幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)教學(xué)課件

1、幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)課件(ppt)第1頁，共31頁。（優(yōu)選）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)課件第2頁，共31頁。一、科學(xué)是什么（一）科學(xué)是知識(shí)1、科學(xué)知識(shí)具有真理性第3頁，共31頁。2、科學(xué)知識(shí)具有經(jīng)驗(yàn)性3、科學(xué)知識(shí)具有可重復(fù)性請(qǐng)說說你所知道的反映自然科學(xué)現(xiàn)象的民間諺語第4頁，共31頁。日落烏云漲，半夜聽雨響。 日落胭脂紅，非雨便是風(fēng)。 日落云里走，雨在半夜后。 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。 朝霞不出門，晚霞行千里。 棉花云，雨快淋。 天上灰布懸，雨絲定連綿。 天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。 瓦塊云，曬煞人。 梭子云，定天晴。 秋霧連陰冬霧雪。 第5頁，共31頁。（二）科學(xué)是過程1、科學(xué)知識(shí)的獲得離不開科學(xué)過程。

2、如讓孩子們了解“種子發(fā)芽的條件”，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？第6頁，共31頁?？茖W(xué)過程一般包括以下的環(huán)節(jié)：觀察發(fā)現(xiàn)假設(shè)和檢驗(yàn)推理和形成結(jié)論解釋和預(yù)測(cè)等第7頁，共31頁。2、科學(xué)不僅表現(xiàn)為結(jié)論的科學(xué)性，更表現(xiàn)為過程的科學(xué)性。第8頁，共31頁。（三）科學(xué)是世界觀科學(xué)世界觀的內(nèi)涵：1、世界是可以認(rèn)識(shí)的。2、科學(xué)認(rèn)識(shí)是可以改變的。3、科學(xué)知識(shí)是持久的。4、科學(xué)不能為所有的問題提供完善的答案。第9頁，共31頁。 科學(xué)：是人們對(duì)客觀世界的一種正確認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系，同時(shí)也是人們探索世界、獲取知識(shí)的過程，還是一種世界觀、一種看待世界的方法和態(tài)度。一、科學(xué)的含義第10頁，共31頁。二、學(xué)前兒童科學(xué)教育的含義第11頁，共31頁

3、。第12頁，共31頁。第13頁，共31頁。第14頁，共31頁。案例啟示：幼兒對(duì)事物表現(xiàn)出好奇、發(fā)現(xiàn)問題幼兒已經(jīng)開始思考并試圖解釋、探索自然界中的現(xiàn)象。 學(xué)前兒童科學(xué)教育就是教師引發(fā)、支持和引導(dǎo)學(xué)前兒童對(duì)周圍世界進(jìn)行主動(dòng)探究，以幫助他們形成科學(xué)情感和態(tài)度，掌握科學(xué)方法，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。第15頁，共31頁。三、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)（一）34歲兒童（是什么？）第16頁，共31頁?；ǎ咳~？第17頁，共31頁。貓？狗？1、認(rèn)識(shí)處于不分化的狀態(tài)。第18頁，共31頁。2、認(rèn)識(shí)帶有模仿性，缺乏有意性。第19頁，共31頁。3、認(rèn)識(shí)帶有明顯的擬人化傾向。第20頁，共31頁。4、認(rèn)識(shí)

4、帶有表面性和片面性。孩子會(huì)喜歡哪一個(gè)？第21頁，共31頁。（二）45歲（為什么？）請(qǐng)說說你對(duì)此階段幼兒的印象。第22頁，共31頁。為什么小鳥會(huì)飛？天上為什么會(huì)下雨？人為什么要睡覺？小草也睡覺嗎？速度是什么意思？1、好奇好問請(qǐng)你提一些與科學(xué)有關(guān)的問題第23頁，共31頁。刮風(fēng)了！第24頁，共31頁。2、初步理解科學(xué)現(xiàn)象中表面的和簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。刮風(fēng)？第25頁，共31頁。3、開始根據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進(jìn)行概括分類。案例：小熊請(qǐng)客第26頁，共31頁。（三）56歲（怎么做？）1、有積極的求知欲望。第27頁，共31頁?？梢杂盟鍪裁?？第28頁，共31頁。看我磨豆?jié){！第29頁，共31頁。2、初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比較