內(nèi)蒙古呼倫貝爾市滿洲里市第五中學(xué)2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

1、PAGE 學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào) 裝訂線 2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期 （期末）檢測(cè) 試卷七年級(jí) 語(yǔ)文滿分120分 答題時(shí)間120分鐘 一、積累與運(yùn)用（共33分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A著（zhu）落 選聘（png） 毋（w）寧 怏（yng）怏不樂(lè)B可汗（hn） 粗拙（zhu） 晌（ shng）午 鍥（qie）而不舍C亙（gn）古 校（jio）對(duì) 吞噬（sh） 忍俊不禁（jn）D告罄（qng） 愧怍（zu） 憎（zng）惡 悲天憫（mng）人2下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A煩燥 高梁 酣然入夢(mèng) 瀝盡心血B斑斕 閑瑕 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 天涯海角C嗥鳴 屏障 婦

2、孺皆知 千鈞重負(fù)D辜負(fù) 凜洌 語(yǔ)無(wú)倫次 耐人尋味3下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A柔弱的小草，沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，看似微不足道，卻以頑強(qiáng)的生命為世人所稱道。B王老師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們常常忍俊不禁地笑起來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越高。C中秋晚會(huì)上，七年級(jí)（五）班女同學(xué)跳的民族舞配樂(lè)動(dòng)聽(tīng)，舞姿矯揉造作，把所有的觀眾都迷住了。D我們約定八點(diǎn)在公園見(jiàn)面，她不期而至。4在下面語(yǔ)段的空白處依次填入一個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（）（2分） 生命中沒(méi)有導(dǎo)演，誰(shuí)都無(wú)法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩(shī)歌，那些柴米油鹽的瑣碎 ，那些坎坷不平

3、的經(jīng)歷 。讓你的人生時(shí)而像水一樣流淌， ，時(shí)而像山路一樣跌宕起伏， 。生活是一座雜亂無(wú)章的素材庫(kù)，我們要做的，就是努力使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的編劇。峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明可以改編成散文悠閑而又充滿詩(shī)意可以改編成小說(shuō)ABCD5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）(2分)防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。通過(guò)開(kāi)展“校園書(shū)香節(jié)”，使同學(xué)們的閱讀興趣越來(lái)越濃。能不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，是取得優(yōu)異成績(jī)的前提。滿洲里市新冠肺炎疫情防控工作指揮部擴(kuò)大會(huì)議在市衛(wèi)健局五樓會(huì)議室召開(kāi)，安排部署了疫情防控工作。6下列對(duì)課文的分析，有誤的一項(xiàng)是（）（2分） A孫權(quán)勸學(xué)選自北宋司馬光主持編纂的紀(jì)傳

4、體通史資治通鑒，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。B黃河頌是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造了黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向她學(xué)習(xí)的決心。C木蘭詩(shī)選自樂(lè)府詩(shī)集，這首詩(shī)通過(guò)對(duì)木蘭代父從軍、沙場(chǎng)征戰(zhàn)和榮歸故里的敘述，塑造了木蘭這一愛(ài)國(guó)愛(ài)家、不慕名利、深明大義的巾幗英雄形象。D賣油翁節(jié)選自歸田錄，作者歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋政治家、文學(xué)家。7.古詩(shī)文默寫（10分，每空1分）（1）可憐求賢訪逐臣， 。（李商隱賈生）（2）蕩胸生曾云， 。（杜甫望岳）（3）馬上相逢無(wú)紙筆， 。（岑參逢入京使）（4）有約不來(lái)過(guò)夜半， 。（趙師秀約客）（5）陋室銘一文中敘述作者生活情

5、趣雅致的句子是： ， 。（6）王安石登飛來(lái)峰中與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”兩句有異曲同工之妙的詩(shī)句是： ， 。（7）涼州詞詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”木蘭詩(shī)中有相似的兩句詩(shī)是： ， 。8.閱讀名著片段，回答問(wèn)題。（5分）陽(yáng)光可以照到洋面下30英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽(yáng)光強(qiáng)有力地穿過(guò)水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨100米以內(nèi)的物體。百米之外，水底現(xiàn)出藍(lán)天一般的漸次暈淡的不同色度，在遠(yuǎn)處變成淺藍(lán)，沒(méi)入模糊的黑暗中。真的，在我周圍的這水實(shí)在不過(guò)是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見(jiàn)那平靜無(wú)波的海面。（1）（3分）選段

6、出自法國(guó)作家 （填人名）的海底兩萬(wàn)里，故事主要講述法國(guó) （填學(xué)科名）家阿龍納斯帶著一個(gè)捕鯨手和仆人康塞爾，跟著 （填人名）船長(zhǎng)，在海底做了兩萬(wàn)多里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。（2）（2分）請(qǐng)用一句話簡(jiǎn)述這次探險(xiǎn)旅行的結(jié)局。 9.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（6分）某校七年級(jí)先后開(kāi)展了以“天下國(guó)家”“孝親敬老”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）【時(shí)代愛(ài)國(guó)楷?！肯铝羞x項(xiàng)中不屬于愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)崗事例的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.毛相林帶領(lǐng)重慶市巫山縣竹賢鄉(xiāng)下莊村村民用最原始的方式在懸崖峭壁上鑿石修道，歷時(shí)7年鋪就一條8公里的“絕壁天路”。B.成都地鐵5號(hào)線交子大道站內(nèi)，乘客張某不佩戴口罩進(jìn)站乘坐地鐵，且不聽(tīng)別人

7、勸告。C.葉嘉瑩，愿不要任何報(bào)酬回國(guó)教書(shū)。90多歲高齡的她仍堅(jiān)持講學(xué)，還捐出3500多萬(wàn)元支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究。D.湖北省武漢市金銀潭醫(yī)院是最早接診新冠患者的定點(diǎn)醫(yī)院，收治病人全部為重癥和危重癥患者。院長(zhǎng)張定宇隱瞞自己患漸凍癥的病情，顧不上已感染新冠肺炎的妻子，一直堅(jiān)守在抗疫一線。（2）【尊老愛(ài)幼故事】你班舉行了“孝親敬老，從我做起”的主題班會(huì)，班長(zhǎng)王林準(zhǔn)備在開(kāi)場(chǎng)白中引用一則孝親敬老的名言警句和故事名稱，請(qǐng)你寫在下邊。（2分）名言警句：_故事名稱：_（3）【感恩父母】小麗寫了這樣的幾句話，請(qǐng)你仿照例句，續(xù)寫一句。（內(nèi)容相應(yīng)，句式相同）孝心是一句溫馨的話語(yǔ)，輕撫父母疲憊的心靈；孝心是一首悠揚(yáng)

8、的小曲，舒緩父母無(wú)言的痛楚；孝心是 ， 。二、古詩(shī)文閱讀（共16分）（一）閱讀下面這首詩(shī)，完成10 11題（4分）游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。10.古典詩(shī)詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？（2分） 11.頷聯(lián)描寫了怎樣的情景？在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？（2分） 閱讀甲乙兩段文字，完成問(wèn)題。（共12分）甲 愛(ài)蓮說(shuō)（宋）周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)

9、觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！乙 習(xí)慣說(shuō)（清）劉蓉蓉少時(shí)，讀書(shū)養(yǎng)晦堂之西偏一室。俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足苦躓焉。既久而遂安之。一日，先君子來(lái)室中坐，語(yǔ)之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國(guó)為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。噫！習(xí)之中人甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始?！咀ⅰ筐B(yǎng)晦堂：劉蓉居

10、室名。浸淫：漸漸擴(kuò)展。躓：跌絆。習(xí)之中人：習(xí)慣在人身上一旦形成。12解釋下列加點(diǎn)字的意思。(2分)（1）香遠(yuǎn)益清 （2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 （3）每履之 （4）語(yǔ)之 13.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)（1）獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國(guó)為？ 14甲文運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，作者在文中表達(dá)的“志”是：_；乙文通過(guò)一件小事說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理，這個(gè)道理是：_ 。(2分)15.甲文中除了運(yùn)用托物言志的寫法，還運(yùn)用了什么樣的寫法，請(qǐng)寫出來(lái)并加以解說(shuō)。(4分) 現(xiàn)代文閱讀（共21分）（一）閱讀楊絳的老王一文節(jié)選，完成下列小題。（10分）有一天，我

11、在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑說(shuō)：“老

12、王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說(shuō)：“我不吃?！蔽抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛?。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。16.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括節(jié)選部分內(nèi)容。（

13、2分） 17.“他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（3分） 18.選段第段運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么表達(dá)效果？（3分） 19.聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第段畫線句子運(yùn)用反復(fù)手法和委婉語(yǔ)氣的表達(dá)作用。（2分） （二）閱讀下面的文章，完成小題。（11分）向一棵樹(shù)鞠躬王崇亞我突然被一棵榆樹(shù)驚呆了。說(shuō)突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，每天從它跟前走過(guò)，竟沒(méi)有注意到它的存在。那天早晨，我無(wú)意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹(shù)。我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹(shù)。它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)

14、的磚垛上。磚垛有兩米多高，我不知道磚垛在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上做俯視狀，鳥(niǎo)瞰著這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營(yíng)著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹(shù)臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹(shù)告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)

15、而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)它長(zhǎng)成了灌木叢。即便如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得應(yīng)付，總得一步一步走過(guò)。我久久地站在那里

16、，為一棵榆樹(shù)而感動(dòng)。一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。一個(gè)老人背負(fù)著一棵樹(shù)蹣跚而行，正是磚垛上的那棵樹(shù)。老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了。現(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。老人邊走邊自言自語(yǔ)道：“你看這棵樹(shù)，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。若不是磚垛，要活成精呢！”我看見(jiàn)負(fù)在老人背上的那棵榆樹(shù)，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，

17、是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；幾十條柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須！老人背負(fù)著那棵老榆樹(shù)走了，一個(gè)自言自語(yǔ)的老人背負(fù)著另一個(gè)不言不語(yǔ)的老人，走了。一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人背上的那棵榆樹(shù)深深地鞠了一躬。20.下列對(duì)作品的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分） A文章開(kāi)頭有總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。B第段畫線句寫出了榆樹(shù)安分守己，不得不屈從命運(yùn)的生存態(tài)度。C作者的情感變化是貫穿這篇文章的線索。D作者構(gòu)思巧妙，托物寓意，樹(shù)的形象與人的形象十分契合，豐富了文章的意蘊(yùn)。21.第段說(shuō)“我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹(shù)?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括這棵樹(shù)的“

18、不同尋?！北憩F(xiàn)在哪些方面。（2分） 22.請(qǐng)根據(jù)文章語(yǔ)境，從修辭角度賞析第段畫線的句子。（2分）老人背負(fù)著那棵老榆樹(shù)走了，一個(gè)自言自語(yǔ)的老人背負(fù)著另一個(gè)不言不語(yǔ)的老人，走了。 23.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析文章最后一段的作用。（2分） 24.本文第段畫線部分和下面的鏈接材料都使用了相同的插敘寫法，請(qǐng)比較它們?cè)趯懽饕鈭D方面有何不同。（3分）【鏈接材料】忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。（課文紫藤蘿瀑布） 四、作文（50

19、分）25.請(qǐng)以“這次，我沒(méi)有_”為題，寫一篇 500 字以上的文章。要求：（1）在橫線補(bǔ)全題目。（2）文體不限（除詩(shī)歌、戲劇外）。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。 2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期 （期末）檢測(cè) 試卷 答案七年級(jí) 語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用1C 2C 3A 4A 5.D 6.A7.（1）不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神（2）決眥入歸鳥(niǎo)（3）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（4）閑敲棋子落燈花（5）可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。（6）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（7）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。8.（1）凡爾納；博物學(xué)；尼摩（2）他們幾個(gè)人在“諾第留斯號(hào)”的帶領(lǐng)下，走進(jìn)海洋感受海底那奇妙的世界，最后在挪威海岸登陸。9（1）B（

20、2）名言警句：（示例）老吾老以及人之老。故事名稱：（示例）臥冰求鯉示例：一句親切的叮囑，溫暖父母悲傷的情懷。10.“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情?；蚍浅ＹN切寫出了農(nóng)家人的好客、真情的純樸品質(zhì)與行為。11.景象：山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象。意義：比喻人們?cè)跓o(wú)路可走的時(shí)候，經(jīng)過(guò)一番周折，一番努力，又有了新的出路，新的天地。說(shuō)明困境中蘊(yùn)含著希望12（1）更加（2）親近而不莊重（3）踩，這里指經(jīng)過(guò)（4）告訴13（1）我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（2）（父親）看到屋里的坑洼笑著對(duì)我說(shuō)：“你連一間屋子都不能治理，還能治理國(guó)家嗎？”14 不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度 君子之學(xué)，貴乎慎始15對(duì)比（襯托），以牡丹作反襯，用菊花作正襯，樹(shù)立了蓮花的美好形象。16.老王在去世的前一天抱（帶）病給“我”家送香油和雞蛋17.運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了老王病情的嚴(yán)重和他身體極差的情狀，為下文寫老王的死做了鋪墊。18.選段第段使用的人物描寫手法有神態(tài)描寫、外貌描寫；表達(dá)效果：通過(guò)描寫突出了老王極差的健康狀態(tài)，暗示他不