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文檔簡(jiǎn)介
1、淺談高考詩(shī)歌中的“以樂(lè)景寫(xiě)哀情” 的手法在詩(shī)詞創(chuàng)作中常以樂(lè)景寫(xiě)哀情,描寫(xiě)本應(yīng)讓人歡樂(lè)的景物來(lái)表達(dá)悲傷的情感。王夫之說(shuō),以樂(lè)景寫(xiě)哀,以倍增其哀。以樂(lè)景寫(xiě)哀情在詩(shī)歌鑒賞中屬于表達(dá)技巧類(lèi),層次較高,這種表達(dá)技巧在詩(shī)歌鑒賞中經(jīng)常應(yīng)用,對(duì)抒發(fā)作者感情起到很好的效果。如詩(shī)經(jīng)中有這樣的詩(shī)句:“昔我往矣,楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪霏霏”。楊柳依依是春天很美的景色,但是在這個(gè)時(shí)候男主人公要出征了,本來(lái)就有依依不舍之情,但是面對(duì)這樣美的景色更能傳達(dá)出他對(duì)故鄉(xiāng)、親人戀戀不舍留戀的心情。這種表達(dá)方式在詩(shī)歌鑒賞中是一個(gè)重點(diǎn),應(yīng)該重視。那么在具體操作中應(yīng)怎樣做呢?筆者認(rèn)為主要注意以下幾點(diǎn):首先要讀懂詩(shī)歌內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的感情
2、傾向。在這一過(guò)程中遵循“四看”原則,即看題目看作者看正文看注釋?zhuān)@樣容易把握詩(shī)人的感情傾向,是憂(yōu)愁,是歡樂(lè),是悲憤,還是激昂。題目往往是詩(shī)歌的題眼,通過(guò)題目能讓讀者明白詩(shī)歌所包含的時(shí)間地點(diǎn)寫(xiě)作對(duì)象內(nèi)容等,進(jìn)而把握詩(shī)人的感情傾向;作者往往能夠提供語(yǔ)言特點(diǎn),寫(xiě)作風(fēng)格;正文是最重要的,詩(shī)人的思想感情往往從中充分的表現(xiàn)出來(lái);有些詩(shī)歌后面有小注,它往往提供詩(shī)歌的背景,不可忽視,對(duì)把握作者的思想感情有重要的作用。把握了作者的思想感情,再進(jìn)一步感受詩(shī)中景物描寫(xiě)的特征,如果景物的色彩是明朗的如紅、綠、青、翠、嫩、白、明亮等等,或者景物是讓人賞心悅目的,如清風(fēng)、明月、紅花、綠葉、鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)等等,再或者表示季節(jié)天氣時(shí)
3、間的詞,如春天、夏天、晴天、清晨,晌午等等一切讓我們覺(jué)得心情舒暢的景色,那么我們則一般認(rèn)為這樣的景物是樂(lè)景感情基調(diào)把握住了, 景物的色調(diào)清楚了, 那么分析詩(shī)人所用的這種表達(dá)技巧,往往就比較容易了如下面一首詩(shī)絕句 杜甫江碧鳥(niǎo)逾白,山青花欲燃。今春看又過(guò),何日是歸年?【注】本詩(shī)作于廣德二年(764),當(dāng)時(shí)詩(shī)人客寓成都,亟思東歸,因戰(zhàn)亂道阻,未能成行解讀:通過(guò)作者及正文我們感受到這是一首漂泊在外的游子思鄉(xiāng)之詩(shī),感情基調(diào)應(yīng)是哀婉傷感的。作者是怎樣表達(dá)出傷感的情緒呢?詩(shī)的前兩句是寫(xiě)景,這些景有江山花鳥(niǎo),并且分別敷以碧綠青蔥火紅潔白四色,景象清新,令人賞心悅目。但是抒發(fā)的是哀婉思鄉(xiāng)之情,這就可以認(rèn)為是以樂(lè)
4、景寫(xiě)哀情的表現(xiàn)手 法??吹竭@么美的景色,然而可惜歲月荏苒,歸期遙遙,非但不起游玩興致,反而更勾起漂泊的感傷。又如 駱谷晚望 韓琮秦川如畫(huà)渭如絲,去國(guó)還家一望時(shí)。公子王孫莫來(lái)好,嶺花多是斷腸枝?!咀ⅰ宽n琮于宣宗時(shí)出為湖南觀察使,大中十二年(858)被都將石載順等驅(qū)逐,此后失官,無(wú)聞。此詩(shī)當(dāng)是其失位還鄉(xiāng)之作。解讀:通過(guò)題目正文及小注我們知道這首詩(shī)寫(xiě)于作者失官之后的傍晚,心情應(yīng)該是失落悲憤的,詩(shī)人登上駱谷,晚霞似錦,遠(yuǎn)嶺近巒,濃妝淡抹,眼前出現(xiàn)一副錦山秀水的美麗畫(huà)面。但詩(shī)中“去國(guó)還家”使作者“斷腸”透露出詩(shī)人失官還鄉(xiāng)的愁懷。這就出現(xiàn)了情和景相反的情況,所以應(yīng)考慮到以樂(lè)景寫(xiě)哀情 的表現(xiàn)手法古詩(shī)詞常常借
5、助外在的景物來(lái)表達(dá)感情,融情于景,正所謂 J切景語(yǔ)皆情語(yǔ)情與景的關(guān)系如何呢?這是試題命中由現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn),應(yīng)引起廣大師生的重視??偟恼f(shuō)來(lái),情與景的關(guān)系大致有兩種情況:一種是描寫(xiě)之景 與作者的情相一致,即以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情、以哀景寫(xiě)哀情,是正襯關(guān) 系;一種是描寫(xiě)之景與作者之情不一致,即、以哀景寫(xiě)樂(lè)情,是 反襯關(guān)系,可以更增一倍的哀或樂(lè)。下面重點(diǎn)介紹的詩(shī)歌的答題方法。高考題例析2005年全國(guó)卷1 春行即興 李華宜陽(yáng)城下草萋萋,澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落,春山一路鳥(niǎo)空啼。問(wèn):古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō):作詩(shī)不過(guò)情、景二端?!闭?qǐng)從 景”和情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。所給參考答案從情景交融的角度分析一一這首詩(shī)
6、寫(xiě)了作者春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞:有草有水,有樹(shù)有山,有花有鳥(niǎo),可謂一 句一景,且每個(gè)畫(huà)面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景,而是景中 含情,情景交融。詩(shī)中 花自落”、鳥(niǎo)空啼”之景都顯生了山中的 寧?kù)o,從中更透由一絲傷春、凄涼之情。唐山市2010-2011學(xué)年度高三第三次模擬考試語(yǔ)文試題一、(12分,每小題3分)1.下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A.坐落冒然顛撲/、破出具/、意B.蟬聯(lián)伸張見(jiàn)微知著老生常談C.眩暈招徒詞小達(dá)息茫刺在背D.宣泄通牒惹是生非看風(fēng)駛舵2.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是A.二戰(zhàn)期間號(hào)稱(chēng)永不屈服的南斯拉夫人,后來(lái)卻在科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中屈服, 簽下城下之盟,為何?國(guó)防大學(xué)刁文清的回
7、答頗出人意料:居然與無(wú)法使 用抽水馬桶有關(guān)。B.今后,百姓、企業(yè)發(fā)生合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益糾紛,不一定要對(duì)簿 公堂,可通過(guò)中間法定機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)解并最終得以解決。C.民生改善只能一步步進(jìn)行,不能一蹴而就,正因?yàn)槿绱?,需要先描繪 出一幅合理的“路線(xiàn)圖”,按圖索驥,才能取得實(shí)效。D.在建立導(dǎo)彈防御系統(tǒng)問(wèn)題上,美俄兩國(guó)首鼠兩端,但美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬 說(shuō):“我們可以在意見(jiàn)不合的情況下仍然保持朋友關(guān)系。3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.為貫徹中央關(guān)于加強(qiáng)稅收對(duì)居民收入分配調(diào)節(jié)的要求,降低中低收入 者稅收負(fù)擔(dān),加大對(duì)高收入者的調(diào)節(jié)力度,有必要修訂個(gè)人所得稅法。B.我們要立足國(guó)情,對(duì)別國(guó)的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真地借鑒和吸收,對(duì)
8、其教訓(xùn)切實(shí)地 避免和警惕,對(duì)尚在探索中的問(wèn)題加強(qiáng)合作和交流,共同破解難題。C.由于利比亞政府軍和反政府武裝已在馬斯拉特市進(jìn)入巷戰(zhàn)狀態(tài),北約 戰(zhàn)機(jī)無(wú)法有效區(qū)分兩派武裝,因此北約不敢輕易通過(guò)空襲來(lái)幫助反對(duì)派解 圍。D. 2010年頒布的中國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,我們深深認(rèn) 識(shí)到要深化教育教學(xué)改革,就要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方法,探索多種培養(yǎng)方式。.填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是我們對(duì)國(guó)民的劣根性的反省是自“五四”。; 。,一定會(huì)反觀自己,追究自己之所以不強(qiáng)是自身的緣故。,用批評(píng)精神將國(guó)民性格的痼疾揭示出來(lái)需要勇氣。有責(zé)任感的知識(shí)分子面對(duì)這種軟弱與無(wú)奈,苦苦尋求解脫一方面由于國(guó)門(mén)打開(kāi)
9、,中西接觸,兩種文化不同,便有了比較這邊從社會(huì)觀察到文化觀察,從體制與觀念到國(guó)民性所以我一直欽佩魯迅先生的這種眼光與勇氣另一方面,由于在中西的碰撞中,中國(guó)一直處于劣勢(shì)然而從文化視角觀察與解析國(guó)民性需要非凡的眼光A.B.C.D.二、(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成5-7題。揭開(kāi)“翻臉不認(rèn)人”的面紗不少人在見(jiàn)過(guò)別人一面后,下次再見(jiàn)面又不認(rèn)識(shí)了,這種現(xiàn)象尤以知識(shí)分 子居多。為什么會(huì)出現(xiàn)“翻臉不認(rèn)人”的現(xiàn)象呢?法國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn),面部識(shí)別能力和閱讀能力有一定的關(guān)聯(lián)性,閱讀能力強(qiáng)的人往往面部識(shí)別能 力弱。為什么知識(shí)分子面部識(shí)別能力弱?以往大多是從文化心理學(xué)的角度加以研 究。直到最近,法國(guó)研究人員才
10、從神經(jīng)科學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)一種比較科學(xué)的解 釋。研究人員斯達(dá)尼斯拉斯德哈恩等人通過(guò)磁共振掃描儀和電極帽掃描 若干志愿者的大腦,結(jié)果發(fā)現(xiàn)識(shí)別面部和閱讀都會(huì)用到同一腦部區(qū)域,而 且兩者是相互競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。也就是說(shuō),閱讀能力強(qiáng)的人面部識(shí)別能力相對(duì) 就弱一些,反之亦然。為了測(cè)試上述假說(shuō),研究人員與其同事對(duì) 3組人員的大腦進(jìn)行掃描,包括 10名不識(shí)字的人,22名于成人階段方學(xué)習(xí)閱讀的人,31名從孩提時(shí)代就 開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀的人。掃描結(jié)果表明,腦部與閱讀有關(guān)的區(qū)域位置是視覺(jué)字形區(qū),此區(qū)域連結(jié)聲 音與書(shū)寫(xiě)符號(hào),在閱讀時(shí)受刺激而變得活躍。在閱讀時(shí),閱讀能力較佳者 此區(qū)域更為活躍;當(dāng)受測(cè)者傾聽(tīng)句子時(shí),視覺(jué)字形區(qū)顯示相同的反
11、應(yīng)。但 是,當(dāng)研究人員對(duì)受測(cè)者顯示面孔照片時(shí),能閱讀者的視覺(jué)字形區(qū)活躍程 度低于不識(shí)字的人。因此研究人員猜測(cè),至少在腦部視覺(jué)字形區(qū),閱讀能 力與面部識(shí)別能力相互競(jìng)爭(zhēng)。研究人員德哈恩等人表示,面部識(shí)別能力的損失與其閱讀能力成正比。其 實(shí),這個(gè)結(jié)論只是個(gè)平均值的研究,人類(lèi)腦區(qū)各個(gè)部分的功能是有個(gè)體差 異的,有的人視覺(jué)字形區(qū)功能特別強(qiáng)大,這導(dǎo)致他們面部識(shí)別能力和閱讀 能力都很強(qiáng)大。那該如何來(lái)彌補(bǔ)面部識(shí)別能力的損失呢? “勤能補(bǔ)拙”這句古訓(xùn)在這個(gè)方 面也能起到作用。如果面部識(shí)別能力弱的人要想記住他人,可以在交往時(shí) 多看一些別人的面部,在與別人交往時(shí)精力更集中一些,事后再回憶一下 別人的音容笑貌。等到下
12、次和別人交往時(shí),你就能知道誰(shuí)是誰(shuí)了。研究表 明,中國(guó)人的面部識(shí)別本領(lǐng)較西方人弱,這是因?yàn)橹袊?guó)人在與人交往時(shí)往 往不會(huì)像西方人那樣直視別人的面部。德哈恩等人表示,其實(shí),不只是閱讀占用了面部識(shí)別所需的腦區(qū),人類(lèi)在 發(fā)展音樂(lè)、演講、繪畫(huà)等文化藝術(shù)的時(shí)候,不少腦部區(qū)域會(huì)被征用。人類(lèi) 在發(fā)展丈明的過(guò)程中,會(huì)不斷征用一部分大腦神經(jīng)元進(jìn)行再利用。因此, 人類(lèi)發(fā)展文明會(huì)使得原有的一些本領(lǐng)變?nèi)酢.?dāng)然,新發(fā)展出來(lái)的技能要占用腦部區(qū)域,一是要功能相近,比如面部識(shí)別和閱讀就比較相近;二是要有空子可鉆,也就是說(shuō)原來(lái)的腦部區(qū)域要“拆 遷” 一部分后,新型的“文明建筑”才能興建起來(lái)。研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代人識(shí) 別面部的能力要比原始
13、人弱。在人類(lèi)文明出現(xiàn)之前,人類(lèi)的面部識(shí)別能力 最初發(fā)展出來(lái)其實(shí)主要不是為了社交,而是為了在打獵時(shí)更好地追蹤獵物。當(dāng)人類(lèi)從狩獵時(shí)代進(jìn)入農(nóng)耕時(shí)代后,對(duì)追蹤獵物的要求變?nèi)?,人?lèi)的面部 識(shí)別能力也隨之減弱。此時(shí),主管面部識(shí)別的一部分腦區(qū)就自然而然地荒 廢了,變成了 “空地”,閱讀能力就趁機(jī)在這些“空地”上建立起來(lái)。數(shù) 千年來(lái),人類(lèi)的大腦區(qū)域雖然已經(jīng)成型,但是功能性單元正在發(fā)生變化。我們相信,隨著人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展,大腦的功能劃分將變得越來(lái)越完善。(選自大眾科技報(bào)2011年4月12日).下列對(duì)有關(guān)“翻臉不認(rèn)人”的現(xiàn)象的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是A.對(duì)于知識(shí)分子更容易“翻臉不認(rèn)人”這一現(xiàn)象,以往多是從文化心理 學(xué)的
14、角度進(jìn)行解釋?zhuān)罱▏?guó)的研究人員從神經(jīng)科學(xué)的角度給出了一種 比較科學(xué)的解釋。B.面部識(shí)別和閱讀都會(huì)用到大腦的視覺(jué)字形區(qū),而且二者會(huì)有競(jìng)爭(zhēng),其 結(jié)果常會(huì)導(dǎo)致此強(qiáng)彼弱,因此擅長(zhǎng)閱讀的知識(shí)分子面部識(shí)別能力相對(duì)弱一 些。C.因?yàn)槊娌孔R(shí)別和閱讀能力互不相容,所以一個(gè)人閱讀能力越強(qiáng)面部識(shí) 別能力就越弱;但面部識(shí)別能力差的人可以通過(guò)平時(shí)有意識(shí)的訓(xùn)練來(lái)提高 D.人類(lèi)面部識(shí)別能力發(fā)展之初主要是為了識(shí)別獵物,隨著狩獵時(shí)代的結(jié) 束,人類(lèi)面部識(shí)別能力也隨之減弱,因此現(xiàn)代人較原始人更易“翻臉不認(rèn) 人”。.下列解釋和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是A.為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確、更全面,研究人員分別選取了不會(huì)閱讀、有 一定閱讀能
15、力和有較強(qiáng)閱讀能力的三組人員,對(duì)他們進(jìn)行測(cè)試和掃描。B.閱讀能力強(qiáng)的人和文盲同樣面對(duì)面孔照片,大腦視覺(jué)字形區(qū)的活躍程 度不同,但聽(tīng)朗讀時(shí)反應(yīng)卻相同,這表明只是閱讀能力影響了面部識(shí)別能 力。C.人類(lèi)在發(fā)展進(jìn)程中,會(huì)不斷征用大腦中的某些區(qū)域進(jìn)行再利用,使得 在發(fā)展音樂(lè)、演講、繪畫(huà)等技能時(shí),也只占用了面部識(shí)別所需的腦區(qū)。 D.人類(lèi)新發(fā)展的技能要占用腦部區(qū)域需具備兩個(gè)條件:一是新技能與舊 技能功能相近;二是有隙可乘,即原區(qū)域的某個(gè)功能減弱。.根據(jù)原文的信息,下列推斷不正確的一項(xiàng)是A.那些性格靦腆的、見(jiàn)人易臉紅的、與人交往心不在焉的人,可能更易 出現(xiàn)“翻臉不認(rèn)人”的現(xiàn)象。.隨著研究的深入,我們有可能發(fā)現(xiàn)
16、類(lèi)似閱讀能力和面部識(shí)別能力的其 他競(jìng)爭(zhēng)也許還存在于大腦的其他區(qū)域。C.當(dāng)今人類(lèi)閱讀能力與面部識(shí)別能力此長(zhǎng)彼消的現(xiàn)象啟示我們,人類(lèi)腦 部各區(qū)域的原有功能有的可能會(huì)減弱,新的功能會(huì)乘機(jī)而入。D.隨著人類(lèi)的進(jìn)步和發(fā)展,我們會(huì)發(fā)展出很多新的技能,這些新的技能 將會(huì)使我們的大腦區(qū)域和各區(qū)域的功能重新劃分。三、(9分,每小題3分)閱讀下面的文言文,完成8-10題。胡藩,字道序,豫章南昌人也。祖隨,散騎常侍。父仲任,治書(shū)侍御史。 藩少孤,居喪以毀稱(chēng)。太守韓伯見(jiàn)之,謂藩叔尚書(shū)少?gòu)V曰:“卿此侄當(dāng)以 義烈成名。”州府辟召,不就。高祖素聞藩直言盡節(jié),召為員外散騎侍郎,參軍軍事。從征鮮卑,賊屯聚 臨胸,藩言于高祖日:
17、“賊屯軍城外,留守必寡,今往取其城,而斬其旗 幟,此韓信所以克趙也?!备咦婺饲蔡瓷嘏c藩等潛往,既至,即克其城, 賊見(jiàn)城陷,一時(shí)奔走,還保廣固累月。將拔之夜,佐史并集,忽有鳥(niǎo)大如 鵝,蒼黑色,飛入高祖帳里,眾皆駭愕,以為不祥。藩起賀日:“蒼黑者, 胡虜之色,胡虜歸我,大吉之祥也。”明旦,攻城,陷之。從討盧循于左 里,頻戰(zhàn)有功,封吳平縣五等子,除正員郎。尋轉(zhuǎn)寧遠(yuǎn)將軍、鄱陽(yáng)太守。從伐劉毅。毅初當(dāng)之荊州,表求東道還京辭墓,去都數(shù)十里,不過(guò)拜闕。高祖出倪塘?xí)?。藩?jiǎng)裼谧鴼⒁悖咦娌粡?。至是謂藩曰:“昔從卿倪塘 之謀,無(wú)今舉也?!庇謴恼魉抉R休之。復(fù)為參軍,加建武將軍,領(lǐng)游軍于 江津。徐逵之?dāng)](méi),高祖怒甚,
18、即日于馬頭岸渡江,而江津岸峭,壁立數(shù) 丈,休之臨岸置陣,無(wú)由可登。高祖呼藩令上,藩有疑色,高祖奮怒,命 左右錄來(lái),欲斬之。藩不受命,顧日:“藩寧前死耳!”以刀頭穿岸,少 容腳指,于是徑上,隨之者稍多。既得登岸,殊死戰(zhàn),賊不能當(dāng),引退。 因而乘之,一時(shí)奔散。高祖伐羌,假藩寧朔將軍,參太尉軍事,統(tǒng)別軍。至河?xùn)|,暴風(fēng)漂藩重艦 渡北岸,索虜牽得此艦,取其器物。藩?dú)鈪栃膽?,率左右十二人,乘小?徑往河北。賊騎五六百見(jiàn)藩來(lái),并笑之。藩素善射,登岸射,賊應(yīng)弦而倒 者十許人,賊皆奔退,悉收所失而反。又遣藩及朱超石等追索虜于半城, 虜騎數(shù)重,藩及超石所領(lǐng)皆割配新軍,不盈五千,率厲力戰(zhàn),大破之。論 平司馬休之及廣
19、固功,封陽(yáng)山縣男,食邑五百戶(hù)。元嘉十年,卒,時(shí)年六十二,謚日壯侯。選自宋書(shū)8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是。A.藩少孤,居喪以毀稱(chēng)毀:因悲哀過(guò)度而損害身體.將拔之夜拔:攻取C.高祖伐羌,假藩寧朔將軍假:假扮D.率厲力戰(zhàn)厲:督促、激勵(lì).下列各組中,都能表現(xiàn)胡藩“作戰(zhàn)英勇”的一組是(賊屯軍城外,留守必寡藩?jiǎng)裼谧鴼⒁?,高祖不從十許人既得登岸,殊死戰(zhàn),賊不能當(dāng)A.B.以刀頭穿岸,少容腳指,于是徑上藩素善射,登岸射,賊應(yīng)弦而倒者胡虜歸我,大吉之祥也C.D.下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.胡藩早年喪父,守喪盡禮,很有孝道。太守韓伯見(jiàn)到他,認(rèn)為他將來(lái)必定會(huì)因忠義節(jié)烈而成名。B.
20、在征打鮮卑時(shí),胡藩為高祖出謀劃策,避開(kāi)正面敵軍,乘機(jī)攻取空虛 的敵城,結(jié)果大勝。又跟隨高祖討伐盧循,屢建戰(zhàn)功。C.胡藩對(duì)劉毅早有察覺(jué),當(dāng)年就勸高祖除掉劉毅,但高祖沒(méi)有聽(tīng)從;當(dāng) 后來(lái)出兵討伐劉毅,高祖慨嘆自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)從胡藩的計(jì)謀。D.跟隨高祖征討羌人,在河?xùn)|一戰(zhàn),胡藩率十幾個(gè)人乘船到對(duì)岸,射殺 敵軍,收同戰(zhàn)船;雖遭敵軍數(shù)重包圍,但胡藩等人奮力作戰(zhàn),大破敵軍。 四、(23分)11把第I卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)高祖乃遣檀韶與藩等潛往,既至,即克其城。(2)以刀頭穿岸,少容腳指,于是徑上,隨之者稍多。.閱讀下面一首宋詞,然后回答問(wèn)題。(8分)【雙調(diào)】沉醉東風(fēng) 維
21、揚(yáng)懷古錦帆落天涯那答,玉簫寒、江上誰(shuí)家?空樓月慘凄,古殿風(fēng)蕭颯夢(mèng)兒中一度繁華,滿(mǎn)耳濤聲起暮笳,再不見(jiàn)看花駐馬?!咀ⅰ磕谴穑耗沁?。(1)曲中的“寒”字用得傳神且意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(2)這首曲子運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法?表達(dá)了作者怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分).請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(任選一個(gè)小題)(5分)(1)行軍用兵之道,非及向時(shí)之士也。,何也?(賈誼(過(guò)秦論)長(zhǎng)橋臥波,?,不霽何虹?(杜牧(阿房宮賦)擇其善者而從之,。(論語(yǔ)述而)(2),。問(wèn)君西游何時(shí)還,畏途嚕巖不可攀。(李 白(蜀道難)(李清照一剪梅)。(孟子滕云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)?,富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,文
22、公下五、(22分)閱讀下面的文字,完成1417題?;哪械娜斖鮿Ρ?chē)穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了,人們初開(kāi)始的興趣早巳變成了朦朧的睡 意。公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠中甩來(lái)甩去,不知盡頭在何處。有人不停 地在后悔,應(yīng)該走另一條國(guó)道的,是我等少數(shù)幾個(gè)出的點(diǎn)子,說(shuō)走這條路 可以看到五彩城。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了天黑,看到一顆好大的月 亮,也沒(méi)有見(jiàn)到它的蹤影,旅途上的事情是不能憑美麗的想象來(lái)完成的。 慢慢地我也沒(méi)有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠,而且沙漠的顏色還不是 金黃色的,很多都是粗糙的暗褐色的沙石, 在公路的兩邊鋪向無(wú)盡的遠(yuǎn)方。 胡楊呢?紅柳呢?幾乎看不到什么植被, 偶爾的幾株沙棘,一晃就過(guò)去了
23、有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵,也僅夠讓視線(xiàn)有個(gè)起伏的弧度。沙海茫茫,真正 是茫茫了。窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車(chē),弱小的一葉扁舟樣地 在大海的波濤中翻涌。中間在什么地方吃了一頓午飯,然后就昏昏沉沉睡著了。醒來(lái)已是半下午 了,車(chē)子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶(hù)上,無(wú)聊地看著 已不成風(fēng)景的風(fēng)景。就在這時(shí),我竟然看到了一種熟悉的植物,是的,是 那種水鄉(xiāng)才能看到的植物一一葦!起先我有點(diǎn)不相信自己的眼睛,以為是 看錯(cuò)了,當(dāng)這種植物又一次在我的視線(xiàn)中出現(xiàn)的時(shí)候,我真正地看清了, 是葦。在我的感覺(jué)里,葦屬于弱者,弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的,所謂“蕓蕓 眾生”。群居才能產(chǎn)生勇氣,才能產(chǎn)生平
24、衡,才能產(chǎn)生力量,才會(huì)便于生 存。葦便是一種群像的結(jié)合體,蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺(tái)河口濕地 保護(hù)區(qū),在我的家鄉(xiāng)渤海灣,在孫犁筆下的白洋淀,都看到過(guò)面積逾十萬(wàn) 畝甚至百萬(wàn)畝的大蘆葦蕩。那一望無(wú)際的蘆葦,像纖腰裊娜的女子,一群 群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞?!凹孑缟n蒼,白露為霜。所謂伊人,在水 一方。”詩(shī)經(jīng)中對(duì)一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為 一種最為古老的植物,葦給人們帶來(lái)的總是美好的向往。很多的女孩借用 了葦?shù)拿?,那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、柔韌的、溫馨的表達(dá)與 體現(xiàn)??裳矍斑@些葦卻顯得這般瘦削,不成氣勢(shì)。就像初生小女的頭發(fā),稀稀落 落地表明著生命的再生?;蛳耠q罄险撸詭?/p>
25、許羊胡迎風(fēng),揚(yáng)頭看著不多 的時(shí)日。我想象不到在這樣荒涼(不只是荒涼,簡(jiǎn)直是恐怖)的地方,怎 么會(huì)有葦這種植物生長(zhǎng)。是鳥(niǎo)的羽翅?是風(fēng)的神力?她們真的不該誕生在 這里。在白洋淀、沙家浜,葦正牽裳起舞,接受著游人的贊嘆;在渤海灣、 黃海灘,葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁,歡快地歌唱。這該是植物中的弱女子啊,給她一片(不,哪怕是一點(diǎn))水,她就敢生根、 發(fā)芽、開(kāi)花,搖曳出一片星火,一片陽(yáng)光。那確實(shí)是一小片水,好像是修 路開(kāi)挖出的低洼地,僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水,而絕不會(huì)是人力的故意, 她們就結(jié)伴地生長(zhǎng)起來(lái),那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的, 這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱(chēng)為葦,況且在這樣的地
26、方她們別 說(shuō)孤芳,連群艷也無(wú)可奪目。如果不是我惺怯中的一瞥,一個(gè)王姓男子也 就同她們連一目的交情也錯(cuò)過(guò)了。那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn),而她們的長(zhǎng)大,還不是借助那一點(diǎn)水嗎?看她們 的樣子,也就是剛剛過(guò)了童年而進(jìn)入了青春期。那可是戈壁灘,是茫茫大漠,她們會(huì)搖曳、會(huì)掙扎多久呢?水涸地裂,沙丘涌動(dòng),她們都活不了。 我已經(jīng)看到,離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折。不過(guò)我想,既然作為一種生命,站立于這個(gè)世界上,就有她生命存在的意 義和可能。這個(gè)生命就會(huì)不講方式,不圖后果地向上生長(zhǎng),直至呼出最后 一息。葦,或被風(fēng)收去,或被沙掩埋,都會(huì)以她最后的努力,度過(guò)她最美 麗的時(shí)光。葦,你的意思不是萎,是偉!西部,戈壁,荒漠,葦,我
27、把這 樣的字眼在寂寞的旅途上相連,競(jìng)就連出了一種美妙的景象。(選自(散文選刊2011年第3期).第1段寫(xiě)出了沙漠怎樣的特點(diǎn)?這樣寫(xiě)有什么作用? (4分).解釋下列兩句話(huà)在文中的含義。(6分)(1)葦便是一種群像的結(jié)合體,蕩漾是她的形容詞。(3分)(2)葦,你的意思不是萎,是偉! ( 3分).文中說(shuō),“很多的女孩借用了葦?shù)拿帧?“這該是植物中的弱女子啊! 這樣說(shuō)有什么用意? ( 6分).文章結(jié)尾處為什么說(shuō)“西部,戈壁,荒漠,葦” “竟就連出了一種美妙的景象”? ( 6分)六、(15分).根據(jù)下面這則簡(jiǎn)訊,擬寫(xiě)一句話(huà)新聞。(不超過(guò)20字)(4分)從唐山市工商局獲悉,到今年5月底,唐山將在全市10
28、00多家食品批發(fā)企 業(yè)及大中超市安裝食品安全監(jiān)管信息系統(tǒng),對(duì)食品批發(fā)經(jīng)營(yíng)單位自律情況進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控,及時(shí)查詢(xún)票證備案情況、食品供應(yīng)情況、問(wèn)題食品流向及 處理情況,實(shí)現(xiàn)100%信息化監(jiān)管。據(jù)了解,此前,唐山市已在路北、路南、玉田、灤南等4個(gè)區(qū)縣先行試行了一個(gè)多月,取得較好效果。.某商場(chǎng)一則告示,在標(biāo)點(diǎn)和語(yǔ)言使用上有不妥之處,指出并修改。(5分)告示敝商場(chǎng)由于內(nèi)部裝修,故所有商品全部降價(jià)銷(xiāo)售。其中:服裝、鞋帽、影碟、音響等商品已售罄?;顒?dòng)中消費(fèi)達(dá) 5000元以上的顧客可獲VIP金卡, 持卡購(gòu)物還有不同程度優(yōu)惠。商場(chǎng)精品部專(zhuān)為成功人士打造,歡迎惠顧。.調(diào)整下列畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)段,使之句子結(jié)本一致,修辭手法運(yùn)用準(zhǔn)
29、確。(6分)國(guó)務(wù)院總理溫家寶近日在同國(guó)務(wù)院參事乖中央文史研究館館員座談時(shí)說(shuō), 惡性的食品安全事件足以表明,誠(chéng)信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán) 重的地步。誠(chéng)信是一切道德的基礎(chǔ),是社會(huì)發(fā)展的基石,立身處世的橋梁是誠(chéng)信,是人與人溝通的根本,事業(yè)發(fā)展的源泉是誠(chéng)信。七、(60分).閱讀下面一段話(huà),根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于 800字的文章。哲人說(shuō):“上帝給了每一個(gè)人一杯水,于是,你從里面品出了豐富多彩的生活?!边@杯水無(wú)色,卻能色彩紛呈;無(wú)味,卻又五味俱全。你擁有了這杯水,想品出怎樣的色彩與味道呢?要求選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題:不要脫離材料內(nèi)容及含 意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。參考答案一、
30、(12分)(A 冒”應(yīng)為“貿(mào)” ;C “茫”應(yīng)為“芒” ;D “駛”應(yīng)為“使”)(城下之盟:指被迫簽訂的條約;B對(duì)簿公堂:到法庭上受審問(wèn);C按圖索驥:按線(xiàn)索尋找;D首鼠兩端:猶豫不決,不表示意見(jiàn)不合。)(A搭配不當(dāng),改為“減輕負(fù)擔(dān)” B語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)為“警惕和避免”D中途易轍,在“我們”前加“讓”(并列解釋“始自五四”的原因,是知識(shí)分子怎么反思,強(qiáng)調(diào)反思需要眼光是總結(jié))二、(9 分)(該項(xiàng)以偏概全,原文是“有的人視覺(jué)字形區(qū)功能特別強(qiáng)大,這導(dǎo)致他們面部識(shí)別能力和閱讀能力都很強(qiáng)大”)(原文是“人類(lèi)在發(fā)展音樂(lè)、演講、繪畫(huà)等文化藝術(shù)的時(shí)候,不少腦部區(qū)域會(huì)被征用”,表明音樂(lè)等技能并未只占用面部識(shí)別所需的腦
31、區(qū))(原文只提到大腦功能的劃分)三、(9分)(假:代理)(表現(xiàn)他有戰(zhàn)略眼光表現(xiàn)他有遠(yuǎn)見(jiàn)表現(xiàn)他會(huì)說(shuō)話(huà) )(“遭敵軍數(shù)重包圍”是在“半城” 一戰(zhàn))四、(23分)(1)高祖于是派遣檀韶和胡藩等人秘密前往,到達(dá)之后,立刻攻下了敵城。(“潛、既、即、克”各1分,語(yǔ)句通暢1分)(2)拿刀尖插入巖壁,(裂開(kāi)的地方)稍微可以容得下腳趾,在這個(gè)地方徑直而上,跟著他的人也逐漸多起來(lái)。(“少、于是、徑、稍”各 1分,語(yǔ)句通暢1分)(1) 一個(gè)“寒”字既寫(xiě)出了玉簫曲調(diào)的悲涼,(2分)也形象寫(xiě)出了作 者聞聽(tīng)簫聲后的悲涼心情(2分)。(2)對(duì)比(虛實(shí)結(jié)合)(2分)抒發(fā)了對(duì)維揚(yáng)昔盛今衰(滄桑之感、興亡之感、江山易主)的傷感
32、(2分)。(1)然而成敗異變 功業(yè)相反未云何龍 復(fù)道行空其不善者而改之(2)捫參歷井仰脅息 以手撫膺坐長(zhǎng)嘆雁字回時(shí) 月滿(mǎn)西樓 此之謂大丈夫(5分,每空一分,有錯(cuò)別字該項(xiàng)不得分)五、(22分)(1)單調(diào)(空曠)、荒涼(1點(diǎn)1分)(2)為下文寫(xiě)“葦”頑強(qiáng)的生命力做鋪墊。(2分)(1)大片的葦群生在一起,才能產(chǎn)生勇氣,產(chǎn)生力量,利于生存;(2分)群群相擁在風(fēng)中起舞,顯示它的美(1分)。(2)葦你的含義不是枯萎(1分),是擇環(huán)境,不顧一切地向上生長(zhǎng),直至呼出最后一息,彰顯生命的偉大(2分)。(1)將蘆葦作為美的象征,(2)反襯“荒漠中的葦”的超乎尋常的生 命力,(3)表達(dá)對(duì)沙漠之葦?shù)木匆?。?點(diǎn)2分)
33、大漠空曠、荒涼、干燥,本是生命禁區(qū),(2分)但柔弱的蘆葦竟能在 此頑強(qiáng)的扎根生長(zhǎng),(2分)環(huán)境的惡劣和生命的頑強(qiáng)相結(jié)合才構(gòu)成了一 道美妙的風(fēng)景。(2分)六、(15分)18參考答案:唐山千余商家(2分)將安裝食品安全監(jiān)管信息系統(tǒng)(2分)19參考答案:1. “敝”不合告示的公眾語(yǔ)境。改為“本”。.“售罄”不合告示的公眾語(yǔ)境。改為“售完”。.“其中”后的冒號(hào)去掉。.“故所有商品全部降價(jià)銷(xiāo)售”中,“所有”和“全部”重復(fù),任去一處。. “達(dá)5000元以上”改為“達(dá)5000元”。(“達(dá)”和“以上”不能 同時(shí)使用)(每點(diǎn)1分,只指出錯(cuò)誤或指出的正確而修改得不真確,該項(xiàng)不得分)20參考答案:1.誠(chéng)信是一切道德
34、的基礎(chǔ),是社會(huì)發(fā)展的基石,是立身處世 的根本,是人與人溝通的橋梁,是事業(yè)發(fā)展的源泉。2.一切道德的基礎(chǔ)是誠(chéng)信,社會(huì)發(fā)展的基石是誠(chéng)信,立身處世的根本是誠(chéng) 信,人與人溝通的橋梁是誠(chéng)信,事業(yè)發(fā)展的源泉是誠(chéng)信。(句子結(jié)構(gòu)調(diào)整正確3分,只調(diào)整1句1分,修辭運(yùn)用正確3分,改對(duì)一句1分)七、(60分) 21.立意提示:.人生如水,生活的酸甜苦辣,都是人根據(jù)自己的心態(tài)和能力為生活添加 的調(diào)味。.人生如水,平平淡淡、轟轟烈烈都取決于你的生活態(tài)度。.人生如水,要自己慢慢去品味,最幸福的生活,就是在那如水的平淡中 活出精彩。【參考譯文】胡藩,字道序,豫章郡南昌(今江西省南昌市)人。祖父胡隨,任散騎常侍, 父親胡仲任
35、,任治書(shū)侍御史。胡藩早年喪父,守喪期間因哀毀過(guò)度損害身 體,以此受人稱(chēng)道。太守韓伯見(jiàn)到他后,對(duì)胡藩的叔父任尚書(shū)的胡少?gòu)V說(shuō):“你的這個(gè)侄兒將來(lái)必定會(huì)因忠義節(jié)烈而成名?!敝莞髡偎龉伲麤](méi) 有就任。高祖平素就聽(tīng)說(shuō)胡藩這個(gè)人敢于直言、竭盡忠節(jié),所以召他為員外散騎侍 郎,參軍軍事。跟隨高祖征討鮮卑,賊軍屯軍聚在臨胸。胡藩對(duì)高祖說(shuō):“敵軍屯軍在軍城之外,留守在城里的兵一定很少,現(xiàn)在趕快去拿下他的 城,斬?cái)嗨麄兊钠鞄?,這就像韓信攻下趙國(guó)一樣的道理?!备咦嬗谑蔷团?遣檀韶與胡藩等人偷偷前往,到達(dá)之后,馬上攻下此城。敵軍看城已被攻 陷,一時(shí)潰敗逃走,回去整月守衛(wèi)廣固城。(我軍包圍住敵軍),城快被 攻下的那一
36、晚,書(shū)佐和曹史都聚集在一起,忽然有一只鳥(niǎo)大的像鵝一樣, 灰黑色的,飛入高祖的營(yíng)帳中,眾人都很驚愕害怕,認(rèn)為是不祥之兆。胡 藩卻起身祝賀說(shuō):“青黑,象征著胡人的顏色。胡人將會(huì)歸順我軍,這是 大吉之兆?!泵髟绻コ?,很快攻下。胡藩跟著高祖到左里討伐盧循,屢建戰(zhàn)功,高祖封他為吳平縣五等子,授予正員郎。不久轉(zhuǎn)為寧遠(yuǎn)將軍、鄱陽(yáng) 太守。跟隨高祖去攻打劉毅。當(dāng)初劉毅守著荊州,上表請(qǐng)求走東邊回京城告別祖 墓。距京城只有幾十里,卻不進(jìn)京朝拜皇帝。高祖親自到倪塘與劉毅會(huì)面。 胡藩?jiǎng)窀咦嬖谧簧蠚⒌魟⒁悖咦鏇](méi)有聽(tīng)從。到這時(shí)討伐劉毅,高祖對(duì) 胡藩說(shuō):“昔日如果聽(tīng)從你在倪塘的計(jì)謀,就不會(huì)有今天的行動(dòng)了。”胡 藩又跟著高
37、祖去攻打司馬休之,再次讓胡藩任職參軍,加封建武將軍,在 江津統(tǒng)領(lǐng)游動(dòng)作戰(zhàn)的軍隊(duì)。但主帥徐逵之全軍覆沒(méi),高祖非常生氣,當(dāng)天 在馬頭岸這個(gè)地方渡江。而江津岸非常陡峭,像墻壁一樣直立高有數(shù)丈, 司馬休之在岸邊擺下軍陣,根本沒(méi)有地方上得去。高祖招呼胡藩命令他登 岸,胡藩面有遲疑之色,高祖很生氣,命左右的人把胡藩抓起來(lái),要斬胡 藩。胡藩不答應(yīng),回頭說(shuō):“我胡藩寧可向前與敵戰(zhàn)死?!蹦玫都獠迦霂r 壁,裂開(kāi)的地方剛好可以容得下腳趾,沿著這些地方徑直而上,跟著他的 人也越來(lái)越多。登岸后,打了一場(chǎng)殊死戰(zhàn),敵人不能抵擋,敗退。因而胡 藩等人乘勝追擊,敵軍四處奔散。高祖討伐羌人,讓胡藩代理寧朔將軍,參太尉軍事,統(tǒng)帥主
38、力軍以外的軍 隊(duì)到河?xùn)|。暴風(fēng)雨漂走了胡藩的戰(zhàn)船渡到了北岸,敵軍牽走此船,取走了 船里的物品。胡藩非常生氣,率領(lǐng)左右十二個(gè)人乘小船前往北岸。敵軍騎 兵五六百人,見(jiàn)胡藩前來(lái)就一起嘲笑他。胡藩向來(lái)善于騎射,上岸后就射 他們,敵軍中箭倒地的人有十幾人。敵軍全都撤退,全部收回所失去的東 西返回來(lái)。高祖又派遣胡藩及朱超石等人追擊敵軍到半城這個(gè)地方,敵軍 騎兵重重包圍了胡藩等人,胡藩及朱超石所統(tǒng)領(lǐng)的軍隊(duì)都是新分配的士兵,不到五千人,胡藩率領(lǐng)激勵(lì)士兵奮力而戰(zhàn),大敗敵軍。朝廷論及胡藩平定司馬休之及廣固城的功勞,胡藩被賜封陽(yáng)山縣男爵,五百戶(hù)家庭的稅收由他支配。元嘉十年,去世,時(shí)年六十二,謚號(hào)為壯侯。月考參考答案o
39、 A. “唐中葉官方設(shè)立的麗正書(shū)院和集賢殿書(shū)院和后世書(shū)院的職能完全一致”屬于無(wú) 中生有B.近代學(xué)堂的產(chǎn)生和古老書(shū)院沒(méi)有關(guān)系。 C. “當(dāng)代大儒”并非朝廷或地方官府 所請(qǐng)。0陸九淵與朱熹的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)并不相同。“佛教禪宗的教義對(duì)書(shū)院的教學(xué)產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)的影響”理解有誤。(假:彳t理)(表現(xiàn)他有戰(zhàn)略眼光表現(xiàn)他有遠(yuǎn)見(jiàn)表現(xiàn)他會(huì)說(shuō)話(huà) )(“遭敵軍數(shù)重包圍”是在“半城” 一戰(zhàn))7. (1)高祖于是派遣檀韶和胡藩等人秘密前往,到達(dá)之后,立刻攻下了敵城。(“潛、 既、即、克”各1分,語(yǔ)句通暢1分)(2)拿刀尖插入巖壁,(裂開(kāi)的地方)稍微可以容得下腳趾,在這個(gè)地方徑直而上, 跟著他的人也逐漸多起來(lái)。(“少、于是、徑、稍
40、”各 1分,語(yǔ)句通暢1分) 8. “送”字靜中顯動(dòng),引出“寒聲”,渲染了環(huán)境的凄清幽冷,(1分)“動(dòng)”字揭出“客情”,自然貼切地寫(xiě)出江上的陣陣秋風(fēng)引發(fā)的羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。(1分)二字化無(wú)聲為有聲,變無(wú)情為有情,讓客觀景物染上了主觀色彩(融情于景),(1分)突出了游子漂泊流浪,孤單寂寞的凄涼之感。(2分)9.襯托或?qū)Ρ?。?分)茫茫夜色中,閃現(xiàn)在籬笆間的燈火,表現(xiàn)了兒童歡樂(lè)愉快的 情趣,這無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、活潑天真的舉動(dòng)與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)照,以樂(lè)景寫(xiě) 哀情,“以無(wú)知兒女之樂(lè),反襯出有心人之苦” (2分)更突出了詩(shī)人流寓他鄉(xiāng)的凄苦 之情及對(duì)故鄉(xiāng)的深沉思念之情。(2分)11、(1)工
41、作投入,人緣很好:年輕是演出很多出話(huà)劇角色,豐滿(mǎn)動(dòng)人;去世后同臺(tái) 演戲的朋友都來(lái)憑吊;直爽慈愛(ài),體貼兒女;接“我”時(shí)扛行李,給“我”開(kāi)道;堅(jiān) 強(qiáng)豁達(dá),善解人意:強(qiáng)忍化療不適吃飯,反過(guò)來(lái)安慰因知道病情而傷心的兒女;深受 兒女的敬愛(ài),四十歲的哥哥因母親去世頭一次流淚。(每點(diǎn) 2分,答出3點(diǎn)即可)(2)如果將病情真相告訴母親,擔(dān)心母親受不了打擊(1分),內(nèi)心充滿(mǎn)矛盾痛苦, 欲說(shuō)卻又不忍(1分)。作者旅居國(guó)外,祖國(guó)有自己一直思念依戀的母親(1分),“版圖” “缺了一塊”暗指母愛(ài)不可追回(1分),表達(dá)自己失去母愛(ài)的極度悲傷之情 (1 分)。(3)通過(guò)肖像、行為和語(yǔ)言描寫(xiě),表現(xiàn)“我”的傷痛,“母親”的慈愛(ài),母女間深摯 的愛(ài)和依戀之情。肖像描寫(xiě):眼淚“翻越” “崛起”的顫骨,用比擬手法突出母親日漸消瘦的容顏,表 達(dá)我的痛惜之情。語(yǔ)言描寫(xiě):針對(duì)我安慰的話(huà)語(yǔ),母親假裝贊同,說(shuō)明母親不想加重“我”的思想負(fù)擔(dān), 體現(xiàn)出對(duì)女兒的體
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