2022年《仰望地球之巔》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、解放學(xué)校 2022 年“一齊三比”課堂教學(xué)改革教學(xué)競(jìng)賽 教學(xué)設(shè)計(jì) 序號(hào) 03 姓名 伍海華 年組 六年級(jí) 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 27.仰視地球之巔 這篇課文是湘教版六年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇寫(xiě)景的略讀課文；主 要描述了作者仰視地球之巔珠穆朗瑪峰所觀看到的珠峰的美,中間 插敘了有關(guān)珠峰的傳奇；作為一篇略讀課文,怎樣不把它上成講讀課, 教材 怎樣有效地指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自學(xué)課文的方法,是值得摸索探究的；葉圣陶 分析 老先生說(shuō)過(guò)：“課文無(wú)非是個(gè)例子” ；這篇課文可以作為一個(gè)“例子”來(lái) 教給同學(xué)學(xué)習(xí)寫(xiě)景的方法；所以,讀寫(xiě)結(jié)合,滲透寫(xiě)法指導(dǎo)可以作為本 課教學(xué)的一個(gè)重難點(diǎn)； 學(xué)問(wèn)與技能： 1,自讀課文,明白課文主要內(nèi)

2、容,積存重要的詞語(yǔ)； 2,初步學(xué)習(xí)自學(xué)課文的方法,學(xué)習(xí)寫(xiě)景類(lèi)文章的寫(xiě)法； 教學(xué) 過(guò)程與方法： 目標(biāo) 1,通過(guò)品讀課文寫(xiě)景佳句,體會(huì)領(lǐng)悟作者是如何表現(xiàn)珠峰的美的； 2,通過(guò)爭(zhēng)辯溝通,領(lǐng)悟?qū)懢邦?lèi)文章中插敘傳奇的作用； 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 感受珠峰的美,學(xué)會(huì)用觀看大自然的美； 教學(xué) 品讀寫(xiě)景佳句,觀看珠峰的美； 重點(diǎn) 1第 1 頁(yè),共 4 頁(yè)教學(xué) 讀寫(xiě)結(jié)合,滲透寫(xiě)景類(lèi)文章的寫(xiě)法指導(dǎo)； 難點(diǎn) 教學(xué) 自學(xué)指導(dǎo),品讀溝通； 方法 教學(xué) 課件 用具 一, 質(zhì)疑激趣,導(dǎo)入新課 1,接受學(xué)問(wèn)問(wèn)答的方式,質(zhì)疑激趣,導(dǎo)入新課； 2,齊讀課題,溝通釋題； 二, 檢查預(yù)習(xí),積存詞語(yǔ) 1,檢查預(yù)習(xí)情形,同學(xué)提出疑難,溝通

3、釋疑； 2,認(rèn)讀生字,積存本課中顯現(xiàn)的重要詞語(yǔ)； 三,再讀課文,整體感知 教學(xué) 過(guò)程 默讀課文,摸索： 1,課文寫(xiě)了作者幾次仰視珠峰,分別是在什么時(shí)候？ 2,從不同時(shí)間段來(lái)寫(xiě)珠峰,有什么好處？ 四,品讀課文,觀看美景 1,找到直接描寫(xiě)珠峰的漂亮語(yǔ)句,品讀賞析： 這些語(yǔ)句用了什么修辭手法？有什么作用？ 2,摸索溝通： 課文中間插入有關(guān)珠峰的故事有什么好處？ 3,齊讀課文的結(jié)尾,摸索溝通： 珠峰的主要特點(diǎn)是什么？你能從字里行間感受到作者怎樣的感情？ 2第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)五, 課堂小結(jié),拓展延長(zhǎng) 1,本文是一篇漂亮的寫(xiě)景散文,你從中學(xué)到了哪些好的寫(xiě)景方法？ 2,學(xué)了本文的寫(xiě)法,假如要你們寫(xiě)一寫(xiě)我們家鄉(xiāng)崀山的一座山峰, 你預(yù)備如何來(lái)寫(xiě)呢？ 六,課堂小結(jié),布置作業(yè) 1,熟讀課文,抄記聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)； 2,小練筆：運(yùn)用本課學(xué)到的方法,寫(xiě)一寫(xiě)崀山的將軍石； 27,仰視地球之巔 白天,傍晚,早晨變換視角 寫(xiě) 景 比如,擬人運(yùn)用修辭手法 突出特點(diǎn) 板書(shū) 有關(guān)