《孫權(quán)勸學(xué)》課件_第1頁
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1、 孫權(quán)勸學(xué)簡介作者及作品： 資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統(tǒng)治者治國提供政治借鑒。 司馬光（10191086）字 君實，北宋政治家，史學(xué)家。 孫權(quán)勸學(xué)范讀課文： 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 孫權(quán)勸學(xué)翻譯下列句子：1、

2、卿今當涂掌事，不可不學(xué)！ 2、蒙辭以軍中多務(wù)。3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！4、但當涉獵，見往事耳。5、卿言多務(wù)，孰若孤？6、大 兄 何 見 事 之 晚乎！ 孫權(quán)勸學(xué) 呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。我難道想要你研究經(jīng)書當博士嗎？只應(yīng)當瀏覽群書，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比的上我事務(wù)多呢？長兄知道這件事怎么這么晚?。∧悻F(xiàn)在當權(quán)管事了，不可不學(xué)習!1.孫權(quán)是怎么勸學(xué)的？3.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”? 2.孫權(quán)勸學(xué)的效果如何？ 問題探究 孫權(quán)勸學(xué)提示：揣摩人物的語氣、神態(tài)和心理來談 孫權(quán)勸學(xué)總結(jié)反思 昔日的吳下阿蒙，經(jīng)過發(fā)奮努力，讓同僚刮目相待，說到這我們不禁想起前面學(xué)的一篇文章傷仲永，讀罷這兩篇文章你有何感想？ 啟示?陶淵明的勸學(xué)對聯(lián)：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。 孫權(quán)勸學(xué)課后作業(yè)：1、解

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