《文化人類學》教學大綱

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3、課程學分：2課程總學時：32課程性質(zhì)： 第一章導(dǎo)論（3 課時）1.教學目的與要求：2.教學重點與難點：文化人類學的產(chǎn)生與發(fā)展第一節(jié)學科概述：什么是文化人類學，文化人類學的研究對象和研究意義，跨文化比較研究法；（1 課時）第二章文化人類學的理論發(fā)展過程 （3 課時）1.教學目的與要求：2.教學重點與難點：整體分析理論第一節(jié)歷史建構(gòu)理論：古典進化論（摩爾根、泰勒的理論觀點）， 第三節(jié)意義探求理論：象征人類學和解釋人類學的基本觀點、代第三章1.教學目的與要求：解田野倫理。2.教學重點與難點：過程研究 1.教學目的與要求：了解田野工作的定位和預(yù)料困難；掌握田野調(diào)查的幾種具體方法；理解田野資料的整理原則

4、，了解田野資料的種類。2.教學重點與難點：田野資料的種類，資料整理原則第一節(jié)進入田野調(diào)查地點：進入田野的方式以及預(yù)料困難；（1課時）第二節(jié)田野調(diào)查方法舉要：參與觀察法，訪談法，抽樣法，譜系理解語言和言語、語境的內(nèi)涵，了解結(jié)構(gòu)語言學和結(jié)構(gòu)人類學；理解語言與文化、語言與認知的關(guān)系，掌握薩皮爾-沃爾夫加說，了解雙語的成因與影響；了解交際民族志的有關(guān)內(nèi)容，掌握話語分析和話語/交際民族志的內(nèi)容、代表人物及研究方法。2.教學重點與難點：結(jié)構(gòu)語言學和結(jié)構(gòu)人類學第一節(jié)理解語言：語言符號，語言與言語的概念，從結(jié)構(gòu)語言學到結(jié)構(gòu)人類學的發(fā)展，語境的涵義以及語境和意義；（1 課時）第二節(jié)語言的社會關(guān)聯(lián)：語言與社會、認

5、知以及與文化的關(guān)系，雙語的概念、成因及影響；（1 課時） 第三節(jié)交際民族志：話語分析，話語/交際民族志的內(nèi)容、代表人物及研究方法，非語言交際。（1 課時）1.教學目的與要求：2.教學重點與難點：四種生計方式：游獵、游耕、游牧及精耕農(nóng)業(yè)第一節(jié)游獵：古今游獵的生計方式與文化生態(tài)學對之的解釋文化生存問題；（1 課時）第三節(jié)游牧：游牧生計方式、游牧模式、畜牧經(jīng)驗方式及游牧組織，游牧生態(tài)學對游牧的解釋以及牧業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系；（1 課時）第四節(jié)精耕農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村人類學：精耕農(nóng)業(yè)的特點與農(nóng)業(yè)文明，鄉(xiāng)村人類學的基本主題。（1 課時）理解親屬關(guān)系的性質(zhì)及其在人類學研究中的地位；理解婚姻的涵 義，掌握婚姻的規(guī)定，了解婚

6、后居住模式及離婚；掌握家庭的結(jié)構(gòu)和類型，理解家庭的功能；理解繼嗣群存在的意義，掌握繼嗣規(guī)則和繼嗣群形式；掌握親屬分類的原則，了解親屬分類的種類以及親屬稱謂與社會行為之間的關(guān)系。2.教學重點與難點：婚姻的定義，婚姻的規(guī)定，婚后居住模式以及離婚第二節(jié)婚姻：婚姻的定義，婚姻的規(guī)定，婚后居住模式以及離婚；第三節(jié)家庭：家庭的結(jié)構(gòu)與類型，家庭的功能；（0.5 課時）第四節(jié)繼嗣群：繼嗣群存在的意義，繼嗣規(guī)則，繼嗣群的形式；第五節(jié)親屬分類與親屬稱謂：親屬分類的原則，親屬分類的系統(tǒng)，親屬稱謂與社會行為。（1 課時）了解自愿性團體與非自愿性團體的種類；掌握政治、政治競爭的概念，理解權(quán)力與權(quán)威、政府與政治的區(qū)別，理

7、解權(quán)力與資源的區(qū)別，掌握政治組織的基本類型，了解其演進的規(guī)律；理解社會規(guī)范與控制機制的內(nèi)涵，掌握正式的社會控制方式，了解政治人類學的研究特點。2.教學重點與難點：非自愿性社會團體、自愿性社會團體 第三節(jié)社會控制：社會規(guī)范與控制機制，正式的社會控制，政治人類學的研究特點。（1 課時）第九章 宗教信仰與儀式 （3 課時）1.教學目的與要求：理解宗教的含義，掌握宗教總體類型、宗教研究的方法特點和研第一節(jié)人類學視野下的宗教：宗教的含義，宗教的總體類型，人類學視野下宗教研究方法的特點和理論研究途徑，超自然存在的類別，信仰維系的適應(yīng)策略，宗教中介和宗教師；（1 課時）第二節(jié)儀式與巫術(shù)：儀式的概念、特征、過程及其解釋，儀式與象征，巫術(shù)的特征與作用以及巫術(shù)與宗教的關(guān)系；（1 課時）第三節(jié)社會中的宗教：宗教與生態(tài)、科學、社會變遷的關(guān)系，宗教的社會控制的方式。（1 課時）理解文化變遷的原因，掌握文化變遷的種類以及文化變遷的一個 2.教學重點與難點：文化變遷的原因第一節(jié)文化變遷的原因：發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，傳播，涵化，革命，文化傳播的選擇性；（1 課時）總評成績：平時成績占30%（以課堂討論、讀書報告和考勤為依據(jù)），閉卷考試占70%。1.人類學概論，莊孔邵主編，中國人民大學出版社，2006.71 .文化人類學理論學派，夏建中，中國人民大學出版社，1997 年。2.社會人類學與中國研究，王銘銘，上海三聯(lián)書