與學(xué)生溝通的藝術(shù)

1、 與學(xué)生溝通的藝術(shù) 牧野區(qū)教研室 王 紅我們擁有同一個名字老師我們干著同一個職業(yè)教師我們熱愛同一個事業(yè)教育教育是促進(jìn)人發(fā)展、幫助人進(jìn)化的活動 有兩種東西，我們愈是時常反復(fù)地思索，它就愈是給人的心靈注入時時翻新、有增無減的贊嘆和敬畏，這就是我們頭上的星空和心中的道德。 德康德 教師職業(yè)是一個古老而年青的職業(yè)。 教師職業(yè)學(xué)校無小事，事事是教育；教師是一個危險的職業(yè)！教師無小節(jié)，處處是楷模。大河網(wǎng)1月7日報道 鎮(zhèn)平縣涅陽第六小學(xué)五年級二班學(xué)生鄭超群因沒有及時完成作業(yè)，而被教師郭亞彬撕脫臉皮，急救醫(yī)生縫合了52針才將撕脫并粘在老師手上的一塊臉皮雞蛋大的臉皮重新縫在學(xué)生的臉上。據(jù)鎮(zhèn)平縣公安局鑒定，鄭超群

2、的傷情已構(gòu)成輕傷。 陜西省漢臺中學(xué)的撕書場面河南省駐馬店高級中學(xué)的撕書場面更為壯觀歷史的反思工具價值現(xiàn)實的透析教育的今天，不能只停 留在完成傳遞文化、知 識、技能上。教師職業(yè)內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂的源泉 創(chuàng)造傳統(tǒng)教師角色的傾向性： 老班 貓 警察 保姆 經(jīng)師 人師.強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任，忽視教師的個人生命價值與需要。.強(qiáng)調(diào)教師勞動的傳遞性，忽視教與學(xué)的創(chuàng)造性。.強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體性強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威角色，忽視了教師與學(xué)生的合作、共生關(guān)系。新角色的思考： 做“火柴”，不做“蠟燭” 做“律師”，不做“法官” 做“農(nóng)夫”，不做“園丁” 做“拉拉隊”，不做“陪跑者”老師的啟示教師的價值許多年前，湯普遜

3、老師對著她五年級的學(xué)生們?nèi)隽艘粋€謊，說她會平等地愛每個孩子！但這是不可能的，因為前排坐著泰迪史塔特一個邋遢、上課不專心的小男孩，事實上，湯普遜老師很喜歡用粗紅筆在泰迪的考卷上畫大大的叉子，然后在最上排寫個：“不及格” ！ 某一天，湯普遜老師檢視每個學(xué)生以前的學(xué)習(xí)紀(jì)錄表，她意外地發(fā)現(xiàn)泰迪之前的老師給的評語十分驚人一年級老師寫道：泰迪是個聰明的孩子，永遠(yuǎn)面帶笑容，他的作業(yè)很整潔、很有禮貌，他讓周圍的人很快樂！ 二年級老師說：泰迪很優(yōu)秀，很受同學(xué)歡迎，但他的母親罹患了絕癥，他很擔(dān)心，家里生活一定不好過！三年級老師說：母親過世泰迪一定不好過，他很努力表現(xiàn)但父親總不在意，若再沒有改善，他的家庭生活將嚴(yán)重

4、打擊泰迪。四年級老師說：泰迪開始退縮，對課業(yè)提不起興趣，沒有什么朋友，有時在課堂上睡覺。直到現(xiàn)在，湯普遜老師才了解泰迪的困難，而深感羞愧，而當(dāng)她收到泰迪送的圣誕禮物別人的禮物用緞帶及包裝紙裝飾的漂漂亮亮，泰迪送的禮物卻是用雜貨店的牛皮紙袋捆起來湯普遜老師更覺得難過湯普遜老師忍著心酸，當(dāng)著全班的面拆開泰迪的禮物，有的孩子開始嘲笑泰迪送的圣誕禮物：一條假鉆手環(huán)，上面還缺了幾顆寶石，另外是一罐只剩四分之一的香水。但是湯普遜老師不但驚呼漂亮，還帶上手環(huán)，并噴了一些香水在手腕上，其它小朋友全愣住了 放學(xué)后泰迪史塔特留下來對湯普遜老師說：老師，您今天聞起來好像我媽媽??！ 一等泰迪回家，湯普遜老師整整哭了一

5、個小時，就在那一天，湯普遜老師不再教書：不教閱讀、不教寫作、不教數(shù)學(xué)，相反地，她開始教育兒童！ 請問老師有在教書嗎?為什么她說不再教書?湯普遜老師開始特別關(guān)注泰迪，而泰迪的心似乎重新活了過來，湯普遜老師越鼓勵泰迪，泰迪的反應(yīng)越快，到了學(xué)年尾聲，泰迪已經(jīng)成為班上最聰明的孩子之一。雖然湯普遜老師說過她會平等地愛每一個孩子，但泰迪卻是她最喜歡的學(xué)生。 一年后，湯普遜老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張紙條，是泰迪寫來的，上面說湯普遜老師是他一生遇到最棒的老師！六年過去了，湯普遜老師又發(fā)現(xiàn)另一張?zhí)┑蠈懙募垪l，泰迪已經(jīng)高中畢業(yè)，成績?nèi)嗟谌鴾者d老師仍是他一生遇到最棒的老師！四年后，湯普遜老師又收到一封信 ，泰迪說

6、有時候?qū)W校生活并不順利 ， 但他仍堅持下去，而不久的將來他將獲得榮譽(yù)學(xué)位畢業(yè)！他再一次告訴湯普遜老師，她仍是他這一輩子遇到最棒的老師！ 四年過去，又來了一封信。 信里面告訴湯普遜老師， 泰迪大學(xué)畢業(yè)后決定繼續(xù)攻讀更高學(xué)位，他也不忘再說一次，湯普遜老師還是他這一生遇到最棒的老師，而這封信的結(jié)尾多了幾個字：泰迪史塔特博士。 故事還沒結(jié)束呢！你瞧！該年春天又來了一封信，泰迪說他遇到生命中的女孩，馬上要結(jié)婚了，泰迪解釋說他的父親幾年前過世了，他希望湯普遜老師可以參加他的婚禮并坐上屬于新郎母親的位置，湯普遜老師完成了泰迪的心愿。但你知道嗎？湯普遜老師 竟然戴著當(dāng)年泰迪送的假鉆手環(huán)，還噴了同一瓶香水，是泰

7、迪母親過世前的最后一個圣誕節(jié)用過的香水。 他們互相擁抱，史塔特博士悄悄在耳邊告訴湯普遜老師：湯普遜老師，謝謝你相信我，謝謝你讓我覺得自己很重要，讓我相信我有能力去改變(make a difference)！湯普遜老師熱淚滿盈地告訴泰迪：泰迪，你錯了！是你教導(dǎo)我、讓我相信我有能力去改變，一直到遇見你，我才知道該怎么教書！遇到人生中的貴人時,要記得好好感激,因為他是你人生的轉(zhuǎn)折點同時,我們也要思考如何當(dāng)好孩子生命中的貴人 教 育 原 則（教育是無痕的）沒有尊重就沒有教育教育必須遵循人的發(fā)展規(guī)律關(guān)系第一 教育第二真正的教育是自我教育一切教育最終都將歸結(jié)于習(xí)慣的培養(yǎng)溝通的原則 尊重，是溝通的前提 。

8、傾聽是一種態(tài)度（嘴巴的品質(zhì)是耳朵培養(yǎng)出來的） 讓學(xué)生有自己的秘密 人們生于斯，長于斯，變化于斯。在其中時，關(guān)心她，愛護(hù)她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗；離開她后，留戀她，想念她，回憶她，魂牽夢繞著她。班集體 營造溝通的空間 班集體的組建、發(fā)展“只有完善的集體，才能造就完善的人”優(yōu)良班集體的特征（發(fā)揮群體的壓力） 有健全的組織和領(lǐng)導(dǎo)核心；有共同的目標(biāo)和共同的榮辱觀；有正確的輿論和良好的班風(fēng)；有團(tuán)結(jié)友愛、平等相待和睦相處的人際關(guān)系，也有嚴(yán)明的規(guī)章制度和紀(jì)律。營造真實空間 促進(jìn)生命成長班級有“花香” 班級有“書香”班級有“心語” 班級有“歌聲”班級有“運動” 班級有“班規(guī)”全面了解學(xué)生 領(lǐng)取溝通金鑰匙

9、“知人才能善教，善教須先知人” 學(xué)生 學(xué)生活的知識 學(xué)生存的技能 學(xué)生命的意義我親身經(jīng)歷的兒童識別迷一幅畫有24種動物的抽象畫成人在第一時間只能識別4-5種動物 兒童卻能輕而易舉地認(rèn)出14-15個 由此使我終身不僅關(guān)愛兒童，關(guān)注兒童獨特的發(fā)展?jié)撃?，而且欽佩兒童. 滿足學(xué)生不同心理需要 馬斯洛的 需要層次論他們還是孩子！他們不同于成年人，不是成人的縮影，具有自身的身心發(fā)展的階段性、順序性和個別差異。有些老師并不認(rèn)為他們與成人有什么本質(zhì)的差別，無視他們的特殊性，向他們提出與成人同等的要求和標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)生學(xué)習(xí)的三種境界： 1、苦學(xué)（居多） 2、好學(xué)（少數(shù)） 3、會學(xué)（更少）小學(xué)教育興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成初

10、中教育自我概念的建立高中階段反思能力的發(fā)展了解學(xué)生的方法： 觀察法、研究書面材料法、 談話法、了解訪問法、 問題討論法、實例剖析法 1、觀察留心 2 、談心夾餡餅 3、實驗數(shù)據(jù) 4、材料分析日記、作文 5、分析個案追蹤 6、自我袒露最高境界與學(xué)生集體溝通的藝術(shù)：1、聆聽孩子的心聲。2、放假前的溫馨告示。3、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。與特殊學(xué)生的溝通藝術(shù) 優(yōu)秀生：“驕”、“嬌” 后進(jìn)生：愛、肯定“思想交鋒”、“重在攻心”怎樣讓批評更藝術(shù)？控制情緒不說傷害學(xué)生感情的話積極的批評懲罰講究分寸讓學(xué)生明白懲罰的目的。懲罰要在尊重學(xué)生人格、維護(hù)自尊心的前提下進(jìn)行教語有“十忌” 學(xué)生沐春風(fēng)一忌使用“挑戰(zhàn)式”語

11、言 二忌使用“挖苦式”語言三忌使用“告狀式”語言 四忌使用“預(yù)言式”語言五忌使用“比較式”語言 六忌使用“結(jié)論式”語言七忌使用“孤立式”語言 八忌使用“記賬式”語言九忌使用“驅(qū)逐式”語言 十忌使用“罷課式”語言河南省平輿縣辛店中學(xué)對教師的要求（教育時報2003年11月11日）1、幫助學(xué)生獲得成功的體驗。 （梭魚致死的故事）2、批評不可或缺。（沒有批評的教育是不完整的教育）3、巧用幽默批評學(xué)生。4、無言的批評溫馨小提示：學(xué)習(xí)的溝通指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)進(jìn)程的發(fā)展起始突起學(xué)習(xí)高原短期波動最后突起2、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 科學(xué)用腦 科學(xué)記憶 質(zhì)疑問難 良好習(xí)慣 制定學(xué)習(xí)計劃3、按學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí)指導(dǎo) 聽課

12、指導(dǎo) 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 作業(yè)指導(dǎo) 系統(tǒng)小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生的性心理的溝通指導(dǎo)： 性教育，還是性教唆？ 需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還是無師自通？ 專人講授，還是誰都可以？ 兩小無猜異性疏遠(yuǎn)期情感吸引期追求愛情階段 （1114歲） （1415歲） (1618歲）從崇拜到戀愛學(xué)生性心理的發(fā)展規(guī)律：對青春期學(xué)生進(jìn)行性教育的方法：1、正確認(rèn)識性教育，打破教學(xué)中“性的禁區(qū)”。2、教學(xué)方法靈活。（男、女生分別進(jìn)行專題講座）3、聯(lián)系社會生活實際。4、提供有關(guān)的書籍。5、保護(hù)學(xué)生的隱私。 美和魅解讀“早戀”1、愛是什么？愛是一種情感，也是人的一種基本需要。2、什么是戀？與依戀同義，是指兩個人之間親密持久的情感關(guān)系，具體說是雙方相互影響并渴

13、望彼此接近。（安全型、依賴型、拒絕型、恐懼型。）3、什么叫“早戀”？加了引號，相對說早和晚。 青春期萌動。4、何以“早戀”？生理快速成長、心理斷乳期和風(fēng)暴期、價值觀多元、性意識產(chǎn)生。5、什么樣的中學(xué)生容易“早戀”？性格外向相貌出眾。喜愛文學(xué)有文藝才華。性格軟弱好虛榮者成績差缺少家庭溫暖的。外部環(huán)境不好的學(xué)生5、如何面對“早戀”？愛的表的方式不要把孩子作為實現(xiàn)自己理想的替代品樹立自信學(xué)會做人。教師是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和引路人。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？（敢于承擔(dān)）教師溝通素養(yǎng) 的提升 1、心理素養(yǎng)（情感豐富細(xì)膩、意志 堅強(qiáng)持久、興趣愛好廣泛、性格真誠熱情）2、道德素養(yǎng)-愛3、知識素養(yǎng)（正確、精深、廣博、

14、科學(xué)、民主） 4、智能素養(yǎng) a、敏銳的觀察力 b、 清晰的記憶力 c 、高超的語言表達(dá)能力 d、較強(qiáng)的應(yīng)變能力 e、開拓性的探索能力 f、較強(qiáng)的信息處理能力 g、優(yōu)秀的教學(xué)科研能力 h、良好的組織管理能力5、語言素養(yǎng)（口頭語言藝術(shù)） 語言特征： 科學(xué)性 條理性 針對性 組織性 激勵性 感染性 語言藝術(shù)規(guī)律： 情在言先、理在言中、 意在言后、春雨無聲、 夏雷發(fā)聵、沉默是金、 幽默的力量智商誠可貴情商價更高控制情緒是教育者的基本功解決心情，才能解決事情情緒表達(dá)與情緒宣泄不同 情緒表達(dá)有助紓解壓力，并可增進(jìn)彼此之了解 高EQ的情緒表達(dá)包含幾個要素 使用精確的情緒形容詞 * 說明原因 * 局限情緒的時

15、間點 * 為自己的情緒負(fù)起責(zé)任 * 不做評論式的人身攻擊 情商的影響力是智商的九倍。情商在成功中占80%，而智商在成功中只占20%。自我成長：1、用創(chuàng)新走出昨天的故事。2、與書籍對話，享受閱讀的精彩。3、在反思中提升教育品質(zhì)。4、與學(xué)生對話，師生共寫教育隨筆。5、與同行對話，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺。6、利用教育博客，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊伍。用XIN溝通 體驗幸福心：教書是一種良心活兒。教師要用心教書，精心備課，耐心輔導(dǎo)，安心工作，奉獻(xiàn)愛心，從而打開學(xué)生的心扉，啟迪學(xué)生的心靈，滿足學(xué)生的心愿。 辛：教書是一件辛苦事兒。 教師要辛勤勞動,含辛茹苦， 品味辛酸苦辣。芯：教師就是那根用來點燈的燈草、紗、線，燃燒

16、了自己，照亮了別人。欣：教師要學(xué)會帶著欣羨的目光去欣賞每一位學(xué)生，要懷著喜悅的心情欣然從事教育事業(yè)，這樣才可能露出欣慰的笑容。昕：太陽將要升起的時候。學(xué)生就是早晨七、八點鐘的太陽，剛剛從地平線上露出笑臉，太陽下面是巨人般的教師，高舉雙手托著這輪滾燙的紅日。甘為人梯。鋅：人體不可缺少的元素之一。教師要在自己的日常教學(xué)中給學(xué)生補(bǔ)充他們成長過程中必需的營養(yǎng)（各種知識與技能）。炘：熱氣旺盛。教師要有健康的體魄，要始終帶著極大的熱情投身于教育事業(yè)，誨人不倦。新：教師要努力每天以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，主動和學(xué)生一起探求新知識、新信息、新方法，解決新問題，培養(yǎng)新能力，形成創(chuàng)新意識。 歆：羨慕。教師要學(xué)會羨慕學(xué)生：青春年少、飽滿精力廣泛興趣、飛躍激情。從而讓學(xué)生主動喜歡教師、羨慕教師、