一年級(jí)下冊(cè) 課文 2 語(yǔ)文園地三音序查字法 表格式 教案

1、教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)教材版本部編版課題名稱語(yǔ)文園地三音序查字法難點(diǎn)名稱學(xué)會(huì)用音序查字法查字，通過(guò)學(xué)習(xí)用音序查字法查字，提高學(xué)生運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力。難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：音序查字法哪一個(gè)步驟出錯(cuò)了，就找不到所教的字，如果音節(jié)和音序的關(guān)系分不清楚，也學(xué)不會(huì)音序查字法。從學(xué)生角度分析為什么難一年級(jí)的學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理解困難：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用音序查字典有點(diǎn)難，因?yàn)橐粜虿樽址?，涉及到音?jié)，大寫字母，音序等知識(shí)點(diǎn)。難點(diǎn)教學(xué)方法通過(guò)學(xué)習(xí)用音序查字法查字，提高學(xué)生運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力。講解法、引導(dǎo)法 、動(dòng)手操作法、合作探究法 教

2、學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入謎語(yǔ)激趣，師：孩子們，老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)想來(lái)猜一猜？（課件出示謎語(yǔ)）： 老師不說(shuō)話，肚里學(xué)問(wèn)大，你如不識(shí)字，可去請(qǐng)教它。謎底是什么? 學(xué)生個(gè)別回答(字典) 2、師：對(duì)，字典就是我們的小老師，我們遇到識(shí)字困難時(shí)，可以請(qǐng)他來(lái)幫忙。今天我們學(xué)習(xí)音序查字法。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）學(xué)習(xí)音序查字的方法：1、我們已經(jīng)知道了音序及音序查字法，如何運(yùn)用音序查字法查字呢？以“廚” 為例，讓我們借助拼音來(lái)查字典。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的講解，自己動(dòng)手查字典。 （教師邊講解邊演示課件） 第一步，認(rèn)清所查漢字的音節(jié)，確定音序和音節(jié)。并在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引” 表里找到它。 師： “廚”ch的“ch”，的音序，音節(jié)是什么？（指名說(shuō)） 生：音序是第一個(gè)字母大寫 C，音節(jié)：chu 第二步，從“漢語(yǔ)拼音索引”在該音序下找到要查的音節(jié)，并記下該音節(jié)右 邊所標(biāo)明的頁(yè)碼。（生動(dòng)手查找） 師：誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)說(shuō)你找到的？（指名說(shuō)） 師用課件演示：從“漢語(yǔ)拼音索引”里面找到大寫字母“C”。找到音節(jié)“chu”， 并記下后邊的頁(yè)碼 65 頁(yè)。 第三步，根據(jù)頁(yè)碼，在正文中找到該音節(jié)，再根據(jù)意思找到要查的漢字。 生翻頁(yè)，教師巡視。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）同桌互相說(shuō)一說(shuō)，音序查字法的步驟是怎樣的。 2、練一練：查老師規(guī)定的字，看誰(shuí)最快找