柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc435713818 第一章就業(yè)情況概述 就業(yè)基本情況畢業(yè)生規(guī)模和結(jié)構(gòu)總畢業(yè)生數(shù)柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017屆總畢業(yè)生數(shù)為4162人。畢業(yè)生性別結(jié)構(gòu)柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017屆畢業(yè)生中，男生2917人，女生1245人。生源地分布生源地名稱畢業(yè)生人數(shù)(人)所占總畢業(yè)生比例廣西壯族自治區(qū)305573.40%廣東省1172.81%甘肅省932.23%湖南省862.07%江西省751.80%青海省641.54%云南省521.25%貴州省340.82%河南省300.72%安徽省2

2、40.58%海南省190.46%湖北省160.38%陜西省150.36%福建省130.31%遼寧省90.22%山西省60.14%各專業(yè)畢業(yè)生數(shù)表1-1 本校2017屆各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)專業(yè)名稱畢業(yè)生總數(shù)（人）城市軌道交通車輛128城市軌道交通工程技術(shù)108城市軌道交通控制97城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理245道路橋梁工程技術(shù)151電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)69電氣化鐵道技術(shù)189電氣自動(dòng)化技術(shù)145電子商務(wù)155會(huì)計(jì)電算化101機(jī)械制造與自動(dòng)化125計(jì)算機(jī)通信42建筑工程技術(shù)150旅游管理56汽車電子技術(shù)25汽車檢測(cè)與維修技術(shù)90汽車運(yùn)用技術(shù)91軟件技術(shù)89數(shù)控技術(shù)102鐵道車輛234鐵道工程技術(shù)295鐵道機(jī)車車輛5

3、51鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理286鐵道通信信號(hào)155通信技術(shù)115物流管理90信息安全技術(shù)99移動(dòng)通信技術(shù)81應(yīng)用電子技術(shù)98畢業(yè)生就業(yè)率畢業(yè)生的就業(yè)率本校2017屆畢業(yè)三個(gè)月后的就業(yè)率為92.02%。圖1-1 本校2017屆畢業(yè)三個(gè)月后的就業(yè)率各專業(yè)的就業(yè)率本校2017屆畢業(yè)三個(gè)月后就業(yè)率較高的專業(yè)是鐵道通信信號(hào)（100%）、電氣自動(dòng)化技術(shù)（100%）、鐵道機(jī)車車輛（99%），就業(yè)率較低的專業(yè)是軟件技術(shù)（48%）、信息安全技術(shù)（59%）、軟件技術(shù)（移動(dòng)互聯(lián)方向）（67%）。圖1-2 本校2017屆各專業(yè)畢業(yè)三個(gè)月后的就業(yè)率就業(yè)流向就業(yè)去向分布本校2017屆畢業(yè)三個(gè)月后“受雇全職工作”的比例為88.0

4、1%，“自主創(chuàng)業(yè)”的比例為0.07%，“無工作，繼續(xù)尋找工作”的比例為8.31%。圖1-3 本校2017屆畢業(yè)三個(gè)月后的去向分布畢業(yè)生的職業(yè)流向本校2017屆畢業(yè)生從事的主要職業(yè)類如下表所示。本校2017屆畢業(yè)生就業(yè)量較大的職業(yè)類為“交通運(yùn)輸/郵電”（65.23%）、“生產(chǎn)/運(yùn)營(yíng)”（12.13%），畢業(yè)生轉(zhuǎn)正月收入分別約為5000元、3500元。表1-2 本校2017屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前5位職業(yè)類及月收入職業(yè)類名稱占本校就業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)百分比（%）本校從事該職業(yè)類的畢業(yè)生轉(zhuǎn)正月收入（元）交通運(yùn)輸/郵電65.235000電氣/電子（不包括計(jì)算機(jī)）3.683600建筑工程3.653200機(jī)動(dòng)車機(jī)

5、械/電子3.413500生產(chǎn)/運(yùn)營(yíng)12.133500畢業(yè)生的行業(yè)流向本校2017屆畢業(yè)生就業(yè)的主要行業(yè)類如下表所示。本校2017屆畢業(yè)生就業(yè)量較大的行業(yè)類為“運(yùn)輸業(yè)”（65.23%），畢業(yè)生轉(zhuǎn)正月收入約為5000元。表1-3 本校2017屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前5位行業(yè)類及月收入行業(yè)類名稱占本校就業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)百分比（%）本校就業(yè)于該行業(yè)類的畢業(yè)生轉(zhuǎn)正月收入（元）運(yùn)輸業(yè)65.235000建筑業(yè)3.653400交通工具制造業(yè)3.683500媒體、信息及通信產(chǎn)業(yè)3.992900電子電氣儀器設(shè)備及電腦制造業(yè)3.413600畢業(yè)生的用人單位流向本校2017屆畢業(yè)生主要就業(yè)的用人單位類型是國(guó)有企業(yè)（66%

6、），其畢業(yè)生的轉(zhuǎn)正月收入（4137元）在不同類型用人單位中最高。圖1-4 本校2017屆畢業(yè)生的用人單位類型分布圖1-5 本校2017屆畢業(yè)生在不同類型用人單位就業(yè)的轉(zhuǎn)正后月收入本校2017屆畢業(yè)生主要就業(yè)于1000人以上規(guī)模的大型用人單位（78%）。圖1-6 本校2017屆畢業(yè)生的用人單位規(guī)模分布畢業(yè)生進(jìn)入典型用人單位的就業(yè)情況 以我校最大校企合作單位南寧鐵路局為例。我校每年進(jìn)入南寧鐵路局工作的學(xué)生數(shù)量保持在1500左右，畢業(yè)生初期就業(yè)工資4000元以上，所輸入崗位涵蓋企業(yè)所有用人部分，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生滿意度和畢業(yè)生對(duì)企業(yè)滿意度保持雙高。 鑒于畢業(yè)生高職高專的教育背景，畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后均需從一線

7、生產(chǎn)崗位做起。為保證員工的工作熱情，擴(kuò)展畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展空間，企業(yè)制定了諸多管理崗和技術(shù)崗晉升政策。目前，我校大量畢業(yè)生走向領(lǐng)導(dǎo)崗位或取得高級(jí)技能職稱，成為企業(yè)的中堅(jiān)力量。6. 畢業(yè)生就業(yè)的主要城市流向本校2017屆就業(yè)的畢業(yè)生中，有77.96%的人在廣西就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)量較大的城市為南寧（62.61%）、柳州（11.65%），畢業(yè)生轉(zhuǎn)正月收入分別為3800元、3500元。圖1-7 本校2017屆畢業(yè)生在廣西就業(yè)的比例表1-4 本校2017屆畢業(yè)生就業(yè)量最大的前4個(gè)城市及月收入就業(yè)城市占本校就業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)百分比（%）在該城市就業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)正月收入（元）南寧62.613800柳州11.65350

8、0桂林1.613600玉林1.393200就業(yè)主要特點(diǎn)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策措施辦學(xué)思想與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合對(duì)于高職院校來說，所堅(jiān)持的辦學(xué)思想就是以為學(xué)生服務(wù)為基本宗旨，將促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，走教學(xué)和就業(yè)相互結(jié)合的發(fā)展道路，從而培養(yǎng)出更多實(shí)用與社會(huì)需求的綜合型人才。因此高職院校在構(gòu)建學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系時(shí)，一定要以市場(chǎng)調(diào)節(jié)理論為基本導(dǎo)向構(gòu)建市場(chǎng)信息平臺(tái)，隨時(shí)掌握企業(yè)的招聘信息，并且制定相關(guān)的就業(yè)方針，只有將學(xué)生的就業(yè)工作放在第一位，才能提前為學(xué)生做好規(guī)劃，全面開展學(xué)生的就業(yè)工作。創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|日前在深入推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革座談會(huì)上表示，要按照十八屆五中全會(huì)的要求，把深化創(chuàng)新

9、創(chuàng)業(yè)教育改革納入“十三五”規(guī)劃，作為加快推進(jìn)高等教育綜合改革的重要內(nèi)容，整體謀劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)。各高校要結(jié)合實(shí)際制定具體方案，明確時(shí)間表和路線圖。在此背景下，我校從兩個(gè)方面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。一是創(chuàng)業(yè)理論教育，繼續(xù)保持普及性創(chuàng)業(yè)教育模式，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入課程體系，并在教育模式上做出創(chuàng)新。二是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，制定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地實(shí)施方案，制定具體工作目標(biāo)、建立組織機(jī)構(gòu)、落實(shí)場(chǎng)地，出臺(tái)相關(guān)管理辦法。教育改革與學(xué)生就業(yè)工作相結(jié)合高質(zhì)量與有特色一直以來就是高職院校的生命線。隨著我國(guó)教育改革工作的全面推進(jìn)，高職院校也應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，積極的對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行改革，并且要深入到教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，比如教學(xué)方法，教

10、學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段，以及課程安排等各個(gè)方面。高職院校在安排學(xué)生課程時(shí)，一定要注重實(shí)踐，并且要與社會(huì)需求相適應(yīng)，對(duì)于比較冷門的行業(yè)或者領(lǐng)域就應(yīng)該作為選修專業(yè)，而對(duì)于相對(duì)熱門的行業(yè)，就應(yīng)該加大學(xué)生的培養(yǎng)力度，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。并且學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)到課堂理論之后，要讓學(xué)生去實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，從來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。并且，在高職院校的教育中，一定要充分體現(xiàn)技術(shù)性、知識(shí)性以及管理性，只有這樣，才能培養(yǎng)出技能全面掌握理論知識(shí)，又具備較強(qiáng)操作能力的優(yōu)秀人才，從而更好的推動(dòng)高職學(xué)生就業(yè)。學(xué)生的思想教育與就業(yè)工作相結(jié)合對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，應(yīng)該樹立就業(yè)

11、意識(shí)，并且要對(duì)未來有所規(guī)劃。因此高職院校一定要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)有所了解，并且根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定未來就業(yè)規(guī)劃。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通的思想教育工作時(shí)，還應(yīng)該將畢業(yè)、就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)這三大教育內(nèi)容作為教學(xué)的核心，讓學(xué)生在學(xué)校時(shí)就樹立就業(yè)危機(jī)意識(shí)，并且還要讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，高職院校采用這種做法，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在一定程度上還能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。市場(chǎng)需求與就業(yè)工作相結(jié)合一直以來，高職院校在辦學(xué)方面就具有相對(duì)開放的特點(diǎn)，與社會(huì)、市場(chǎng)和政府有著密不可分的聯(lián)系。因此，對(duì)于高職院校來說，在構(gòu)建就業(yè)服務(wù)體系時(shí)一定要以市

12、場(chǎng)需求為導(dǎo)向，隨時(shí)關(guān)注社會(huì)的人才需求并且不斷地改進(jìn)自身管理機(jī)制，建立一套完善的就業(yè)合作、就業(yè)崗位開發(fā)、就業(yè)市場(chǎng)服務(wù)以及就業(yè)激勵(lì)機(jī)制，這樣一來，就能夠進(jìn)一步加強(qiáng)與社會(huì)和市場(chǎng)之間的聯(lián)系，并且利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建一個(gè)信息交流平臺(tái)，將企業(yè)發(fā)布的招聘信息公布在網(wǎng)上，然后讓學(xué)生能隨時(shí)去關(guān)注獲取有用信息，這樣一來，學(xué)校能夠隨時(shí)掌握市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)，學(xué)生也能根據(jù)招聘信息來制定未來的就業(yè)規(guī)劃，從而更好地就業(yè)。并且，如果不與市場(chǎng)建立密切的聯(lián)系，不能夠充分的利用社會(huì)資源，也就無法體現(xiàn)高職院校的辦學(xué)特色。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)情況畢業(yè)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的評(píng)價(jià)情況本校2017屆畢業(yè)生接受“職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”求職服務(wù)的比例（95%），其有

13、效性為75%；接受“輔導(dǎo)簡(jiǎn)歷寫作”求職服務(wù)的比例為89%，其有效性（67%）較高。本校2017屆畢業(yè)生中，有1%的人表示“沒有接受任何求職輔導(dǎo)服務(wù)”。圖2-1 本校2017屆畢業(yè)生接受母校提供求職服務(wù)并認(rèn)為其有效的人數(shù)百分比就業(yè)相關(guān)分析畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量收入分析畢業(yè)生轉(zhuǎn)正月收入本校2017屆畢業(yè)生的轉(zhuǎn)正月收入為3854元。圖3-1 本校2017屆畢業(yè)生的轉(zhuǎn)正月收入各專業(yè)的轉(zhuǎn)正月收入本校2017屆畢業(yè)生的轉(zhuǎn)正月收入較高的專業(yè)是鐵道接車車輛（4558元）、鐵道車輛（4465元）、月收入較低的專業(yè)是會(huì)計(jì)電算化（3001元）、物流管理（3321元）、軟件技術(shù)（3308元）。圖3-2 本校2017屆部分專

14、業(yè)畢業(yè)生的轉(zhuǎn)正月均收入專業(yè)相關(guān)度畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度本校2017屆畢業(yè)生的工作與專業(yè)相關(guān)度為87%。圖3-3 本校2017屆畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度百分比各專業(yè)的專業(yè)相關(guān)度本校2017屆工作與專業(yè)相關(guān)度較高的專業(yè)是鐵道機(jī)車車輛（99%）、鐵道車輛（98%），工作與專業(yè)相關(guān)度較低的專業(yè)是數(shù)控技術(shù)（32%）、會(huì)計(jì)電算化（41%）。圖3-4 本校2017屆部分專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度百分比就業(yè)現(xiàn)狀滿意度情況總體就業(yè)現(xiàn)狀滿意度本校2017屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度為82%。圖3-5 本校2017屆畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度百分比各專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度本校2017屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀滿意度較高的專業(yè)是鐵道機(jī)車車

15、輛（90%）、鐵道車輛（88%），就業(yè)現(xiàn)狀滿意度較低的專業(yè)是汽車運(yùn)用技術(shù)（41%）、數(shù)控技術(shù)（42%）。圖3-6 本校2017屆各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度百分比用人單位對(duì)畢業(yè)生的使用評(píng)價(jià)用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度 我校畢業(yè)生大致分為軌道交通和非軌道交通兩大類畢業(yè)生，根據(jù)企業(yè)反饋，前者用人單位滿意度90%以上，后者用人單位滿意度85%以上。用人單位反饋案例 “南寧軌道交通有限責(zé)任公司”是我校合作關(guān)系最早、訂單規(guī)模最大、合作時(shí)間最長(zhǎng)、合作最為深入的軌道類企業(yè)之一。2010年9月，南寧軌道交通有限責(zé)任公司黨委副書記唐曉鋼等一行4人到我校參觀考察，并在上園會(huì)議室舉行了深入交流會(huì)。在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，唐曉

16、鋼副書記一行參觀了學(xué)院教育教學(xué)改革成果展，實(shí)地考察了我院鐵道機(jī)車車輛實(shí)訓(xùn)中心、通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、鐵道運(yùn)輸信號(hào)技能演練鑒定中心、鐵道工程與供電技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心等實(shí)訓(xùn)基地。在考察過程中，唐曉鋼副書記對(duì)我校起點(diǎn)高、仿真性強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)基地，及專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作給予了高度評(píng)價(jià)。2011年4月，我院與南寧軌道交通有限責(zé)任公司達(dá)成訂單培養(yǎng)意向，確定訂單人數(shù)295人，采用校企共招的源頭訂單模式。2011年6月，應(yīng)南寧軌道交通有限責(zé)任公司的邀請(qǐng)，校長(zhǎng)周群、招生就業(yè)處處長(zhǎng)陳彤，赴南寧軌道交通有限公司，簽訂企校戰(zhàn)略合作框架協(xié)議?？蚣軈f(xié)議的簽訂標(biāo)志著我校與南寧軌道交通有限責(zé)任公司在資源共享、人才培養(yǎng)、信息交流等方面形成長(zhǎng)

17、效合作機(jī)制。此后，我校與南寧軌道交通有限責(zé)任公司合作保持健康、良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，合作方式更為靈活，合作力度更為加大，合作深度更為加深。目前，我校已有六百余人進(jìn)入南寧軌道交通有限責(zé)任公司工作，畢業(yè)生的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、踏實(shí)、肯干給企業(yè)留下深刻印象，已有部分學(xué)生單位基層領(lǐng)導(dǎo)崗位。就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析本校主要就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn) 未來，我校就業(yè)形勢(shì)將更加復(fù)雜，畢業(yè)生總量壓力將繼續(xù)加大，就業(yè)任務(wù)更加繁重。一是軌道交通類畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)加大?！皳?jù)鐵路內(nèi)部人士透露，2017年HYPERLINK /report/20140308/104135267.html鐵路建設(shè)HYPERLINK /yjbg/moref15f12f4

18、8ff1.html投資不會(huì)減少，依舊保持高位建設(shè)速度，并且從已有的城際鐵路、城市地鐵的建設(shè)情況和規(guī)劃看，已為“十三五”期間的鐵路投資奠定了基礎(chǔ)?！彪m然軌道類人才需求依然旺盛，但相對(duì)我校軌道類畢業(yè)生增加量仍顯不足。二是就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出。隨著技術(shù)進(jìn)步加快和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，技能人才短缺問題將更加凸顯；部分地區(qū)、行業(yè)用工需求與畢業(yè)生供給存在結(jié)構(gòu)性失衡，造成企業(yè)“招工難”與畢業(yè)生“就業(yè)難”并存；以我校軌道交通類專業(yè)為例，根據(jù)各大路局反饋顯示，“十三五”期間工程類、機(jī)械檢修類用工數(shù)量加大，運(yùn)營(yíng)類、通信信號(hào)類用工數(shù)量減少，這與我校專業(yè)人數(shù)結(jié)構(gòu)存在矛盾。三是經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境變化對(duì)促進(jìn)就業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)變

19、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、科技進(jìn)步和管理創(chuàng)新對(duì)提高畢業(yè)生素質(zhì)提出了更高的要求。同時(shí)，現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式不能滿足企業(yè)需要。深度校企合作、職教集團(tuán)化是未來職業(yè)教育發(fā)展的大勢(shì)，是校企共贏的基礎(chǔ)。在未來的五年中，我校將繼續(xù)擴(kuò)大深化校企合作規(guī)模，強(qiáng)化職教集團(tuán)效能，充分利用政府、行業(yè)優(yōu)勢(shì)，在“企業(yè)員工在職培訓(xùn)”、“訂單專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)”、“源頭介入式人才培養(yǎng)模式”等方面做出成績(jī)。我們必須深刻認(rèn)識(shí)就業(yè)工作面臨的復(fù)雜形勢(shì)，進(jìn)一步明確任務(wù)和方向，全力以赴做好就業(yè)工作。新形勢(shì)下就業(yè)工作應(yīng)對(duì)措施畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，保持就業(yè)率高水平 充分利用鐵路總公司“十三五”期間保持鐵路大發(fā)展的契機(jī)，發(fā)揮本校行業(yè)特色，保持軌道交通

20、類畢業(yè)生的規(guī)模和就業(yè)率；立足本地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)?！笆濉逼陂g，“柳州市將優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局 、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)聚集發(fā)展，推進(jìn)各類重點(diǎn)工業(yè)園區(qū)和工業(yè)集中區(qū)的整合提升；重點(diǎn)推進(jìn)柳州汽車城建設(shè)，扶持幾個(gè)重點(diǎn)工業(yè)園區(qū)轉(zhuǎn)型升級(jí)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展，打造產(chǎn)業(yè)升級(jí)新支柱，將柳州由工業(yè)大市打造成工業(yè)強(qiáng)市?！?，這為我校汽車與制造類專業(yè)就業(yè)提供了就業(yè)保障。未來五年，計(jì)劃年均就業(yè)率達(dá)到90%以上。2. 提高畢業(yè)生就業(yè)“幸福指數(shù)”，保持就業(yè)質(zhì)量高水準(zhǔn) 在保證就業(yè)率高水平的前提下，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)重要指標(biāo)。就業(yè)工作本質(zhì)上來說是服務(wù)性工作，服務(wù)對(duì)象是廣大畢業(yè)生，必須做到以學(xué)生為本，提高學(xué)生就業(yè)滿意度?！笆?/p>

21、三五”期間，我處將繼續(xù)擴(kuò)大就業(yè)渠道，保證就業(yè)崗位充足，充分挖掘優(yōu)質(zhì)崗位，做到“有業(yè)可就、有崗可選”，計(jì)劃達(dá)到人職年均比例1:3。3. 加大“校企合作”規(guī)模，加強(qiáng)“校企合作”深度 “校企合作”是未來職業(yè)教育發(fā)展的大勢(shì)，是校企共贏的基礎(chǔ)。為順應(yīng)大勢(shì)，未來五年內(nèi)，我處將探索更為靈活、高效的合作機(jī)制，在橫向和縱向兩個(gè)方面作出努力。橫向方面，繼續(xù)擴(kuò)展軌道交通類單位的合作規(guī)模，以本地軌道類企業(yè)為基礎(chǔ)，輻射廣西周邊鐵路局、地鐵公司和大型廠礦企業(yè)。充分利用國(guó)家和地方政府扶持政策，發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，促進(jìn)我校的人才培養(yǎng)與企業(yè)的“零距離對(duì)接”，形成職業(yè)院校與企業(yè)之間的良性互動(dòng)，建立合作關(guān)系?？v向方面，要努力探索“半

22、工半讀”、“工學(xué)結(jié)合”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”彈性學(xué)制培養(yǎng)模式，我校已于2009年5月發(fā)起成立了由自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)的首個(gè)職教集團(tuán)廣西軌道交通工程職業(yè)教育集團(tuán)。要依托職業(yè)教育集團(tuán)的平臺(tái)、品牌、師資、教學(xué)資源等優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新思維，創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作。“十三五”期間，計(jì)劃新增校企合作單位5個(gè)，實(shí)現(xiàn)“校企互通式”人才培養(yǎng)模式，使得“校企合作”深度更上一層樓。就業(yè)對(duì)教育教學(xué)的反饋4. 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，保證優(yōu)質(zhì)就業(yè)服務(wù) 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求也越來越高，要想做到“對(duì)口就業(yè)，精準(zhǔn)就業(yè)，幸福就業(yè)”離不開就業(yè)指導(dǎo)工作。因此，對(duì)于高職院校來說，為了能夠幫助本校學(xué)生更好的就業(yè)，以市場(chǎng)調(diào)節(jié)理論模式為導(dǎo)向，構(gòu)建學(xué)

23、生就業(yè)服務(wù)體系就顯得很有必要。我處計(jì)劃對(duì)職業(yè)指導(dǎo)從指導(dǎo)模式和指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行改革。指導(dǎo)模式方面，聯(lián)合國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)公司超星集團(tuán)，結(jié)合本校實(shí)際情況，建設(shè)幕課式職業(yè)指導(dǎo)課程并實(shí)際運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，打造相應(yīng)的教學(xué)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)功能、資源共享功能、移動(dòng)學(xué)習(xí)功能、教學(xué)門戶的建設(shè)，達(dá)到教師能夠進(jìn)行課程建設(shè)、教學(xué)監(jiān)控、資源共享、學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)的目的。指導(dǎo)內(nèi)容方面，改變?cè)小耙坏肚小笔降闹笇?dǎo)模式，借助我校教師陳彤的以企業(yè)人才評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的職業(yè)指導(dǎo)課程研究與實(shí)踐課題研究成果，完成適應(yīng)不同專業(yè)大類的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容模塊設(shè)計(jì)。就業(yè)對(duì)教育教學(xué)的反饋對(duì)人才培養(yǎng)的影響對(duì)學(xué)校的滿意度與反饋畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的滿意度評(píng)

24、價(jià)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的總體滿意度本校2017屆畢業(yè)生對(duì)母校的總體滿意度為93%。圖5-1 本校2017屆畢業(yè)生對(duì)母校滿意的人數(shù)百分比各專業(yè)對(duì)學(xué)校的滿意度本校2017屆畢業(yè)生對(duì)母校滿意度較高的專業(yè)是鐵道機(jī)車車輛（98%）、鐵道車輛（98%）、，對(duì)母校滿意度較低的專業(yè)是軟件技術(shù)（85%）、機(jī)械制造與自動(dòng)化（87%）。圖5-2 本校2017屆部分專業(yè)畢業(yè)生對(duì)母校滿意的人數(shù)百分比對(duì)學(xué)生工作的滿意度與反饋學(xué)生工作滿意度本校2017屆畢業(yè)生對(duì)母校的學(xué)生工作滿意度為86%。圖5-3 本校2017屆畢業(yè)生對(duì)母校學(xué)生工作滿意的人數(shù)百分比學(xué)生工作改進(jìn)措施1.進(jìn)一步開展學(xué)生的德育工作。圍繞“德育工作提升年”的任務(wù)，我們組

25、織開展了“做最美柳鐵人我們的價(jià)值觀”大討論活動(dòng)，圍繞“我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的柳鐵人”、“ 我們的大學(xué)生活應(yīng)該怎樣度過”、“ 我們應(yīng)該具有怎樣的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)”等專題展開大討論，通過大討論活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和精神世界中，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育、示范引領(lǐng)、實(shí)踐養(yǎng)成統(tǒng)一起來，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍。2.深入開展2017年法紀(jì)教育月活動(dòng)和預(yù)防毒品宣傳教育活動(dòng)。學(xué)生處制作了以堅(jiān)守法律底線，做知法守法的優(yōu)秀大學(xué)生為主題的輔導(dǎo)課件，配發(fā)給各學(xué)院輔導(dǎo)員，由全校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和宣講。3.全力開展先進(jìn)典型培育和評(píng)選活動(dòng)。今年我們還組織開展了“十大學(xué)風(fēng)標(biāo)兵班級(jí)”、“十大學(xué)風(fēng)標(biāo)兵寢室”、“十大優(yōu)秀大學(xué)生標(biāo)兵”先進(jìn)典型培育評(píng)選活動(dòng)，通過評(píng)選學(xué)風(fēng)突出的先進(jìn)集體和在科技競(jìng)賽、勵(lì)志自強(qiáng)、社會(huì)服務(wù)等方面突出的先進(jìn)個(gè)人，針對(duì)他們先進(jìn)典型的先進(jìn)事跡來感召和引導(dǎo)廣大青年學(xué)生，促進(jìn)他們不斷健康成長(zhǎng)勵(lì)志成才。就業(yè)對(duì)教學(xué)的反饋對(duì)教學(xué)的滿意度本校2017屆畢業(yè)生對(duì)母校的教學(xué)滿意度為92%。圖5-5 本校2017屆畢業(yè)生對(duì)母校教學(xué)滿意的人數(shù)百分比對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教