【部編版】宇宙的另一邊上課(共28張)課件

1、宇宙的另一邊第1頁，共28頁。第2頁，共28頁。第3頁，共28頁。第4頁，共28頁。默讀課文，思考： 在作者的想象中，宇宙的另一邊有哪些秘密？請(qǐng)用自己的話說一說。整體感知第5頁，共28頁。第一部分（1-5）：“我”趴在窗臺(tái)上看星空時(shí)想象的宇宙另一邊的秘密。第二部分（6）：寫“我”早上上學(xué)時(shí)想象宇宙另一邊的自己會(huì)往哪個(gè)方向走。第三部分（7-11）：寫“我”上課時(shí)想象宇宙另一邊的課程和課程內(nèi)容，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，然后“我”把想象對(duì)于寫好作文的重要性告訴了同學(xué)們。 第三部分（12）：寫下課后同學(xué)們對(duì)宇宙的秘密產(chǎn)生了好奇，“我”決定晚上再次去拜訪宇宙另一邊的“我”。 本文可分為四部分第6頁，共28頁。

2、我趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空。妙解課文 單句成段，點(diǎn)明了人物、地點(diǎn)、時(shí)間及環(huán)境，同時(shí)由“星空”引出下文的“星光”。第7頁，共28頁。 星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密： 既寫出了星光的動(dòng)態(tài)美，又寫出了其分散放射光芒時(shí)的情態(tài)。 原本是形容水流動(dòng)的聲音，在這里形容“星光”，賦予了星光以聲音。 星光告訴了“我”一個(gè)什么秘密？第8頁，共28頁。人們學(xué)習(xí)過程就是用掌握的知識(shí)去理解、解決未知知識(shí)。學(xué)習(xí)過程都是用舊知識(shí)引出和解決新問題，當(dāng)新的知識(shí)掌握后再利用它去解決更新知識(shí)。初中知識(shí)是基礎(chǔ)，如果能把新知識(shí)用舊知識(shí)解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了。可見，學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承和發(fā)展

3、更新舊知識(shí)。人教版三年級(jí)語文作文寫作方法：練是關(guān)鍵，練說練寫(四)、探作者，體會(huì)別樣情。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，對(duì)于像我這樣普普通通的一線教師來說，更是遺憾多多。前半堂課課堂很沉悶，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?我想，主要原因在于當(dāng)學(xué)生劃出了描寫香氣的句子談感受時(shí)，脫離了文本具體的語言環(huán)境，孤零零地那么幾個(gè)句子，確實(shí)很難入情入境。讓學(xué)生自讀4、8小節(jié)，在語境中感受體會(huì)，或許情況就不同了。我感覺教師牽得痕跡太濃，略讀的味道沒上出來。但具體如何放，我不知道，這方面只有以后多關(guān)注，在教學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)取摸索出一點(diǎn)教學(xué)略讀課文的方法來。最后，我說一下板書。我的板書簡(jiǎn)潔明快，一目了然?！翱鞓贰⒂崎e”二字彰顯了

4、詩人的內(nèi)心情感。是教學(xué)內(nèi)容的精華體現(xiàn)，也是整個(gè)教學(xué)過程的點(diǎn)睛之筆。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受童年生活的情趣和快樂，感受中華語言的精妙。二、說教學(xué)目標(biāo)作文說的就是真人真事，寫的就是真情實(shí)感，但平時(shí)學(xué)生在寫作文中，有時(shí)為了完成任務(wù)胡編亂造，或抄襲他人，或無病呻吟，作文成了很多學(xué)生的一紙謊言。在學(xué)生的筆下同學(xué)都是拾金不昧的，老師都是抱病工作的，鄰居都是樂于助人的，家鄉(xiāng)都是美麗富饒的。內(nèi)容千編一律的，缺少新意，有時(shí)甚至給學(xué)生下個(gè)評(píng)語也很難，但就是覺得不對(duì)勁。對(duì)此我在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生在練中要養(yǎng)成說真話，寫真事的習(xí)慣，這跟培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人至關(guān)重要。有時(shí)候天邊有黑云，云還很厚。太陽升起來，人看

5、不見它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或者紅色。這時(shí)候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。這樣的引入，我旨在讓學(xué)生帶著好奇心與探究的欲望走進(jìn)詩人的內(nèi)心，用自己敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)，去窺探詩人內(nèi)心的情感。學(xué)生通過自己的發(fā)現(xiàn)獲取信息，得出結(jié)論，增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的信心，使他體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。把“以學(xué)生為本”的教育理念落到實(shí)處。( )的草場(chǎng)( )的月光( )的的晚風(fēng)( )的月夜 很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。 連用四個(gè)“一樣”展開具體的描寫，

6、寫出了在宇宙的另一邊，有一個(gè)和“我”所處的空間相同的世界，還有一個(gè)和“我”一樣的孩子。第9頁，共28頁。 那個(gè)孩子是另一個(gè)我嗎？當(dāng)我從書包里拿出作業(yè)本的時(shí)候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯的時(shí)候，他是不是正下樓去？當(dāng)我趴在窗臺(tái)看著星空的時(shí)候，他會(huì)不會(huì)也趴在窗臺(tái)，看著星空，想著我呢？我們的目光會(huì)在哪里相遇？這段話寫了“我”對(duì)宇宙另一邊的那個(gè)孩子的身份和行為的猜測(cè)，以四個(gè)問句構(gòu)成排比，想象“我”和宇宙那一邊的“我”可能存在的相同和不同之處。三個(gè)場(chǎng)景：拿作業(yè)本爬樓梯看著星空chun第10頁，共28頁。 在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這

7、一邊，太陽從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽是從西邊升起的嗎？ 想象著在宇宙的這一邊和另一邊存在著兩種截然相反的自然現(xiàn)象。想象自然現(xiàn)象第11頁，共28頁。 在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會(huì)不會(huì)像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？ 想象在宇宙的另一邊，石頭具有生命，這種想象富有童真童趣，極具童話色彩。 早上，我背起書包出門向左走時(shí)，忽然想到，在宇宙的另一邊，另一個(gè)我會(huì)出門向右走嗎？第12頁，共28頁。 上課鈴聲響了，我們的第一節(jié)課是語文課。在宇宙的另一邊，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課嗎？他們的數(shù)學(xué)課，會(huì)是什么樣子的呢？ 在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，

8、那時(shí)，無數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪這樣，大地萬物加上一場(chǎng)大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。想象學(xué)習(xí)生活 “我”想象著宇宙的另一邊有著新穎而有趣的加法。第13頁，共28頁。 本段中“我”拋開了現(xiàn)實(shí)中加法的運(yùn)算法則，大膽想象了宇宙另一邊有趣的加法：大地萬物 + 大雪 = 一片白茫茫，大地萬物 + 大雪 = 無數(shù)孩子的節(jié)日，這兩個(gè)加法與數(shù)字完全無關(guān)，這樣的想象新穎而有趣，同時(shí)在一定程度上暗示了“我”對(duì)貼近生活的靈活有趣的學(xué)習(xí)方式的期盼。第14頁，共28頁。 乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳

9、”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。 寫“我”想象著宇宙另一邊的乘法是將詩句相乘。第15頁，共28頁。 在這一段中作者脫離了數(shù)字乘法，將乘法與古詩詞巧妙地結(jié)合起來?！霸绱憾隆秉c(diǎn)明時(shí)間是初春，“竹外桃花三兩枝”寫的是江南早春的景色，“春雨貴如油”寫的是南方春耕時(shí)需要足夠的雨水，前三句詩都是從小處著眼來寫江南初春的，而后面的詩句則是從大范圍來寫江南春天的，將前面三個(gè)初春相乘，得出了后面更大范圍的春天。早春二月 竹外桃花三兩枝 春雨貴如油 春風(fēng)又綠江南岸 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶第16頁，共28頁。 正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了

10、語文老師的聲音：“你在想什么呢？” 我有些尷尬。但在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高回到現(xiàn)實(shí) 寫“我”把關(guān)于風(fēng)的習(xí)作的寫作技巧告訴了同學(xué)們，極其貼切地告訴了同學(xué)們想象對(duì)于寫好習(xí)作的重要性。第17頁，共28頁。 下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是啊，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。到了晚上，我還要趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個(gè)“我”。 “都圍著我”說明同學(xué)們對(duì)宇宙另一邊都

11、很感興趣，符合小孩子強(qiáng)烈的好奇心?！斑€要”“再去”表明“我”對(duì)宇宙另一邊的濃厚興趣。第18頁，共28頁。思 考課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？用自己的話說一說。 宇宙的另一邊是這一邊的倒影。那里有和宇宙這一邊一樣的城市，一樣的街道，一樣的房子，房子里還有個(gè)和“我”一樣的孩子。(第2自然段） 在宇宙的另一邊，一切都和宇宙的這一邊相反。 宇宙另一邊的課程是融入自然和生活中的，是在游戲中學(xué)習(xí)的，是充滿趣味的。 第19頁，共28頁。答：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。 宇宙的另一邊在哪里？想象力豐富。 文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？第20頁，共28頁。 答：（示例）文中對(duì)宇宙另一邊的加法的想象最奇妙。因?yàn)橛钪婺且贿叺?/p>

12、加法與現(xiàn)實(shí)生活中的加法完全不同，它沒有枯燥單調(diào)的數(shù)字，沒有令人眩暈的運(yùn)算口訣，而是完全融入到了生活游戲之中，充滿趣味性。 你覺得文中哪一處想象最奇妙？說明理由。第21頁，共28頁。 答：（示例）在宇宙的這一邊，牡丹花是在春天開放的；那么，在宇宙的另一邊，牡丹花是在秋天開放的嗎？在宇宙的這一邊，燕子是冬去春歸；那么，在宇宙的那一邊，燕子是春去冬歸嗎？ 仿照課文第4自然段再寫一段話。第22頁，共28頁。 答：讓讀者有意猶未盡之感，同時(shí)給讀者留下想象的空間，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。 文章以“再去拜訪宇宙另一邊的那個(gè)我”結(jié)尾，有何好處？第23頁，共28頁。第24頁，共28頁。主旨?xì)w納 本文通過描寫“我”想象中宇宙的另一邊可能存在的一系列秘密，寫出了一個(gè)和“我”所處的空間場(chǎng)景相同但情景完全相反的世界，表現(xiàn)了“我”豐富而有趣的想象力。第25頁，共28頁。課后作業(yè) 聯(lián)系課文內(nèi)