究物質的好奇心和求知欲。教學重點酸的化學性質。教學難點 酸的化學性質及實驗探究。一、引入 1、食醋為什么會有酸味? 2、蘋果、橙子、檸檬葡萄等這些水果為什么都有酸味? 3、石灰水中含有的Ca(OH)2;NaOH;Cu(OH)2等都是堿。二、酸堿

2、指示劑檢驗物質加入紫色石蕊溶液后的顏色變化食 醋變紅色鹽 酸變紅色石灰水變藍色NaOH溶液變藍色1、指示劑的概念能跟酸或堿的溶液起作用而顯示不同的顏色的物質,叫酸堿指示劑,通常也簡稱指示劑。常見的有:石蕊溶液、酚酞溶液。檢驗物質加入無色酚酞溶液后的顏色變化食 醋不變色鹽 酸不變色石灰水變紅色NaOH溶液變紅色2、變色規(guī)律:溶液指示劑酸溶液堿溶液石蕊試液變紅色變藍色酚酞試液不變色(無色)變紅色說明:指示劑變色簡記方法:酸石紅,堿石藍;酸酚無,堿酚紅。注意:酸性溶液或堿性溶液可使指示劑變色,而不是說指示劑使酸性溶液或堿性溶液變色。3、指示劑的應用酸堿指示劑主要用來檢驗溶液的酸堿性,如實驗桌上有一瓶

3、失去標簽的液體要檢驗是酸性溶液還是堿性溶液,可用試管取少量溶液滴入1-2滴紫色石蕊試液,如果顯紅色證明是酸性溶液,如果顯示藍色證明是堿性溶液。想一想:如何用酸堿指示劑檢驗溶液的酸堿性?小結檢驗溶液是酸性的方法:取少量該溶液,滴入幾滴石蕊試液,若溶液呈現(xiàn)紅色,則說明該溶液為酸性溶液。檢驗溶液為堿性的方法:取少量該溶液,滴入幾滴石蕊試液,若溶液呈現(xiàn)藍色;或者滴入幾滴無色的酚酞試液,若溶液呈現(xiàn)紅色,則說明該溶液為堿性溶液。4、指示劑的替代用品 酸堿指示劑除了常見的石蕊和酚酞外,還有其他的植物色素,可以用作石蕊和酚酞的代用品,如牽?;ǎ录镜?。幾種植物花朵的酒精浸出液在酸堿溶液中的變色情況代用指示劑酸

4、性溶液中的顏色變化中性溶液中的顏色堿性溶液中的顏色變化牽?;ㄗ兗t色紫色變藍色月季花淺紅色紅色變黃色美人焦淡紅色紅色變綠色紫蘿卜皮變紅色紫色黃綠色紫卷心菜淺紫色藍色黃綠色三、練習: 失去標簽的三瓶無色液體,分別是稀H2SO4、蒸餾水、NaOH溶液,能把它們一次性區(qū)分開的試劑是 ( ) A. 酚酞 B. 鐵片 C. 石蕊試液 D. 二氧化碳氣體 失去標簽的三瓶無色液體,分別是稀HCl、蒸餾水、NaOH溶液,能否用酚酞試液將它們鑒別出來?(提示:HCl + NaOH=NaCl + H2O(中性溶液)第二課時:常見的酸的性質一、濃硫酸和濃鹽酸物理性質的比較 鹽酸硫酸顏色狀態(tài)無色液體無色;黏稠、油狀的液

5、體打開瓶蓋后的現(xiàn)象有揮發(fā)性有白霧出現(xiàn)不易揮發(fā)氣 味有刺激性氣味無氣味密 度1.19g/mL1.84g/mL用途 重要化工產品。用于金屬表面除銹、制造藥物(如鹽酸麻黃素、氯化鋅)等;人體胃液中有鹽酸,可幫助消化。 重要化工原料。用于生產化肥、農藥、火藥、染料以及冶煉金屬、精煉石油和金屬除銹等。 濃硫酸有吸水性,在實驗室中常用它做干燥劑。濃硫酸的特性:實 驗放置一會兒后的現(xiàn)象脫水性用玻璃棒蘸濃硫酸在紙上寫字紙上出現(xiàn)黑色字跡濃硫酸能奪取含碳、氫、氧等元素組成的化合物里的“水分” ( 氫、氧元素 ), 生成黑色的炭和水。用小木棍蘸少量濃硫酸變黑將濃硫酸滴到一小塊布上會穿洞,并變成黑色 濃硫酸的三大特性

6、: 吸水性:能吸收現(xiàn)存的H2O,可用作某些氣體的干燥劑。 脫水性:能把紙或木材里的氫、氧兩種元素按水的組成比脫去,n(H):n(O)=2:1; 氧化性:與金屬反應時一般生成水而不是氫氣。三、濃硫酸的稀釋 注意:A、在稀釋濃硫酸時,一定要把濃硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不斷攪拌。切不可將水倒進濃硫酸里。 B、如果不慎將濃硫酸沾到皮膚或衣服上,應先用干抹布(軟布或棉花)輕輕地拭去,再用大量的水沖洗,而后涂上碳酸氫納稀溶液。 C、如果將稀硫酸沾到皮膚或衣服上,應用大量的水沖洗。 濃硫酸稀釋的錯誤操作 濃硫酸稀釋的正確操作想一想分別盛放濃鹽酸和濃硫酸的兩個試劑瓶,敞口放置一段時間后(不考慮水分的蒸揮發(fā))

7、,兩瓶酸的質量、質量分數(shù)各有何變化?應如何保存? 濃鹽酸:溶液質量減少,溶質質量分數(shù)減小濃硫酸:溶液質量增加,溶質質量分數(shù)減小總結:1、濃硫酸的三大特性:吸水性腐蝕性(也稱脫水性)強氧化性2、濃硫酸的稀釋:濃硫酸具有較強的腐蝕性,溶于水 。稀釋濃硫酸時,一定要把 沿器壁慢慢倒入 中,并 ,使產生的熱量及時散失,不可把 直接倒入 中,因為 的密度小于 的密度,浮在上面,產生的熱量使 沸騰,濺出傷人。四、酸的通性酸具有通性的原因是它們在溶液中解離出共同的氫離子。酸的通性(以鹽酸、稀硫酸為例說明酸的通性)如下:1、酸溶液能與指示劑反應:加紫色石蕊溶液加無色酚酞溶液稀鹽酸紅色無色稀硫酸紅色無色2、酸溶

8、液能與某些金屬反應:與稀鹽酸反應與稀硫酸的反應鎂Mg+2HCl=H2 +MgCl2Mg+H2SO4=H2 +MgSO4鋅Zn+2HCl=H2 + ZnCl2Zn+H2SO4=H2 + ZnSO4鐵Fe+2HCl=H2 + FeCl2Fe+H2SO4=H2 + FeSO4酸能與多種活潑金屬反應生成鹽和氫氣注意:A在金屬活動性順序表中,排在氫前面的金屬能置換出酸中的氫,排在氫后面的金屬則不能; B排在金屬活動性順序表越前面的金屬,反應現(xiàn)象越劇烈,速度越快,如Mg 反應有明顯放熱現(xiàn)象; C強氧化性酸與金屬反應后,不能生成氫氣,而是生成水。如濃硫酸、硝酸等強氧化性酸; D該類反應屬于置換反應3、酸與金

9、屬氧化物反應現(xiàn)象化學方程式鐵銹+鹽酸鐵銹逐漸消失,溶液由無色變黃色Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O鐵銹+硫酸鐵銹逐漸消失,溶液由無色變黃色Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+ 3H2O酸能與金屬氧化物反應生成鹽和水 4、酸與堿反應H2SO4 + Cu(OH)2 = CuSO4 + 2H2OHCl + NaOH =NaCl + H2O酸能與堿反應生成鹽和水5、酸與某些鹽反應生成新酸和新鹽 HCl + AgNO3 =AgCl + HNO3 HCl + CaCl2 =CaCl2 + CO2 + H2O五、鹽酸和硫酸的用途:鹽酸是重要的化工產品,用于金屬表面除銹,例: 、 ;制造

10、藥物;人體胃液中也含有鹽酸,可以幫助消化。硫酸是重要的化工原料,用于生產化肥、農藥、火藥、燃料以及冶煉金屬、精煉石油和金屬除銹等,在實驗室中常用它做干燥劑??偨Y:酸的通性:酸與指示劑反應:酸溶液的pH 7,能使紫色石蕊試液變 色,使無色酚酞試液 。酸+活潑金屬鹽+氫氣(寫出Mg、Al、Zn、Fe與酸反應的方程式) 、 、 、 、 酸+金屬氧化物鹽+水(寫出Fe2O3、CuO與酸反應的方程式) 、 、 酸+堿鹽+水(寫出與NaOH、Ca(OH)2反應的化學方程式) , 。酸+某些鹽新酸+新鹽(寫出方程式) , 。五、課堂練習:1、能使紫色石蕊溶液變藍的溶液,它能使無色酚酞溶液 ( ) A變紅色

11、B變藍色 C呈無色 D變紫色2下列物質的水溶液能使紫色石蕊溶液變紅色的是 ( ) ANaCl BNH3 CHCl DNaOH3下列物質不能由金屬和稀鹽酸直接制取的是 ( )AMgCl2 BFeCl2 CCuCl2 DFeCl34某同學不慎將濃硫酸沾到皮膚上,正確的做法是 ( ) A先用較多的水沖洗 B先用氫氧化鈉溶液沖洗C后涂上3%5%的碳酸氫鈉溶液 D不作任何處理5下列物質放入到稀硫酸中,無氣體生成的是 ( )A.鋁 B 碳酸鈉 C 鐵銹 D石灰石6.在實驗室制備氫氣可以用 ( )A 炭粒與水反應 B鐵屑與鹽酸反應C 鋅粒與稀硫酸反應 D鐵屑與濃硫酸反應7.鹽酸和稀硫酸常用作金屬表面的清潔劑

12、,是利用了它們化學性質中的 ( )A 能與金屬反應 B 能與金屬氧化物反應 C 能使指示劑變色 D能溶于水8.下列反應的化學方程式書寫正確的是: ( )A.電解水 H20=H2+O2B鐵和稀鹽酸的反應 2Fe+6HCl=2FeCl2+3H2C.高錳酸鉀受熱分解 2KMnO4=加熱=K2MnO2+MnO2+O2D.氫氧化鈉溶液和稀硫酸的反應 2NaOH+H2SO4=Na2S04+2H209以下是一些食物的近似pH,對于胃酸過多的人比較適宜的食物是:物質橘子泡菜葡萄玉米粥pH29353040354568-80選項ABCD 10下列物質中,不屬于酸的是A. AgNO3 B. H2SO4 C. HNO

13、3 D. H3PO411. 根據(jù)實驗操作規(guī)范要求,下列實驗操作不正確的是 A.過濾 B.加熱液體 C.氣密性檢查 D.稀釋濃硫酸12下列物質的溶液長期放置在空氣中,溶液質量因發(fā)生化學變化而減少的是 A燒堿B石灰水C濃鹽酸D氯化鉀13下列操作中,不正確的是A.用膠頭滴管向試管中滴加液體時,把滴管伸入試管內B.把氫氧化鈉固體放在天平左盤的玻璃器皿中稱量C.在實驗室里制取CO2氣體時,應先檢查裝置氣密性D.濃硫酸沾到皮膚上,要立即用大量水沖洗,再涂上3%5%的碳酸氫鈉溶液二、分析簡答題:(每小題2分,共4分) 14.在校外社會實踐活動中,小麗同學不小心被黃蜂蜇了一下(黃蜂毒液呈堿性),感到非常疼痛,

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