原子的構(gòu)成教學(xué)課件-3

1、節(jié)原子的構(gòu)成單元探秘水世界第1頁(yè)，共33頁(yè)。有關(guān)原子的假設(shè)之一： 19世紀(jì)初，英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出近代原子學(xué)說(shuō)，他認(rèn)為原子是微小的不可分割的實(shí)心球體。英國(guó)化學(xué)家道爾頓 （J.Dalton , 17661844)原子結(jié)構(gòu)探究之旅一第2頁(yè)，共33頁(yè)。捕捉電子的人湯姆森 湯姆森等利用某種裝置使得氣體中所含的某種粒子射出。發(fā)現(xiàn)這些粒子在正負(fù)電極板的作用下發(fā)生如下圖所示的偏轉(zhuǎn)：原子結(jié)構(gòu)探究之旅二英國(guó)物理學(xué)家湯姆森帶負(fù)電荷第3頁(yè)，共33頁(yè)。有關(guān)原子的假設(shè)之二：湯姆森原子模型葡萄干布丁模型 在這個(gè)模型中，原子呈圓球狀，充斥著正電荷，而帶負(fù)電的電子就像一粒粒葡萄干一樣鑲嵌其中。第4頁(yè)，共33頁(yè)。 粒子散射實(shí)驗(yàn)

2、模擬圖帶正電、質(zhì)量比電子大的多 粒子束原子結(jié)構(gòu)探究之旅三英國(guó)科學(xué)家盧瑟福（E.Rutherford,18711937)第5頁(yè)，共33頁(yè)。（1）大多數(shù)粒子能夠順利穿過(guò)金箔，說(shuō)明原子內(nèi)部的空間，相對(duì)來(lái)說(shuō)是大還是??？（2）粒子帶正電，少數(shù)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明遇到了帶什么電性的微粒？（3）極少數(shù)粒子能被彈回來(lái)，說(shuō)明它們遇到的微粒質(zhì)量和體積有什么特點(diǎn)？原子內(nèi)部的空間相對(duì)很大原子內(nèi)有帶正電的微粒原子內(nèi)的微粒質(zhì)量很大，體積很小現(xiàn)象分析原子核第6頁(yè)，共33頁(yè)。有關(guān)原子的假設(shè)之三：盧瑟福原子有核模型（又稱(chēng)行星原子模型）： 1、原子的中央是由很重的帶正電的原子核。2、位于原子核外的是很輕的帶負(fù)電的電子。3、電子繞著核轉(zhuǎn)

3、，像行星繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)一樣。第7頁(yè)，共33頁(yè)。原子核很小，是不是不能再分了？ 第8頁(yè)，共33頁(yè)。第9頁(yè)，共33頁(yè)。第10頁(yè)，共33頁(yè)。揭開(kāi)原子核的秘密 實(shí)驗(yàn)證明：原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成。第11頁(yè)，共33頁(yè)。粒子種類(lèi)電性質(zhì)量(kg)原子核質(zhì)子1個(gè)質(zhì)子帶1個(gè)單位正電荷1.672610-27中子不帶電1.674910-27電子1個(gè)電子帶1個(gè)單位負(fù)電荷9.110010-31占質(zhì)子質(zhì)量的1/18361、在原子中，核電荷數(shù)與質(zhì)子數(shù)的大小關(guān)系？2、為什么說(shuō)原子的質(zhì)量幾乎都集中在原子核上？由哪兩種微粒的質(zhì)量決定的？第12頁(yè)，共33頁(yè)。原子種類(lèi) 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù)核外電子數(shù)氫 1 0 1氧 8 8 8鈉 11 12

4、11碳-12 6 6 6碳-13 6 7 6碳-14 6 8 6觀察表格，思考下列問(wèn)題： 1、 所有原子都是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的嗎？第13頁(yè)，共33頁(yè)。原子種類(lèi) 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù)核外電子數(shù)氫 1 0 1氧 8 8 8鈉 11 12 11碳-12 6 6 6碳-13 6 7 6碳-14 6 8 6觀察表格，思考下列問(wèn)題：2、在原子中，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等嗎？質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)有什么關(guān)系？原子整體上顯不顯電性？為什么？由于原子核（或質(zhì)子）所帶電荷和核外電子所帶電荷的數(shù)量相等，電性相反，所以整個(gè)原子不顯電性。第14頁(yè)，共33頁(yè)。原子種類(lèi) 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù)核外電子數(shù)氫 1 0 1氧 8 8 8鈉 11

5、12 11碳-12 6 6 6碳-13 6 7 6碳-14 6 8 6觀察表格，思考下列問(wèn)題：3、不同種類(lèi)的原子之間有哪些區(qū)別？同種類(lèi)原子之間質(zhì)子數(shù)有什么關(guān)系？不同種類(lèi)的原子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同；原子的種類(lèi)由原子的 來(lái)決定核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）同種類(lèi)別的原子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同。碳原子第15頁(yè)，共33頁(yè)。原子種類(lèi) 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù)核外電子數(shù)核電荷數(shù)氫 1 0 鈉 12 11碳-12 6 6碳-13 7 眼疾手快請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)完成表格并說(shuō)明理由11111166666第16頁(yè)，共33頁(yè)。知識(shí)的延伸實(shí)驗(yàn)證明，質(zhì)子和中子是由更小的微?！翱淇恕睒?gòu)成。有關(guān)夸克的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)仍在探索和研究中第17頁(yè)，共33頁(yè)

6、。有關(guān)原子的假設(shè)之四：玻爾原子模型（又稱(chēng)分層模型）丹麥物理學(xué)家玻爾（N.Bohr,18851962)當(dāng)原子只有一個(gè)電子時(shí)，電子沿特定球形軌道運(yùn)轉(zhuǎn)；當(dāng)原子有多個(gè)電子時(shí)，它們將分布在多個(gè)球殼中繞核運(yùn)動(dòng)。原子結(jié)構(gòu)探究之旅四第18頁(yè)，共33頁(yè)。有關(guān)原子的假設(shè)之五：薛定諤的電子云模型 電子云并不表示電子的實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡，小黑點(diǎn)的疏密表示電子在核外空間單位體積內(nèi)出現(xiàn)的機(jī)會(huì)的多少。原子結(jié)構(gòu)探究之旅五第19頁(yè)，共33頁(yè)。人類(lèi)在認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程中，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱辛，正是因?yàn)橛辛嗽S多像他們一樣的科學(xué)家不懈探索，才使人類(lèi)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)一步步走向深入，走向未來(lái).第20頁(yè)，共33頁(yè)。掃描隧道顯微鏡下的金原子第21頁(yè)，共33頁(yè)

7、。由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子金剛石金屬某些固態(tài)非金屬硅第22頁(yè)，共33頁(yè)。原子的基本性質(zhì)原子的質(zhì)量和體積都很小原子總是在不斷地運(yùn)動(dòng)著原子間都有一定的間隔和相互作用第23頁(yè)，共33頁(yè)。 愉快的探究之旅馬上結(jié)束了，你有哪些收獲呢？暢談收獲第24頁(yè)，共33頁(yè)。1.下列關(guān)于原子核的敘述：（1）通常是由中子和電子構(gòu)成；（2）通常是由質(zhì)子和中子構(gòu)成；（3）帶正電荷；（4）不顯電性；（5）不能再分；（6）跟原子比較體積很小，但卻集中了原子的主要質(zhì)量。其中正確的是 （ ） A.(2)(4)(6) B.(2)(3)(6) C.(1)(3)(5) D.(1)(4)(5)當(dāng)堂檢測(cè)B第25頁(yè)，共

8、33頁(yè)。2.為了揭開(kāi)原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的奧秘，1911年著名物理學(xué)家盧瑟福等人做了一個(gè)著名的“盧瑟福實(shí)驗(yàn)”：用一束帶正電的質(zhì)量比電子大很多的高速運(yùn)動(dòng)的粒子轟擊金箔，結(jié)果是大多數(shù)粒子能穿過(guò)金箔且不改變?cè)瓉?lái)的前進(jìn)方向，但也有一小部分改變了原來(lái)的方向，甚至有極少數(shù)的粒子被反彈了回來(lái).通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能夠獲得的結(jié)論是（） A. 原子核質(zhì)量較大 B. 原子核體積很小 C. 核外電子帶有負(fù)電荷 D. 原子核帶有正電荷 C第26頁(yè)，共33頁(yè)。 3、某些花崗巖石材中含有放射性元素氡。一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86，中子數(shù)為136，這種氡原子核外電子數(shù)為 ( ） A50 B86 C136 D222 4、有一種元素的核電荷

9、數(shù)為49，中子數(shù)為66，則這種元素的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)分別為（ ）A. 49 66 B. 66 49 C. 66 66 D. 49 49核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)BD第27頁(yè)，共33頁(yè)。5、月球土壤含有大量氦-3原子在，它可能成為未來(lái)核能的重要原料。氦-3原子核內(nèi)有2個(gè)質(zhì)子和1個(gè)中子。氦-3原子中的電子數(shù)為( ) A、1 B、2 C、3 D、4 B第28頁(yè)，共33頁(yè)。拓展提高1、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些原子具有放射性，即這些原子能自動(dòng)放射出一些粒子。據(jù)此判斷，若一種元素的原子經(jīng)過(guò)放射變化后，變成了另一種元素的原子。他一定是放射了（） A.電子 B.中子 C.質(zhì)子 D.該原子的原子核C第29頁(yè)，共33頁(yè)

10、。2、正電子、負(fù)質(zhì)子等都是反粒子。它們跟通常所說(shuō)的電子、質(zhì)子相比較，質(zhì)量相等但電性相反?？茖W(xué)家設(shè)想在宇宙中可能存在完全由反粒子構(gòu)成的物質(zhì)一反物質(zhì)，物質(zhì)與反物質(zhì)相遇會(huì)產(chǎn)生“湮滅”現(xiàn)象，釋放出巨大的能量，在能源研究領(lǐng)域中前景可觀。請(qǐng)你推測(cè)，反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是（ ） A由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成 B由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成 C由一個(gè)帶正電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶正電荷的電子構(gòu)成 D由一個(gè)帶負(fù)電荷的質(zhì)子與一個(gè)帶負(fù)電荷的電子構(gòu)成 B第30頁(yè)，共33頁(yè)。 作 業(yè)助學(xué)P29 課中練習(xí)部分基礎(chǔ)性作業(yè)：提高性作業(yè)： 以“我是一個(gè)碳原子”為題，寫(xiě)一篇短文向你周?chē)呐笥堰M(jìn)行自我介紹。

11、第31頁(yè)，共33頁(yè)。 科學(xué)的發(fā)展是在不斷修正和補(bǔ)充中進(jìn)行的，我們是站在前人的肩膀上起步的，所以要有更大的成就，就必須不懈的努力！教師寄語(yǔ)第32頁(yè)，共33頁(yè)。1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。高士其2、對(duì)世界上的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會(huì)貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來(lái)是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書(shū)雖多，只是成為一座死書(shū)庫(kù)。謝覺(jué)哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西

12、，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來(lái)表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地不覺(jué)得難受

13、地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來(lái)寫(xiě)作。布瓦羅13、在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己，“學(xué)而不厭”，對(duì)人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22