2022年《各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

1、11-20 各數(shù)的熟悉教案 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入 新知：附：課件 電腦：小叮當(dāng) 師：小伴侶,你們看,誰(shuí)來(lái)了？小叮當(dāng)：小伴侶,你們好,今日我們一塊兒學(xué)習(xí),你們情愿嗎？小叮當(dāng)：太好了,我在學(xué)校里也是一個(gè)好孩子,已經(jīng)得到許多小紅花了,不信你們數(shù)數(shù)；師：小伴侶,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)小猴子得到了多少朵小紅花,好嗎？ 數(shù)到10 電腦演示10 朵花 師：再往下數(shù)就要用到比10 更大的數(shù)了,今日,我們就來(lái)學(xué)習(xí)比10 更大的數(shù), 板書(shū)課題： 11-20 各數(shù)的熟悉 然后再幫小叮當(dāng)把小 紅花數(shù)完；二、實(shí)踐操作,探究新知（一）建立記數(shù)單位十地概念 師：今日,茄子老師給我們帶來(lái)了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題請(qǐng)小伴侶們解決,你們情愿嗎？聽(tīng)一

2、聽(tīng),茄子老師給我們帶來(lái)的第一個(gè)問(wèn)題是什么？茄子老師：請(qǐng)小伴侶們數(shù)出 操作,老師巡察）12 根小棒,在桌子上排成一排；（同學(xué)師：電腦里的小伴侶叮當(dāng)也擺了一些小棒,我們一起來(lái)幫他數(shù)一 數(shù)；（課件演示 12 根小棒,引導(dǎo)同學(xué)數(shù)一數(shù)）茄子老師：小伴侶們真是心靈手巧,不僅自己能正確地?cái)?shù)出 12 根小 棒,仍能幫叮當(dāng)小伴侶數(shù)一數(shù)；可是要數(shù)出十幾根,每次都這樣 數(shù),太麻煩了,你們有什么好方法,能讓大家一眼就看出數(shù)出的有1 / 5 12 根嗎？師：你們聽(tīng)明白了嗎？下面就請(qǐng)你們想一想、擺一擺,在把你的想 法靜靜地告知你的同桌；同學(xué)操作活動(dòng)后,進(jìn)行師生溝通；同學(xué)的想法可能有以下幾種：1每 2、3、4、6 一份地?cái)[

3、； 2把 12 根分成 9 根和 3 根；312 根分成 10 根和 2 根；師：小伴侶們真了不得！想出了這么多的好方法；電腦中的小伴侶 叮當(dāng)也想出了方法,我們來(lái)看一看,她是怎樣擺的；課件演示：數(shù)出 捆成一捆10 根堆成一堆師：你們的想法和叮當(dāng)一樣嗎？比一比,誰(shuí)的方法好？請(qǐng)小伴侶們 也數(shù)出 10 根小棒,捆成一捆；師：這一捆是幾個(gè)一根呀？是多少根？10 個(gè)一根捆成一捆就是 10 根,我們說(shuō)“10 個(gè)一是 1 個(gè)十” ；（板書(shū)并讀一讀：10 個(gè)一是 1 個(gè) 十）現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶很快地拿出 看一看；10 根小棒,想一想怎么拿？拿出來(lái)給大家?guī)煟海ㄖ笇?duì) 1 捆帶 2 根）一捆小棒就是一個(gè)十,和旁邊的 2

4、根合起來(lái)就能一眼看出有 12 根小棒了；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)幾捆和幾根合起來(lái)是 12根？現(xiàn)在老師來(lái)考考小伴侶們的眼力,你能很快地看出擺了多少根小棒嗎？2 / 5 （演示課件：依次出示 根,是多少根？）15、14、17、16 根小棒,說(shuō)一說(shuō)是幾捆帶幾（二）擺擺、說(shuō)說(shuō),懂得“2 個(gè)十是 20”師：想一想怎樣擺出 11 根小棒,再動(dòng)手?jǐn)[一擺；（同學(xué)操作后進(jìn)行溝通說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的；再依次擺出 14 根、 18根）師：請(qǐng)小伴侶們很快地?cái)[出 19 根小棒；同學(xué)操作后溝通各自的擺法,有兩種可能：1先擺出一捆,再數(shù)出9 根； 2 在 18 根后添上一根；（對(duì)于學(xué)生的兩種擺法予以確定）師： 19 根再添上一根是多少根？怎樣

5、擺就能讓別人一眼看出是 20根呢？請(qǐng)小伴侶們與你的伙伴商議商議,再合作擺一擺；師：19 根再添上一根就是20 根了, 20 根是幾捆帶幾根？單根的又滿了 10 根又可以怎樣了？現(xiàn)在有兩捆小棒,是 2 個(gè)十, 2 個(gè)十就是 20；（板書(shū)： 2 個(gè)十是 20）（三） 1120 的數(shù)序（課件切換到叮當(dāng)和紅花畫(huà)面）師：小伴侶們這么地聰慧,學(xué)得又這么地仔細(xì),叮當(dāng)能和大家一起 學(xué)習(xí)真是太興奮了,它一興奮,一不當(dāng)心把擺放得整齊有序的紅花 打亂了；（課件演示出凌亂的紅花畫(huà)面）茄子老師會(huì)對(duì)叮當(dāng)說(shuō)些什 么呢？茄子老師：你這小貓真頑皮,請(qǐng)你趕快幫我把這些紅花按從小到大 的次序在直線的下面（出示數(shù)軸）排放整齊；3 /

6、 5 叮當(dāng)：茄子老師,對(duì)不起！我立刻就排一排；（課件演示：標(biāo)有110 的紅花消逝,并把110 在數(shù)軸上依次排列）叮當(dāng)： 10 的后面該怎樣排呢？請(qǐng)小伴侶們幫幫我吧！師：10 的后面是多少？ 11 的后面是多少？ 12 的后面呢？（數(shù)軸上依次出示 11、12、13）師：（分別指著 15、18 處）這里該放哪個(gè)數(shù)？ 13 和 15 的中間是多少？15 和 18 的中間是哪兩個(gè)數(shù)？ 18 的后面呢？師：小伴侶們看一看,直線下面的數(shù)越往右邊越怎樣？比 10 大的數(shù)有哪些？我們一起把 1120 讀一讀；三、自練反饋,強(qiáng)化新知師: 我們以前熟悉了0-10,今日,我們又熟悉了11、12 出示課件 這么多的數(shù)

7、你想讀嗎 .請(qǐng)女生從 一讀；從 8 讀到 15,從 20 讀到 13；11 讀到 20,男生再來(lái)讀師: 讀得太好了 . 在這些數(shù)的排列中你仍發(fā)覺(jué)了什么呢 . 說(shuō)；師: 生活中這些數(shù)都陪伴著我們,你知道嗎 . 同學(xué)自由說(shuō)一師: 小叮當(dāng)過(guò)生日,小動(dòng)物們都來(lái)做客,小叮當(dāng)拿出了草莓款待大家；猜一猜,大約有多少顆草莓 . 同學(xué)猜一猜；師: 到底有多少顆,讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)；師: 剛才我們一顆一顆地?cái)?shù)出了14 顆草莓；小叮當(dāng)怎樣擺草莓我們就更簡(jiǎn)單看出是 14 顆了呢 .你有什么好的方法嗎 . 4 / 5 同學(xué)可能把 10 顆放在一起,另外再放 6 顆；師: 這個(gè)方法好 . 草莓、小棒這類東西,我們可以把它 10 個(gè)堆在一起,或捆在一起,這樣數(shù)起來(lái)就簡(jiǎn)單了；師: 假如我們遇到一些東西既不好捆,又不好堆,怎樣才能讓大家看出是十幾個(gè)呢 .（出示畫(huà)有 就簡(jiǎn)單看出是十幾了；）16 顆草毒 : 把 10 個(gè)圈在一起,別人看著直尺上的數(shù),10 后面是多少？ 13 前面是多少？ 14 后面呢？和 17 相鄰的兩個(gè)數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)？18 后