七年級上冊語文文言文及解析

1、七年級上冊語文文言文及解析一、部編語文七年級上冊文言文練習1 .閱讀文言文，回答問題陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒： 非人哉！與人期行，相委而去?！痹饺眨?君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。(1)解釋劃線的詞太丘舍去尊君在丕下車引之(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。陳太丘與友期行，期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。(3)對選文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.陳太丘不守信用，約好跟朋友一起出行，結(jié)果不等友人

2、來自己先走了。B.陳元方小的時候傲慢無禮，竟敢教訓長輩，目中無人。C.小元方能指出父親的朋友 期日中”而日中不至是 無信”，對子罵父”是 無禮”，可見他 明白事理，落落大方。D.友人”之所以 下車引之”是想哄陳元方帶自己去找他的父親?！敬鸢浮?1)舍棄；通否”；牽，拉(2)陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午(見面)。您正午不到，就是不講信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。(3) C【解析】【分析】(1)句意為：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開。 句意為： 你的父親在嗎？不：通 否”。 句意為：下了車想去拉元方的手。弓I：拉。(2) 句中的重點詞有：期行，相約同行。期，約定。日中，正

3、午時分。句子翻譯為：陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午(見面)。句中的重點詞有：日中，正午；信，信用。句子翻譯為：正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。(3) A項，不是陳太丘不守信用，過了約定的時間，陳太丘才走的。B項，陳元方并不是傲慢無禮，還是比較有禮貌的稱呼他 君”。D項， 友人”之所以 下車引之”是因為認識到 了自己的錯誤。故選 Co故答案為：舍棄；通否”；牽，拉陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午(見面)。您正午不到，就是不講信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。C【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子 進行理解，詞語的意

4、思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確 理解。本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項 審讀，仔細辨析，判斷正誤?！靖絽⒖甲g文】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候 他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問 元方： 你的父親在嗎？ 元方回答道： 我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友

5、人便生氣地說道：真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f： 您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。2 .閱讀下文，回答問題父親的眼神一個背景，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下。那是我上高中時，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名。但是數(shù)理化的成績卻出奇 地差。在這樣的情況下，自已估計高考肯定無望，因此，高一期未考試后，我徹底失望， 決定回家務農(nóng)。因自覺慚愧，回家后聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，趕到田里幫忙。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為混混”的。頂著烈日，

6、到了田里，我告訴父親，不想上學了，反正學不好，還不如回家種田。我以為父親會勃然大怒，因為母親去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了很大 希望，他當了一輩子的 睜眼瞎”，不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會 我，好像并沒有聽到我講的話。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽 很毒，汗水不住地滲出來，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎樣好意思 停下來。中午，回家吃飯，父親仍然沒有對我輟學的事發(fā)表意見。讓我說什么好？情況很不 妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。這即將燃燒的沉 默，真讓我忐忑不安。 這時父親對我說：走吧，去地里把瓜秧翻

7、一下，要不今年就沒有收成了。我爽快地拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行！夏日午后的太陽實在太厲害了，汗水把我迷糊得睜不開眼睛。要在學校，正是午睡的 時候，而現(xiàn)在，我早已呵欠連天了?？纯次业睦细赣H，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧趁父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡了。好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很 復雜，既有悲哀、絕望，更有期盼的鼓勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容“娃兒，種莊稼也像做學問，如果你不上心，啥子事情都有干不好。你在地頭睡覺，莊稼也會在田里睡覺 父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已汗流下來，不是熱汗，是冷汗。?當天晚上，回到家里，我

8、覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我 的心亂成一鍋粥。?第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又輕輕把我叫醒。一睜眼，除了看見他瘦弱的躺體、蒼老的面容外，又是那特有的眼神。想到父親近 70歲了，身體多病，為供我讀書，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無怨言這時，我突然坐起來，大聲地喊了一句：我愛你要上學！ ”?后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學中文系。再后來到電視臺當了一名記 者。?盡管遠離了家鄉(xiāng)，遠離了父親。但那熟悉的確眼神始終占據(jù)了我的記憶。今夜回想起 來，仍然抑制不住自已洶涌的感情。走到院子外，望著深邃的蒼穹和滿天的繁星，我不由 喃喃自語： 山一樣沉默的父親?。∧愕钠谂?，你的鞭策，

9、你的激勵，終于成就了今天的 我，我永遠也忘不了你的眼神！ ”(1)填空。 文段是運用第 人稱來敘述的。 -？段是按 順序來記敘。第段中畫橫線的句子運用了 和 的人物描寫方法。(2)第？段中畫線的句子在全文中有什么作用？(3)簡要概括文段記敘了一件什么事情？(4)文段中哪些內(nèi)容是略寫？哪門子些內(nèi)容是詳寫？為什么？【答案】(1) 一；時間(事情發(fā)展的先后)；動作描寫；心理描寫(2)抒情；議論；描寫。(3)記敘了 我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒 悟，又返校復學，直至走向成功這件事。(4)我”輟學回家的原因是略寫，返校復學后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在

10、家務農(nóng)一段則是詳寫。【解析】【分析】(1)選文以第一人稱 我”的口吻，記敘了 我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家 務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功的事。運用第一人稱更利于情感的抒發(fā)。兩節(jié)寫我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家?guī)透赣H到田里拔草，一 段中分別有 中午、午后、晚上”等表時間的詞語，由此可推知：一段是按照時間(事情發(fā)展的先后)的順序來記敘的。 句中的 拿“走”屬于人物的動作描寫；我就不信，父親能干，自己就不行！”，屬于人物的心理活動，因此段 中劃橫線的句子運用了動作描寫和心理活動描寫。(2)深邃的蒼穹和滿天的繁星 ”屬于景物描寫；山一樣沉默的父親啊，你的期盼，你的鞭策

11、，你的激勵，終于成就了我的今天，我水遠也忘不了你的眼神！ ”直接抒發(fā)了對父親的贊美和感激之情。所以段 ？中劃波浪線的句子主要運用了描寫和抒情的表達方式。(3)做題時先讀完全文，回想一下故事的來龍去脈，然后用簡潔的語言將故事情節(jié)的幾 要素概括清楚即可，其中最為主要的是人物、事件、結(jié)果。要讓別人看到答案即能知道故 事的大概情節(jié)。如：本文記敘了我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教 育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復學，直至走向成功這件事。(4)選文詳寫 在家務農(nóng)”這個情節(jié)，因為這個情節(jié)讓我明白了父親勞動的艱辛，更重要 的是在這一情節(jié)中 我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有悲哀、絕望，更

12、有期盼和 激勵，還有許多我一下子讀不出的內(nèi)容；突出了文章的中心。而我”輟學回家的原因，返校復學后的事以及懷念父親的眼神，與文章的中心，沒有多大的關(guān)系，所以略寫。故答案為：一；時間(事情發(fā)展的先后)；動作描寫；心理描寫抒情；議論；描寫。 記敘了 我”因?qū)W業(yè)不順，輟學回家務農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒 悟，又返校復學，直至走向成功這件事。(4)我”輟學回家的原因是略寫，返校復學后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家 務農(nóng)一段則是詳寫?！军c評】本題考查分析文章敘述人才、寫作順序及描寫方法的能力。文章運用第幾人稱 敘述非常簡單，分清敘述者是你“我“他即可。文章的寫作順序有時間順序、空

13、間順序、邏輯順序，在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可正確辨析寫作的順序。人物的描寫方法有：動作 描寫；語言描寫；心理描寫：外貌描寫；神情描寫；細節(jié)描寫。答題時要結(jié)合具體語句分 析語句使用的描寫方法。本題考查分析文章表達方式的能力。文章的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說 明五種，平時學習時要掌握這五種表達方式的特點，答題時要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的 表達方式。本題考查學生概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽，獲得整體印 象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、 總結(jié)性的句子。找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。然后按照人物+事件的

14、模式進行概括即可。本題考查分析材料安排詳略的能力。所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料 加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有 關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。答題時要結(jié)合具體內(nèi) 容進行分析。3 .閱讀下面的文段，回答問題。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去 ，去后乃至。 元方時年七歲，門外戲?？?問元方：尊君在不？ ”答曰：待君久不至，已去?！庇讶吮闩?非人哉！與人期行，委而 去?！痹饺眨壕c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。(1)解釋下列加

15、下劃線詞語在句子中的意思。尊君在丕2 下車引之。元方入門不但(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 .非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）A.本文敘寫了元方妙答友人的故事，表現(xiàn)元方聰明機智，明白事理，落落大方。說明做事要講誠信，為人要方正的道理 .B.本文主要通過心理描寫刻畫人物形象，元方聰明機智、不卑不亢的形象躍然紙上。C.本文剪裁得體，詳略得當，語言十分自然，不加任何雕飾。D.本文選取的是友人無信“無禮”的反面例子，旨在告訴我們做人要講信用的道理?！敬鸢浮浚?）同否；拉、牽拉；回頭看（2）真不是人啊！跟人相約一起走

16、，卻丟下他人而離開。（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。（3） B【解析】【分析】（1）解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。不”通假字，通 否”；引”，拉、牽拉。（2）重點字詞： 期”約定；委”，丟下；至”，到達；信”，誠信。3） B項錯誤。結(jié)合文中元方和友人的對話分析，本文主要采用的是語言描寫，故心理描寫”錯誤。故答案為：同否；拉、牽拉；回頭看真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開。（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。B【點評】本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊 用法，如通假字、詞類活用、一詞多

17、義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通 暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯 為輔。本題考查文章內(nèi)容的把握，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。.閱讀下面選文，完成小題。（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。 客問元方：尊君在不？”答曰：待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬悍侨嗽眨∨c人期行，相委而 去?！痹饺眨壕c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引 之，元方入門不顧。（劉義慶世說新語陳太丘與友期）

18、（乙）魏文侯與虞人 期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右日：今日飲酒樂，天又雨, 公將焉之？ ”文侯日：吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？”乃往，身自罷之。魏于是乎始 強。（司馬光資治通鑒 魏文侯書）【注釋】虞（y U:侍衛(wèi)。 焉之:到哪里。（1）解釋加下劃線的詞語明日中相委而去是日置可不一會期哉（2）翻譯下列句子。友人慚，下車引之，元方入門不顧。 今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？（3）（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是什么？聯(lián)系文章和實際談談你的感受?！敬鸢浮浚?）約定；舍棄；這；難道（2）朋友對此感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進了家門。 今天喝酒這么開心，天又下雨，您將到哪里去

19、?。浚?）主題：為人一定要講誠信。感受：讀完兩文后我最大的感受是：誠信在我們的生活中扮演的角色至關(guān)重要，不能失信 于人，誠信是做人的根本?！窘馕觥俊痉治觥浚?）句意：約定的時間在中午。期：約定。 句意：卻丟下別人先 離開了。委：舍棄。 句意：這天。是：這。 句意：但是怎么能不去赴約呢？豈：難 道。（2） 重點詞語：慚：感到慚愧。弓I：拉。顧：回頭看。句意為：朋友對此感到慚愧， 下車想拉元方，元方頭也不回地走進了家門。 重點詞語：雨：動詞，下雨。焉之：到什么地方去，賓語前置句。之：動詞，至。焉：疑問代詞，哪里。句意為：今天喝酒這么開 心，天又下雨，您將到哪里去?。浚?）陳太丘與友期記述了陳元方與

20、來客對話時的場景，告誡人們辦事要講誠信。資治通鑒？魏文侯書講的是戰(zhàn)國時期的魏國的魏文侯冒雨守信赴約的故事，它告訴我們 人要誠實守信，答應別人的事一定要做到。（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是：為人一 定要講誠信。談感受能圍繞誠信談感想并言之有理、語言通順即可。故答案為：約定；舍棄；這；難道朋友對此感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進了家門。 今天喝酒這么開心，天又下雨，您將到哪里去?。恐黝}：為人一定要講誠信。感受：讀完兩文后我最大的感受是：誠信在我們的生活中扮演的角色至關(guān)重要，不能失信于人，誠信是做人的根本?！军c評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子 進行

21、理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文 言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義等的掌握。本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確 理解。本題考查文章內(nèi)容的理解能力。考生要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的重點語 句進行分析概括。【參考譯文】（甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不 再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：你的父親

22、在嗎？ 元方回答道： 我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮 貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。（乙）魏文侯同掌管山澤的官約定去打獵。這天，魏文侯與百官飲酒非常的高興，天下 起雨來。文侯要出去赴約，隨從的侍臣說：今天飲酒這么快樂，天又下雨了，您要去哪里呢？ ”魏文侯說： 我與別人約好了去打獵，雖然在這里很快樂，但是怎么能不去赴約呢？于是自己前往約定地點，親自取消了打酒宴。魏國從此變得強大。.閱讀下面的文段，回答

23、問題。（甲）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年 與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！誡子書（乙）孫叔敖疾，將死，戒其子曰：主數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利地。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信襁。可長有者，其為此也?！睂O叔敖死王果以美地封其子而子辭,請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為已之所喜，此有道者之所以異乎俗也。孫叔敖戒子【注釋】襁：（j也信鬼神，向鬼神求福。（1）下列加下劃線詞語解

24、釋不正確的一項是（）A.王數(shù)封我矣多次，屢次B.必無受利地一定C.知以人之所生 惡劣卜，D.孫叔敖之現(xiàn) 通智”智慧（2）用“/給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）孫叔敖死王果以美地封其子而子辭（3）翻譯句子。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。孫叔敖之知，知不以利為利矣。（4）這兩篇文章同為勸解兒子的書信，但是目的不同。甲文諸葛亮寫信的目的是勸誡兒子 , 乙文孫叔敖寫信的目的是勸誡兒子 。【答案】（1） C（2）孫叔敖死/王果以美地封其子/而子辭（3）不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益。（4）靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要

25、去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C項 惡意思是 厭惡”。（2）這句話意思是：孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的 兒子謝絕了。根據(jù)句子意思劃分節(jié)奏即可。（ 3）本題翻譯需注意，非：不是；致：到達；第一個“知 ” ：通 “智 ” ，智慧；第二個“知 ” ，明白。（ 4）誡子書的中心內(nèi)容是 “靜以修身，儉以養(yǎng)德” ，即文章的開頭的第一句話；乙文的中心句句是文章的最后一句話 “知以人之所惡為己之所喜” 。據(jù)此分析提煉或概括作答即可。故答案為： C； 孫叔敖死/ 王果以美地封其子/ 而子辭； 不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無

26、法達到遠大目標。 孫叔敖的智慧，在于明白不拿眼前利益作利益； 靜以修身；儉以養(yǎng)德（自己的話來說也對）；不要去接受王給的肥沃的封地，而是要選擇貧瘠而又名聲差的封地?！军c評】 本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； 本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn) “破句 ” 的現(xiàn)象； 本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，

27、句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； 解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答。【參考譯文】【甲】君子的操守，（應該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學習就不能實現(xiàn)遠大的目標。學習必須靜心，才識需要學習，不學習無從拓廣才識，不立志不能學習成功。沉迷滯遲就不能勵精求進，偏狹躁進就不能冶煉性情。年年歲歲時日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守著貧寒的居舍，那時（后悔）哪來得及！【乙】孫叔

28、敖病了，臨死的時候告誡他的兒子說： “大王多次賜給我土地，我都沒有接受。如果我死了，大王就會賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。楚國和越國之間有個寢丘，這個地方土地貧瘠，而且地名很不吉利。楚人畏懼鬼，而越人迷信鬼神和災祥。所以，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了。 ”孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。知道把別人所厭惡的東西當作自己所喜愛的東西，這就是明智的人和世俗的人不同的地方。6 閱讀甲、乙兩則文言文，完成后面的題目?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過中

29、不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒： “非人哉！與人期行，相委而去。 ”元方曰： “君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！疽摇课魠瞧鸪觯龉嗜硕怪?。故人日： 諾，期返而食。”起日：待公而食?！惫?人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟 ？欲服三軍，非信不可也！【注釋】吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。 俟：等待。歟yu句末語氣詞。(1)給下列劃線字注音 尊君在儀諾，期返而(2)解釋下

30、列句子中劃線的字詞。陳太丘與友皿相委而去故人來，方與之食恐其自食其言也(3)根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是()A.期日/中B.又寸/子罵父C.下車/引之D.故人至/暮不來(4)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 過中不至，太丘舍去，去后乃至。昔吳起出，遇故人而止之食。(5)讀了【甲】段和【乙】段之后，你一定對守信”有了進一步的認識。請結(jié)合文段內(nèi)容談談你對 守信”的看法?！敬鸢浮?1) f 09 sh i(2)約定；丟下，舍棄；才；害怕，擔心C(4) 正午已過(朋友)還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個朋友才 來。有一回吳起出門，遇到老朋友便留老朋友吃飯。(5)守信，是為人之道。守信

31、之人，可使三軍信服不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他【解析】 【分析】(1)不“通否”應讀作“f 6 U”食”在這里的意思是吃飯，故應該讀作“sh(2)這句話的大意為陳太丘與朋友相約同行，因此，期”應解釋為約定。這句話的大意是丟下別人先離開了，因此，委”應解釋為丟下、舍棄。 這句話的大意為老友來了，才同他一起吃飯，因此，方”應解釋為才。 這句話的大意是怕自己說了話不算數(shù)啊，因此， 恐”應解釋為怕。(3) A這句話應該這樣斷：期/日中。B這句話應該這樣斷：對子/罵父。C停頓正確。D這句話應該這樣斷：故人/至暮不來。故選Co(4)本題翻譯時首先理解幾個關(guān)鍵詞的意思，然后按照正常語序翻譯。“中”：中

32、午；去”是古今異義詞，意思是離開?！岸边B詞；止“挽留；食：吃飯。5)這兩段文字都是有關(guān) 守信”的，本題要求結(jié)合文段內(nèi)容談對守信”的看法，答題時只要圍繞守信”來談，言之有理即可，注意語句要連貫，用語要恰當?！军c評】(1。本題考查給漢字注音的能力。做這樣的題，要求學生熟練掌握漢語拼音的 拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、音近字等。解答本題須注意 是通假字，應讀作 “f 6U(2)本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記 及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等 特殊用法的字詞。(3)本題考查文言文斷句的能力。斷

33、句方法： 通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；抓住白“云”言”等表示對話的詞語進行斷句；根據(jù)虛詞進行斷句； 根據(jù)固定句式進行斷句；根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。(4)本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的 基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特 殊句式，運用 留“刪”調(diào)”換“杯”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范， 將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。(5)本題考查個性化閱讀能力。這是一道開放性試題，不設統(tǒng)一答案。解答時，只要在

34、整體感知文意的基礎(chǔ)上，圍繞守信”這個主題談看法即可。7 .閱讀文言文，回答問題楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且 飲之，乃左手持卮，右手畫蛇日：吾能為之足！ ”未成，一人之蛇成，奪其卮日：蛇固無足，子安能為之足？ ”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。(選自戰(zhàn)國策)【注釋】祠者：主管祭祀的官員。 舍人：門客，在自己手下辦事的人。卮(zhi酒：一杯酒。 相謂：互相商議。 且：將要(1)解釋下列句子中劃線的詞語。數(shù)人飲之不L 乃左手持卮 遂飲其酒 終亡其酒(2)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線的句子的意思。蛇固無足，子安能為之足？(3)由

35、這個故事得出了一個什么成語？有什么寓意？說說你的理解?！敬鸢浮?1)夠；拿，端;于是，就；丟失，失去(2)蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？(3)畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙的人。(這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。)【解析】【分析】(1)本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，解釋文言文實 詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上 下文理解詞義。足：形容詞，夠；持：動詞，拿，端；遂：連詞，于是，就；亡：動詞，丟失，失去。(2)本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方 法，無論是

36、哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代 漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。關(guān)鍵詞：固、子、安。 句意：蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？(3)本題考查歸納寓意和道理。這個故事演變成成語畫蛇添足，原意為畫蛇時給蛇添上 腳。后比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實，無中生有。諷刺了 那些做事多此一舉，反而得不償失的人。后以畫蛇添足”比喻做多余的事有害無益。也比喻虛構(gòu)事實，無中生有。故答案為：(1)夠；拿，端；于是，就；丟失，失去；(2)蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？(3)畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實際，自以為是，弄巧成拙

37、的人。(這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。)【點評】(1。本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，對重點實詞的解釋，是 學習文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大 意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。難點詞： 足、遂。亡：動詞，古今異義詞，丟失，失去。(2)本題考查文言文句子翻譯。答題時應注意，翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重 點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義 等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯?！爸保捍~，代指蛇”；固：本來；子

38、：你；安：疑問代詞，怎么，哪里。為之足：給他畫上腳。(3)本題考查歸納寓意和道理。答題時應注意，首先要整篇閱讀文言文，并要注意結(jié)論性 語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。 成語畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻 虛構(gòu)事實，無中生有。.閱讀文言文，回答問題【甲】梵天寺木塔錢氏據(jù)兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：朱布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金 釵，問塔動之因。皓笑曰：此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣?！苯硯熑缙溲裕於?。蓋

39、釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如造篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆 伏其精練?！疽摇坑黟┰焖_寶寺塔，在京師諸塔中最高，而制度 甚精，都料匠喻皓所造也。塔初成，望之不正 而勢傾西北。人怪而問之，皓曰：京師地平無山而多西北風吹之上百年，當正也。 ”其用 心之精蓋如此！【注】制度，規(guī)劃，設計。(1)用斜線(/)標出下面句子的朗讀停頓，每句標一處。京師地平無山而多西北風吹之上百年，當正也。(2)解釋劃線的詞逐層布板匠師如其言人履其板(3)翻譯句子此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。(4)讀了以上兩則短文，你覺得喻皓是個怎樣的人呢？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析?！敬鸢浮?1)京師地平無山|而多西北風|吹

40、之上百年，當正也。(2)終了，完畢；遵照；走，踩踏(3)這很容易啊，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動了。(4)技藝高超，心思細密，考慮周到，是個杰出的建筑家。【解析】【分析】本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：京師地平無山/而多西北風/吹之上百年/當正也。譯為：京城這個地方平坦沒有山，多吹西北風，不到一百年，就會把它吹直了。此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。本題考查文言實詞解釋。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言 常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，

41、根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如如：遵照。所以千萬不要以今釋古。訖”在現(xiàn)代漢語中也有終了、完畢”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意 耳“但“訖”實“則”等文言實虛詞的翻譯。本題考查概括人物的性格的特點。我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣 ”京師地平無

42、山，而多西北風，吹之上百年，當正也 ”等語言描 寫，即可看出喻皓是個技藝高超，心思細密的杰出建筑家。故答案為：(1)京師地平無山/而多西北風/吹之上百年/當正也(2)終了，完畢；遵照；走，踩踏(3)這很容易啊，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動了。(4)技藝高超，心思細密，考慮周到，是個杰出的建筑家。【點評】 本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。答題時應注意，根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和意思斷句，(主謂句)京師地平無山 / (省略主語)而多西北風 / (假設)吹之上百年/ (結(jié)果) 當正也。本題考查文言實詞解釋。答題時應注意，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子 的翻譯推斷詞語的意思。訖：時間副詞，

43、終了，完畢；如：動詞，和今義不同，遵照。本題考查學生對文言句子的翻譯能力。答題時應注意，遵循 字字有著落，直譯、意譯相 結(jié)合，以直譯為主”的原則。但：只要；訖：終了，完畢；，實釘：用釘子釘牢。本題考查概括人物的性格的特點。答題時應注意，一是結(jié)合具體的事件來分析。二是抓 住作者運用的各種藝術(shù)手法來分析。三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。要點：技藝高 超，心思細密，考慮周到?！靖絽⒖甲g文】【甲】錢氏統(tǒng)治兩浙時，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層時，錢俶登上木塔，嫌它晃動。工匠說：還沒有蓋瓦，上面輕，所以才會這樣?！庇谑窃谏厦嫔w了瓦，但是木塔還是像當初一樣晃動。實在沒辦法了，工匠就暗地里讓妻子去

44、見喻皓的妻子，給她 送了金釵，求她向喻皓打聽木塔晃動的原因。喻皓笑著說：這很容易，只要逐層鋪上木板，并用釘子釘牢，就不晃動了?！惫そ嘲此f的（去做），塔身于是穩(wěn)定了。因為釘牢木板以后，各層上下更加緊密連接，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像一只打開 的箱子。人踩上去，上下及周邊四面互相支撐，當然不會晃動。人們都佩服喻皓技藝精熟?！疽摇块_寶寺塔，是在汴京各塔中最高的一座，它的建造和設計都很精巧，是都料匠（職務名）喻皓主持建造的。塔剛建成，看上去塔身不正向西北方向傾斜。有人奇怪并問他，喻皓說：京城這個地方平坦沒有山，多吹西北風，不到一百年，就會把它吹直了?！彼紤]周到，達到了這種地步！ 故答

45、案為：京師地平無山；而多西北風；吹之上百年，當正也。 終了，完畢；遵 照；走，踩踏；剛剛；這很容易啊，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動 了。技藝高超，心思細密，考慮周到，是個杰出的建筑家。.閱讀下面文言短文，完成小題。晉太和中，廣陵人楊生畜一狗，甚愛憐之，行止與俱。后生飲醉，行大澤草中，眠，不 能動。時方冬月燎原 ，風勢極盛。犬乃周章 號喚，生醉不覺。前有一水坑，狗便走往 水中，還，以身灑生左右草上。如此數(shù)次，周旋度步，草皆沾濕，火至免焚。生醒，方見幺爾后生因暗行 ，墮王空井中。狗呻吟徹曉。有人經(jīng)過，怪此狗向井號，往視，見生。生日： 君可出我，當有厚報?！比嗽唬?以此狗與我，便當相出?！?/p>

46、生日： 此狗曾活我，不得相與，余即無惜?！比嗽? 蒞爾，便不相出。”狗乃引頸視井，生知其意，乃許焉。乃用路人云：母狗相與?！奔丛殉鲋抵ヒ?，犬時時顧。后五日，狗夜走還（選自搜神后記）【注】 燎原：野火旺盛。 周章：急得團團轉(zhuǎn)。 腔步：半步。 暗行：晚上趕路。號：嚎叫。爾：這樣。（1）下列劃線詞語解釋不準確的一項是（）A.乃語路人語：告訴；對說B.狗夜走還走：步行C.怪此狗向井號 怪：對感到奇怪D.系之而上去：離開(2)下列選項中，劃線字意義相同的一項是()A.尤萬周章號喚其一式坐于前B.狗呻吟徹醫(yī)因往曉之C.益爾，便不相出 求聞之蒼此D.狗乃引頸視井下車弘之(3)下列句子中劃線詞的意義和

47、用法都相同的一項是()A.墮壬空井中非得一人壬井中也B.即畫出之學而不思則罔C.方見乙久之，目似瞑D.以狗相與靜口修身(4)下列對文章內(nèi)容的理解和評價有錯誤的一項是()A.巧救楊生免于火災”、為救楊生跟隨路人回家 ”、從路人家逃離回到楊生身邊 ”可以看 出這是一只神奇的狗 。B.楊生明白了它的意思，于是對路人說：把狗給你。”楊生立即被救了出來，把狗拴住就離開了。C.晉朝太和年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，非常喜愛它，出行時常把狗帶在身邊。D.文中 生日：此狗曾活我，不得相與，余即無惜。這一處語言突出地表現(xiàn)了楊生對狗的甚愛憐之”。【答案】(1) BAAB【解析】【分析】此題考查學生掌握文言文閱讀的能

48、力。(1)本題考查文言實詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析。B項的意思是 狗在晚上逃跑回到了楊生身邊?！弊呤桥艿囊馑迹蔬x Bo(2)本題考查的是對課文重點詞語的解釋能力。A項，都是名詞作狀語，像狗一樣”，故答案為A。(3)本題主要考查點是文言虛詞的理解。A中都是在”的意思，故選 Ao(4)本題考查的是對課文內(nèi)容的理解能力。要在通曉大意的基礎(chǔ)上去逐項分析。結(jié)合課文內(nèi)容，B中，應是 路人立即救了楊生出來，將狗拴住就離開了故選Bo故答案為：(1) B。(2) A。(3) A。(4) Bo【點評】文言文翻譯解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思 考命題者可能確定的賦分點，首

49、先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用留“刪”調(diào)”換“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的 內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順?？忌綍r要多讀一些文言文短文，以積累語感。【附參考譯文】晉朝年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，(楊生)非常喜愛它，楊生出門或在家都跟它在一 起。一次，楊生喝醉了，走到了大湖邊草地上，睡著了不能動。當時正是冬天野火旺盛, 風勢很猛。(他的)狗急得在他周圍一直呼喚他醒來，(但是)楊生喝醉了不知道。楊生 的前面有一洼水，狗就走進水中，轉(zhuǎn)身回來，將沾在身上的水灑在他左右。像這樣反復幾 次，草沾了水，倒在地上了?；鹁屠@了過去。楊生醒了才看到。后來一晚上

50、，楊生因為晚上趕路，不小心掉在了空井中，狗在旁邊一直叫到天亮。過了一會兒，有人經(jīng)過，對這狗向著井中嚎叫感到奇怪，過去看到了楊生。楊生說：如果您能夠救我出來，我肯定給您豐厚的報酬?！蹦莻€人說：把這狗給我，便會讓你出來。 ”楊生說：這只狗曾把我從死地救活，不能給你，除了這個條件，我都答應你?！蹦莻€人說： 如果這樣的話，就不救你出來了?！惫酚谑巧祛i向井里面的楊生使眼色。楊生明白了它的意思，于是對路人說：把狗給你?！甭啡肆⒓淳攘藯钌鰜恚瑢⒐匪┳【碗x開了，狗不時回頭看。但五天過后，狗在晚上逃跑回到了楊生身邊?！军c評】在分析課文內(nèi)容時，一定要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的 信息梳理內(nèi)容，

51、找出關(guān)鍵的語句進行信息的篩選，切記不可離開文本。.閱讀下面的文段，回答問題。草書大王張丞相好草書而不工。當時流輩 皆譏笑之。丞相自若也。一日得句索筆疾書滿紙龍蛇 飛動使侄錄之。當波險處 ，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：此何字也？”丞相熟 視久之，亦不自識。詬 其侄日： 汝胡不早問，致余忘之?！薄咀⑨尅?流輩：人們。 波險處：書法中筆畫怪誕的地方。熟：仔細。詬：責口口(1)下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項是()A.侄罔然而止/俄面雪驟B.丞相自若也/未若柳絮因風起C.當時流輩皆譏笑之_/下車引乙II /長丞相好草書而不工尊/君在五(2)給文中畫線部分斷句，停頓處用“/劃開。(限斷三處)一日得

52、句索筆疾書滿紙龍蛇飛動使侄錄之(3)這則故事中該受到責怪的人是誰 ？為什么？【答案】(1) C一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。(3)該責怪的人是張丞相。因為他不聽勸告，知錯不改。自己字跡潦草，還埋怨別人?！窘馕觥俊痉治觥?1) A表修飾；表承接。B如此，這樣；比作。 C代詞。D否定詞，不 是；通假字，通否”。(2)這句話的意思是：一次 (他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書，龍飛鳳舞寫了一 紙。他讓侄兒把詩句抄錄下來。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。(3)結(jié)合文章內(nèi)容分析，故事中的張丞相讓侄兒抄寫自己寫的字，因他寫得太潦草，侄 兒不認識

53、去問他，他不是說自己寫得潦草，而是責怪侄兒問得晚了。由此可知這個故事應 該受責怪的是張丞相。故答案為：C一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。該責怪的人是張丞相。因為他不聽勸告，知錯不改。自己字跡潦草，還埋怨別人?！军c評】 本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累 一些常見的文言詞語。本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官 職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題考查學生分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和

54、主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象?！緟⒖甲g文】張丞相喜歡書寫草書（草體字），但不是很擅長。愛好草書的一批人都譏笑（嘲諷）他，他卻不以為然。一次，（他）偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書，龍飛鳳舞寫了一紙。他 讓侄兒把詩句抄錄下來。侄兒抄到筆畫怪異的地方，感到迷惑不解，便停下筆來，拿著紙 問張丞相：這是什么字呢？張丞相仔細辨認了很久，也沒認出來自己寫的是什么字，于是就 責罵侄兒說：你為什么不早一點兒問我，以至于我也忘了寫的是什么了。.閱讀下面的文言文，完成小題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似？ ”兄子胡兒曰： 撒鹽空中差可擬?！?/p>

55、兄女曰： 朱若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女， 左將軍王凝之妻也。（1）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。寒雪日內(nèi)集俄而雪驟撒鹽空中差可嘰（2）把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。兄女曰：朱若柳絮因風起?！惫廊蝗眨?白雪紛紛何所似？”（3）下列選項中對文章的內(nèi)容理解不正確的一項是（）A.本文開頭第一句話短短十五字，涵蓋了事件發(fā)生的時間、地點、人物及主體事件等內(nèi) 容。B.公大笑樂”中的笑有諷刺兄子胡兒 撒鹽空中差可擬”不恰當?shù)囊馕丁.柳絮”一喻寫出雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，有深刻的意蘊。D.文章結(jié)尾補充交代了謝道鎰的身份，暗示了作者贊賞謝道鎰的聰穎和才氣。【答案】（1）聚集；急；相比（2）（謝太傅）

56、兄長的女兒說：不如（比作）柳絮乘風飄起來?！敝x太傅高興地說：白雪紛紛揚揚的樣子像什么？”（3） B【解析】【分析】（1）句意為：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會。集：聚集。 句意 為：不久，雪下得急了。驟：急。句意為：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比。 句中重點詞語有：未若：倒不如。因：憑借。 句中重點詞語有：俄而，不久。驟，急。B 項，公的大笑是善意的，不是 “諷刺” ，此處展現(xiàn)的是和諧融洽的家庭氛圍。故選B。故答案為： 聚集；急 ；相比 （謝太傅）兄長的女兒說： “不如（比作）柳絮乘風飄起來。 ” 謝太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的樣子像什么？ ”B【點評】 本題考查對常見文言詞語意義的理解及

57、知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 本題考查考生對文章內(nèi)容的了解和辨析的能力。解答此題要求考生讀懂文章，了解文章的內(nèi)容，對選項要逐項審讀，在文中具體落實，進行比照。【附參考譯文】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，和他子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說： “這紛紛揚揚的白雪像什么呢？ ”他哥哥的長子謝朗說： “在空中撒鹽差不多可以相

58、比。 ”謝安大哥的女兒說： “不如比作柳絮憑借著風飛舞。 ”太傅大笑起來。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。12 閱讀下面兩則材料，回答問題?！炯住克懖菽局ǎ蓯壅呱蹀?。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤愛蓮說）【乙】周敦頤，字茂叔，為分寧主簿 。有獄 久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰： “老吏不如也。 ”有囚法不當死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治

59、之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭。敦頤獨與之辯，不聽，乃委手版 歸，將棄官去，曰： “如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。 ”逵悟，囚得免。（選自宋史周敦頤傳）【注】 主簿：官名。 獄：案件。 手版：笏板，是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項。（ 1 ）愛蓮說的作者周敦頤，是 時期的 家。(2)解釋下面句中劃線的詞語。可愛者甚疊陶后鯉有聞轉(zhuǎn)運使王逵欲你治之將棄官去(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭。(4)【甲】文中作者獨愛蓮花，認為蓮才是花中君子。請結(jié)合對蓮的描寫體會蓮具有哪些君子品性？(5)黃庭堅稱周敦頤 人品甚高，胸懷灑

60、落，如光風霽月 閱讀【乙】文，說說文中的周敦頤是個怎樣的人？【答案】(1)北宋；哲學家(2)多；少；想要；離開(3) 我唯獨喜愛蓮花從淤泥中生長出來卻沒有沾染污穢，經(jīng)過清水洗滌但不顯得嬌艷。王逵是兇悍、殘酷的官吏，眾人不敢和他爭辯。(4)從 出淤泥而不染，濯清漣而不妖 ”可以看出蓮的高潔傲岸、潔身自好，不與世俗同流合污，也不孤高自許的品性；從中通外直，不蔓不枝”可以看出蓮的豁達、正直不茍的品性；從看遠益清”可以看見蓮的美名遠播的品性；從 亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”可以看出蓮的清高風度，儀態(tài)端莊，令人敬重。(5)周敦頤一方面他才能過人，處理案件，快速準確，另一方面他剛直不阿，敢于據(jù)理力爭，不