家庭教育的智慧與藝術(shù)培訓(xùn)教學(xué)課件(44p)

1、給孩子的心靈開一扇窗家庭教育的智慧與藝術(shù)第1頁，共45頁。父母家庭教育的“上崗證”你拿到了嗎 現(xiàn)在做什么工作都要有一個(gè)“上崗證”，當(dāng)教師有“教師資格證”，律師有“律師證”，醫(yī)生有“醫(yī)師證”，當(dāng)廚師也是有“廚師證”。 當(dāng)父母我們拿證了嗎？ 我們是合格的父母嗎？第2頁，共45頁。母女二段不同對話“媽媽,這是什么？”“是花”。媽媽很自然地回答?！笆裁椿ㄑ?？”“煩不煩,你不會自已看”?！皨寢專@是什么”？“是花。一朵花。一朵美麗的花。你看是什么顏色呀？“紅色”。“對,漂亮極了！它像什么一樣呀”？“象喇叭一樣”?！澳阏姘?！你看到了什么？”“我看到了一朵美麗的紅花,像喇叭一樣的！” 哪個(gè)媽媽合格？第3頁，

2、共45頁。學(xué)習(xí)家庭教育第4頁，共45頁。學(xué)理念 做一個(gè)有耐心,有責(zé)任心又有方法的家長,教育理念很重要，理念是指導(dǎo)方法的。有了正確的家庭教育理念,你就會知道你的孩子是個(gè)怎樣的孩子,又應(yīng)該怎樣去啟發(fā)引導(dǎo)他(她)。 “養(yǎng)育孩子，不僅給孩子一碗飯,更重要的是要給孩子一個(gè)正確的理念”。第5頁，共45頁。學(xué)知識 培養(yǎng)孩子的多元智能：語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、肢體運(yùn)動智能、音樂韻律智能、人際關(guān)系智能、內(nèi)省智能和自然觀察智能。 教育學(xué)心理學(xué)三五家教法父母效能訓(xùn)練做教練式父母傳統(tǒng)文化教育發(fā)掘孩子內(nèi)動力第6頁，共45頁。第一、請您不要以家長之尊來對待孩子；第二、請您不要將自己的想法、意愿強(qiáng)加在孩子身上

3、；第三、請您不要打罵孩子；第四、請您不要言而無信；第五、請您不要用自己的錯(cuò)誤來懲罰孩子；第六、請您不要無視孩子的天真和自信。學(xué)方法六不要第7頁，共45頁。1、尊重孩子的人格2、尊重孩子的權(quán)利（1）尊重孩子的選擇（2）平等對待孩子3、向孩子學(xué)習(xí)，向孩子請教4、解放孩子要尊重孩子第8頁，共45頁。 寬容孩子1、用心反思 2、耐心等待 3、故意忽略 4、善待過失激勵(lì)孩子1、關(guān)注優(yōu)點(diǎn) 2、善于發(fā)掘 3、主動分享 4、正確表揚(yáng)理解孩子1 、換位思考 2 、感受童心 3 、接納孩子 4 、關(guān)注心情喚醒孩子1、以“情”為重 2、變教育為自我教育要寬容、激勵(lì)、理解、喚醒第9頁，共45頁。給孩子一定的自由度 父

4、母應(yīng)把孩子看成和自己一樣有獨(dú)立人格的能動主體； 要滿足孩子的合理需要，給孩子一定的自由度； 讓孩子了解行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和不可逾越的底線； 賞罰合理、清晰、一貫，給孩子表達(dá)申訴的機(jī)會； 如果過度控制孩子，沒有給孩子一定的自由度，孩子會走向反面。第10頁，共45頁。學(xué)專家 一個(gè)孩子經(jīng)常被我們看成什么樣，經(jīng)常被我們說成什么樣，經(jīng)常被我們怎樣對待，在不久的將來，就會變成現(xiàn)實(shí)。 -著名的羅森塔爾效應(yīng)第11頁，共45頁。沒有什么比習(xí)慣的力量更強(qiáng)大。Nothing is more powerful than habit. 奧維德 古羅馬著名詩人第12頁，共45頁。 偉大的科學(xué)家愛因斯坦說： “興趣是最好的老師

5、”。第13頁，共45頁。 這些真的有用嗎？第14頁，共45頁。家庭教育的四個(gè)層次，你是哪一層？肯為孩子花錢肯為孩子花時(shí)間肯為孩子學(xué)習(xí)肯為孩子改變第15頁，共45頁。太多人想要改造這個(gè)世界但卻少有人想改造自己第16頁，共45頁。改變教養(yǎng)模式有效溝通情緒管理表揚(yáng)與懲罰鼓勵(lì)合作無條件的愛成長自己個(gè)體咨詢成長小組生活實(shí)踐如何改變？第17頁，共45頁。第一講：有效溝通第18頁，共45頁?！昂椭C家庭” 一般都能教養(yǎng)出健康快樂的孩子。 問題孩子定有這樣那樣的問題家庭。第19頁，共45頁。孩子怎么與別人溝通，取決于在家體驗(yàn)到的父母怎么和孩子溝通。舉例：小胖打人。媽媽和爸爸的表現(xiàn)。第20頁，共45頁。第21頁，

6、共45頁。第22頁，共45頁。溝通分類： 雙向溝通的優(yōu)點(diǎn)是應(yīng)用聆聽、區(qū)分、提問、回應(yīng)等能力進(jìn)行談話的把控，使溝通信息準(zhǔn)確性較高，接受者有反饋意見的機(jī)會，產(chǎn)生平等感和參與感，增加自信心和責(zé)任心，有助于建立雙方的感情。 雙向溝通原則是人際交往藝術(shù)中最基本的原則之一。 可分為單向溝通和雙向溝通。第23頁，共45頁。對不同的人要用不同的語言。小故事： 有一個(gè)秀才去買柴，他對賣柴的人說：“荷薪者過來！”賣柴的人聽不懂“荷薪者”（擔(dān)柴的人）三個(gè)字，但是聽得懂“過來”兩個(gè)字，于是把柴擔(dān)到秀才前面。 秀才問他：“其價(jià)如何？”賣柴的人聽不太懂這句話，但是聽得懂“價(jià)”這個(gè)字，于是就告訴秀才價(jià)錢。 秀才接著說：“外

7、實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請損之。（你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來，會濃煙多而火焰小，請降些價(jià)錢吧。）”賣柴的人因?yàn)槁牪欢悴诺脑?，于是?dān)著柴就走了。第24頁，共45頁。NLP基本精神：12條前提假設(shè) 1、沒有兩個(gè)人是一樣的 2、一個(gè)人不能控制另外一個(gè)人 3、有效用比有道理更重要 4、只有感官經(jīng)驗(yàn)塑造出來的世界，沒有絕對的真實(shí)世界 5、溝通的意義決定于對方的回應(yīng) 6、重復(fù)舊的做法，只會得到舊的結(jié)果 7、凡事必有至少三個(gè)解決方法 8、每一個(gè)人都選擇給自己最佳利益的行為 9、每個(gè)人都已經(jīng)具備使自己成功快樂的資源 10、在任何一個(gè)系統(tǒng)里，最靈活的部分便是最能影響大局的部分 11、沒有挫敗，只

8、有回應(yīng)信息 12、動機(jī)和情緒總不會錯(cuò)，只是行為沒有效果而已 5、溝通的意義決定于對方的回應(yīng) 第25頁，共45頁?！皩W(xué)習(xí)溝通”要注意方式方法/show/4X7-9LhZszPELwZ6kn1I9Q.html第26頁，共45頁。溝通方法：幫助孩子面對自己的感受第27頁，共45頁。嘴上說在聽，其實(shí)心不在焉，會讓孩子感到氣餒。第28頁，共45頁。第29頁，共45頁。第30頁，共45頁。第31頁，共45頁。全神貫注的傾聽 如果家長能真正傾聽孩子的敘述，孩子就能容易地表達(dá)他們面臨的困難。 有時(shí)候，我們甚至什么都不用說。孩子需要的是我們能與他們產(chǎn)生共情。共情第32頁，共45頁。共情：感同身受 共情(empa

9、thy)，也稱為神入、同理心，共情又譯作同感、同理心、投情等。 由人本主義創(chuàng)始人羅杰斯所闡述的概念，卻越來越出現(xiàn)在現(xiàn)代精神分析學(xué)者的著作中。不管是人性觀還是心理失調(diào)的理論及治療方法似乎都極為對立的兩個(gè)理論流派，卻在對共情的理解和應(yīng)用上，逐步趨于一致。共情似乎為現(xiàn)代精神分析與人本主義的融合搭起了一所橋梁。第33頁，共45頁。共情練習(xí)第34頁，共45頁。第35頁，共45頁。父母效能訓(xùn)練： 事實(shí)+感受第36頁，共45頁。第37頁，共45頁。不能共情，青春期就是多事之秋。 作為中國最有商業(yè)價(jià)值的傳統(tǒng)文學(xué)作家，麥家曾憑借諜戰(zhàn)小說暗算摘得中國傳統(tǒng)文學(xué)最高獎(jiǎng)項(xiàng)“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”，雖然麥家在業(yè)界和讀者群中獲得了巨

10、大的影響力，但不知其背后有整整3年，1000個(gè)日夜，在陪伴兒子走過苦痛的青春期，陪他受罪，陪他成長，陪他走出刀山火海。“熬過去了，他就是一朵花；熬不過去，他就是一把刀?！钡?8頁，共45頁。講道理永遠(yuǎn)不是最好的溝通方式。 家長的口才再好，煽動力再強(qiáng)，孩子吸收的信息是有限的。因?yàn)槭羌议L的語言，家長的體驗(yàn)，家長的感受，家長的認(rèn)知。也許偶爾點(diǎn)撥了孩子，但點(diǎn)撥的次數(shù)是有限的。因?yàn)榧议L的話對孩子來說是間接體驗(yàn)。 家長在講道理的時(shí)候總認(rèn)為懂得比孩子多，所以有些盛氣凌人，讓孩子本能的產(chǎn)生逆反和戒備心理。特別是青春期的孩子，從此就閉上了和家長溝通的心門。第39頁，共45頁。用什么代替講道理用具有畫面感的語言和

11、孩子溝通。 朋友的女兒情緒很不好，當(dāng)他靠近她的時(shí)候，女兒對他吼道：“離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒，滾！”朋友笑著對女兒說：“我又不是球，我怎么滾?。磕惆盐易兂汕?，我再滾，好不好？”他女兒聽完這句話時(shí)就破涕為笑，在潛意識里面意識到自己錯(cuò)了。道理很抽象，畫面很形象，形象的東西很容易被感知，能輕松引導(dǎo)孩子的行為。講故事 青蛙和蝎子的故事。 讓孩子養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。把講道理轉(zhuǎn)化成孩子的親身體驗(yàn) 天冷讓孩子穿衣服的故事。 孩子的一次親身體驗(yàn)勝過家長的千言萬語。第40頁，共45頁。有效溝通總結(jié)：NLP第5條：溝通的意義決定于對方的回應(yīng)父母效能訓(xùn)練：事實(shí)+感受馬軍：和孩子講道理永遠(yuǎn)不是最好的教育方式戴海燕：共情是溝通的前提

12、如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說 第41頁，共45頁。溝通的三要素：語言、語氣、肢體語言語言7%，語氣38%，肢體語言55%歡迎參加“情緒管理”主題沙龍情緒第42頁，共45頁。 每一位家長朋友，祝愿您的家庭和諧、幸福美滿！祝愿您的孩子健康成長、成功學(xué)習(xí)，擁有美好、燦爛的未來！祝福：第43頁，共45頁。謝謝大家！第44頁，共45頁。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努香港著名推銷商）222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號的產(chǎn)品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百

13、分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。229、以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。230、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時(shí)候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。242、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門