初中三年級語文上冊談讀書第一課時課件

1、談 讀 書 培 根培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英國著名的唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實驗科學(xué)的始祖，作家。著有隨筆新工具等。 隨筆共58篇是英國文學(xué)中首創(chuàng)。名言：知識就是力量 走近大師解題談讀書這一題目告訴你哪些信息? 讀書是什么意思？解決字詞障礙讀準(zhǔn)字音：怡（ ）情 統(tǒng)籌（ ）藻（ ）飾狡黠（ ） 詰（ ）難 要訣（ ）蒸餾（ ） 勸誡（ ） 滯（ ）礙吹毛求疵（ ） 味同嚼（ ）蠟怡（ y ）情 統(tǒng)籌（ chu ） 藻（ zo ）飾狡黠（ xi ） 詰（ji ）難 要訣（ ju ）蒸餾（ li ） 勸誡（ ji ） 滯（ zh ）礙吹毛求疵（ c ） 味同嚼（ jio

2、 ）蠟個性閱讀，整體感知課文 大家先用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文，看看作者圍繞著“讀書”，作了哪些論述？讀的時候，請拿起筆來，把課文中的關(guān)鍵語句勾畫出來 內(nèi)容概括讀書的目的讀書的方法 讀書的益處個性閱讀將你喜歡的句子大聲的讀一讀，并進(jìn)行簡單的欣賞。讀一讀1 讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。 2 讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。 3 讀書時不可存詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。 4 書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。 5 讀書使人充實，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。 論證方法歸

3、納本文用了哪些主要的論證方法？這些方法的使用有何作用？結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行歸納。比喻論證：通俗易懂、生動形象、 具體可感對比論證：全面有力、使人信服語言特點說一說本文的語言有何特點？平易流暢、筆法靈活，語言警辟 黑格爾說過：“他（培根）的著作雖然充滿著最美妙、最聰明的言論，但是要理解其中的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的話常常被人拿著當(dāng)作格言。”英國文學(xué)家雪萊也說：“他的文字有一種優(yōu)美而莊嚴(yán)的韻律，給感情以動人的美感，他的論述中有超人的智慧和哲學(xué)，給理智以深刻的啟迪” 預(yù)習(xí)成果交流讀書名言讀書故事好（ho）讀書時不好(ho)讀書，好(ho)讀書時不好（ho）讀書。 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦

4、作舟。 書到用時方恨少。 讀書破萬卷，下筆如有神。 讀萬卷書，行萬里路。 讀書名言名人論讀書開卷有益。 【宋】趙光義書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。 【英】莎士比亞書籍是人類進(jìn)步的階梯。 【蘇】高爾基一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的 無限廣闊的海洋。 【瑞士】凱勒名人論讀書不好的書也像不好的朋友那樣，可能會把你戕害。 【英】菲爾丁任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到 不滿足，越感到自己知識貧乏。 【德】馬克思 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 【德】歌德舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 【宋】蘇軾當(dāng)代名人談讀書 閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩：遲一天就多一天平庸的困擾。（余秋雨 ）一個人身處逆境的時候，在書中能夠得到安慰，書是一生最好的朋友。（金庸 ）在人生轉(zhuǎn)折和變移的關(guān)鍵時刻，書是路標(biāo)。（陸天明 ） 在書中可以讀到一種人生觀，一種對生命的感悟與思考。（白巖松 ） 讀書是幸福的，有福的人才讀書。（賈平凹 ） 如果把生活比喻為創(chuàng)作的土壤，那么閱讀就像陽光。（池莉）孔子韋編三絕的故事 列寧讀書趣聞 馬克思讀書趣聞 頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 名人讀書的趣事：坦誠相告你平