游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用的研究調(diào)查報(bào)告

1、-7 - 游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用的研究調(diào)查報(bào) 告：一調(diào)查依據(jù)：體育課標(biāo)中把靈敏、果斷、友爰、活潑、愉快、生氣勃 勃、勇于克服困難的精神。這一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)校的廣播、學(xué) 生的討論，使大家都知道體育游戲不僅僅是“玩”，而是在“玩” 中受到教育和鍛煉，不僅為健康的體育游戲的推廣打開(kāi)了大 門，讓學(xué)生會(huì)選健康的游戲，也為今后創(chuàng)編游戲埋下伏筆， 學(xué)生創(chuàng)編的游戲也都能體現(xiàn)以上優(yōu)秀的品質(zhì)和精神的培養(yǎng)。 其次，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適宜的體育游戲，所謂適宜， 指場(chǎng)地適宜、衛(wèi)生適宜、運(yùn)動(dòng)量適宜。如操場(chǎng)上做游戲人很 多，再有人去做游戲，勢(shì)必會(huì)造成混亂，結(jié)果大家都做不成。 這時(shí)可以引導(dǎo)這部分學(xué)生到走廊里進(jìn)行，可以指導(dǎo)

2、學(xué)生做些 小型的游戲。課間十分鐘，休息的時(shí)間太短，如果玩劇烈運(yùn) 動(dòng)的游戲，個(gè)個(gè)滿頭大汗，肯定會(huì)影響到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)， 甚至有人會(huì)因此而感冒。所以這時(shí)，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生做一些運(yùn) 動(dòng)量比較小，輕松愉快的帶有技巧性的游戲。遇到下雨天， 可以指導(dǎo)組織學(xué)生做些適宜在室內(nèi)做的游戲。假日期間、雙 休日可以指導(dǎo)學(xué)生與小隊(duì)的隊(duì)員，與父母做一些游戲。尤其 值得指導(dǎo)的是衛(wèi)生要求，如盡可能在空氣新鮮、陽(yáng)光充足的 戶外進(jìn)行游戲，場(chǎng)地、器材要干凈，游戲后要洗手，要及時(shí) 穿上衣服等細(xì)小的地方也應(yīng)該進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)然，以上這些指導(dǎo)的內(nèi)容是相互聯(lián)系和相互制約的，久之，學(xué)生在選擇游戲 時(shí)，會(huì)自然而然地全面考慮。二.推廣體育游戲的指導(dǎo)：要

3、讓體育游戲的開(kāi)展在校內(nèi)成“氣候”，推廣的指導(dǎo)顯得至 關(guān)重要。首先我們推廣的是傳統(tǒng)體育游戲，傳統(tǒng)體育游戲是 現(xiàn)成的，內(nèi)容豐富且有趣味性，群眾性的特點(diǎn)能夠吸引廣大 學(xué)生參與。比如“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲，盡管從幼兒園就開(kāi)始 做，可學(xué)生們做起來(lái)仍樂(lè)此不彼，問(wèn)題在于你要去組織、倡 導(dǎo)、推廣。一旦開(kāi)展起來(lái)，發(fā)動(dòng)學(xué)生回憶曾做過(guò)的游戲，再 教一些新的游戲，那么傳統(tǒng)游戲的市場(chǎng)”就會(huì)越來(lái)越大。不過(guò) 僅僅指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展傳統(tǒng)的體育游戲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣的話, 學(xué)生的興趣會(huì)隨著游戲的熟練而減小，于是我們接著推廣學(xué) 生自己創(chuàng)編的游戲。學(xué)校里每個(gè)班級(jí)都創(chuàng)編了大量的游戲， 這是持續(xù)開(kāi)展體育游戲活動(dòng)取之不盡、用之不竭的寶庫(kù)。我

4、們適時(shí)地組織了全校性的游戲節(jié)、擂臺(tái)賽、交流會(huì)，用這些 形式把各班創(chuàng)編的優(yōu)秀游戲推出來(lái)展示。同時(shí)要求各班同學(xué) 都能做有心人，把看到的有興趣的體育游戲記下來(lái)，如有不 清楚的地方，還可以到其他班級(jí)去取經(jīng)，然后自己學(xué)做。我 們還組織“優(yōu)秀創(chuàng)編游戲”評(píng)比活動(dòng)，讓大家一起來(lái)評(píng)選最優(yōu)秀 的創(chuàng)編游戲，評(píng)比后再組織全校性的游戲大賽。比如“乘公共 汽車”這個(gè)游戲，原來(lái)僅一個(gè)班級(jí)做，可是內(nèi)容很好、很有趣, 在室內(nèi)、室外都能做，并且可以培養(yǎng)、提高學(xué)生的朗讀水平,- - 教師和同學(xué)都非常喜歡，經(jīng)全校展示，在老師的指導(dǎo)下，各 班都去取經(jīng)，這個(gè)游戲很快在全校得到了推廣。三、體育游戲進(jìn)行時(shí)的指導(dǎo)：在體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，

5、教師應(yīng)該仔細(xì)觀察，對(duì) 隨機(jī)捕捉到的問(wèn)題作及時(shí)的指導(dǎo)。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方 圓。做體育游戲尤其如此，有的學(xué)生為了取勝，或者因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)激烈會(huì)忘記規(guī)則，這時(shí)老師應(yīng)該及時(shí)提醒，或暫停游戲， 或?qū)τ螒蛞?guī)則再作說(shuō)明，因?yàn)轶w育游戲有比較嚴(yán)格的比賽規(guī) 則，使游戲者在利益均等的條件下進(jìn)行公平競(jìng)爭(zhēng)，個(gè)別學(xué)生 違反規(guī)則，對(duì)大多數(shù)學(xué)生的游戲積極性是個(gè)打擊，學(xué)生對(duì)繼 續(xù)游戲的興趣也會(huì)隨之降低。開(kāi)展體育游戲，安全是第一位 的，在開(kāi)展激烈的競(jìng)技游戲時(shí)，我們的指導(dǎo)更為重要，如游 戲前可以指導(dǎo)學(xué)生檢查一下衣服，有沒(méi)有尖銳的東西如別針、 徽章別在衣服上，有沒(méi)有原珠筆、小刀之類的硬物藏在口袋 里，鞋帶是不是系好了，萬(wàn)一有個(gè)閃失，這

6、些都是造成傷害 事故的苗子。此外，還可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)游戲中的活動(dòng)動(dòng)作, 適當(dāng)作一些準(zhǔn)備活動(dòng)，提醒游戲時(shí)的注意事項(xiàng)?？傊梦?們?cè)敱M的指導(dǎo)來(lái)盡可能地防止不必要的傷害事故的發(fā)生。在 體育游戲的開(kāi)展過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)一些不能預(yù)料的偶發(fā)事 件，這時(shí)的指導(dǎo)就必須及時(shí)進(jìn)行，如在進(jìn)行斗牛、角 力、互抱角力等游戲時(shí)，學(xué)生為了取勝，常常會(huì)出現(xiàn) 過(guò)激行為，有個(gè)別的甚至用力把對(duì)方推倒在地上，或用手抓 對(duì)方頭部，擊打腹部，這些行為是十分危險(xiǎn)的，這時(shí)教師必 須立即進(jìn)行指導(dǎo)，批評(píng)違反規(guī)則的同學(xué)，指明不守規(guī)則的危 害性。在開(kāi)展體育游戲的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)有的同學(xué)遇到困 難的情況，這時(shí)也需要我們老師給予指導(dǎo)。一次，我?guī)瑢W(xué)

7、們玩火線送彈藥的游戲，其中一個(gè)內(nèi)容是要在墊子上爬 行，但在墊子的上方架有一根竹桿，要求爬行時(shí)不能碰到竹 桿敵人架設(shè)的鐵絲網(wǎng)，碰到了鐵絲網(wǎng)，敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 彈藥就送不上前線。許多同學(xué)都順利地爬過(guò)鐵絲網(wǎng)，可是我 發(fā)現(xiàn)有兩位同學(xué)沒(méi)好好完成這個(gè)動(dòng)作，一位是男同學(xué)，人比 較胖，動(dòng)作也很笨拙，另一位是女同學(xué)，可是怕臟，背部碰 到了“鐵絲網(wǎng)”，我并沒(méi)有批評(píng)他們，而是進(jìn)行了適時(shí)的指導(dǎo)， 走上前，利索地做了一個(gè)示范動(dòng)作，身子緊緊地貼在墊子上, 順利地爬過(guò)了鐵絲網(wǎng)，并講解了要領(lǐng)。這個(gè)示范收到了身教 重于意教的良好效果，那個(gè)男同學(xué)終于爬過(guò)去了，那位女同 學(xué)也不怕臟了?？傊?，在體育游戲開(kāi)展的過(guò)程中，只有對(duì)學(xué) 生進(jìn)行各

8、種指導(dǎo)，才能使體育游戲開(kāi)展得豐富多彩，使學(xué)生 的需要得到滿足，安全得到保障，各種運(yùn)動(dòng)技能、意志品質(zhì) 得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心和諧健康地發(fā)展。四.假日體育游戲的指導(dǎo)寒暑假、雙休日，留給學(xué)生的空間不是巨大的，那么在 休息的時(shí)候，怎么繼續(xù)開(kāi)展好體育游戲呢？怎么讓有益的游 戲占領(lǐng)這一陣地，填補(bǔ)這一空白呢？怎么讓有益的游戲占領(lǐng)這一陣地，填補(bǔ)這一空白呢？我們?cè)撟瞿男┲笇?dǎo)呢？我以為 我們的指導(dǎo)可以分兩個(gè)方面進(jìn)行，一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),二 是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。首先通過(guò)廣播、多媒體宣傳假日游戲的 形式和內(nèi)容。讓學(xué)生了解體育游戲不是只能在學(xué)校里開(kāi)展的, 在假期間同樣可以開(kāi)展，只不過(guò)開(kāi)展的對(duì)象是小隊(duì)成員和家 庭成員

9、，使學(xué)生渴望利用假期自主參與游戲,以此來(lái)豐富假 期生活。接著指導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)開(kāi)展體育游戲時(shí)要根據(jù)不同的 場(chǎng)合、不同的對(duì)象來(lái)選擇游戲，尤其是老師不在場(chǎng)，是否安 全顯得格外重要，學(xué)生要學(xué)會(huì)思考，排除一切不安全的因素, 學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。然后根據(jù)每個(gè)班級(jí)的實(shí)際基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生確定開(kāi)展小隊(duì)游戲和家庭游戲的試點(diǎn)，開(kāi)展哪些游戲，為什么開(kāi)展這些游戲，需要做哪些準(zhǔn)備工作，一一給予盡可能具體的指導(dǎo)，從而取得豐富的第一手資料，再經(jīng)過(guò)反饋、交 流、指導(dǎo)進(jìn)行推廣。其中小隊(duì)假日游戲的指導(dǎo)基本上與學(xué)校 開(kāi)展體育游戲的指導(dǎo)相類似，只是開(kāi)展活動(dòng)的地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了 社區(qū)，而家庭體育游戲的指導(dǎo)則是重頭戲。因?yàn)榧彝ンw育游戲在我國(guó)還沒(méi)有真正

10、興起，現(xiàn)在家庭活動(dòng)中往往不含體育游戲的內(nèi)容，嚴(yán)格來(lái)講，家庭體育游戲在我國(guó)還是個(gè)空白。假日游戲中包含著家庭游戲，我們又把家庭體育游戲作為學(xué)校體育游戲的延伸，所以也作了具體的指導(dǎo)。首先，我們向家長(zhǎng)宣傳，家庭是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞。體育游戲進(jìn)入家庭，標(biāo)志著社會(huì)的進(jìn)步，也是孩子成長(zhǎng)的最好起步。家庭配合學(xué)校,通過(guò)體育游戲推進(jìn)素質(zhì)教育，是父母義不容辭的義務(wù)。同時(shí) 指出：（-）目前家庭中缺乏科學(xué)文明的體育活動(dòng)方式，有的家庭 甚至對(duì)此聞所未聞。（二）許多家庭對(duì)獨(dú)生子女的培養(yǎng)，特別是對(duì)吃苦耐勞的精 神的教育和培養(yǎng)不定期沒(méi)有找到行之有效的方法，還收不到 應(yīng)有的效果，造成親子關(guān)系障礙。而開(kāi)展家庭體育游戲可使 全家人在快樂(lè)

11、、有趣的游戲中，開(kāi)發(fā)智能、體能，改善親情 關(guān)系。繼而我們對(duì)家庭體育游戲的形式、內(nèi)容進(jìn)行具體指導(dǎo)。 如“父子推車送軍”、“孝子采購(gòu)年貨”、“母女射擊比賽”、“兩人 三腳走”等等，并組織了一次全校性的家庭游戲比賽。各班推 選出二個(gè)家庭組隊(duì)，其余的作為嘉賓觀摩，通過(guò)有虛又有實(shí) 的指導(dǎo)，家庭體育游戲開(kāi)展起來(lái)了，使得假日游戲的開(kāi)展有 了很大的提高。（三）創(chuàng)編體育游戲的指導(dǎo)。在開(kāi)始階段我們的指導(dǎo)主要是 讓學(xué)生會(huì)選游戲、玩游戲，通過(guò)開(kāi)展體育游戲活動(dòng)選擇自己所 喜歡，又有利于身心發(fā)展的游戲，并且能在不同的場(chǎng)合，自主 地開(kāi)展體育游戲活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)之后，我們的指 導(dǎo)向深層次發(fā)展，使學(xué)生會(huì)編游戲，有意識(shí)

12、地培養(yǎng)學(xué)生改編和 創(chuàng)編體育游戲，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（四）解放思想，確立自信。開(kāi)始學(xué)生對(duì)創(chuàng)編游戲感到有神 秘感，認(rèn)為這是老師的事情，老師教，我們做是天經(jīng)地義的，要他們自己編，感到困難很大，無(wú)從著手。終是我們告訴學(xué)生,創(chuàng)編游戲并不神秘，只要有益于身心，受到大家歡迎都可以編。 我們天天玩游戲，編出來(lái)的游戲肯定好處，因?yàn)槲覀冏钣邪l(fā)言 權(quán)，而老師編出來(lái)的因?yàn)榕d趣爰好、年齡性格與你們有差別， 編出來(lái)的游戲你們不一定喜歡，希望他們大膽地編，要相信自 己我能行”。（五）抓住典型，積極宣傳。正在大家為編游戲感到困難而發(fā) 愁時(shí)，四年級(jí)一位同學(xué)提出把“貼膏藥”的游戲改成“改換追擊目 標(biāo)”，同時(shí)該同學(xué)又

13、指出原來(lái)游戲中幾個(gè)人逃，一個(gè)人追，逃的 人可以以逸待勞，而追的人卻越追越累，常常造成追的同學(xué)上 氣不接下氣，能不能改為一個(gè)人追，一個(gè)人逃，即改為逃，而 原先逃者即改為追，看誰(shuí)的反應(yīng)最靈敏，誰(shuí)的速度更快。這僅 僅是在傳統(tǒng)的游戲上作了一點(diǎn)改動(dòng)，但我們卻認(rèn)為其中閃爍著 學(xué)生智慧的火花，當(dāng)即給予肯定，并作為典型給予發(fā)揚(yáng)。又如“雙 胞胎買菜”這個(gè)游戲，原來(lái)的游戲路線只走直線，可是三年級(jí)同 學(xué)提出太簡(jiǎn)單，能不能改成走“W”線，這樣可以加大難度，更有 趣味性性，我們也作了全校表?yè)P(yáng)。其他同學(xué)見(jiàn)了確實(shí)感到創(chuàng)編 游戲并不很難，只要找到傳統(tǒng)游戲中不太合理的地方，想辦法 改一下就可以獲得成功，于是也積極地投入到創(chuàng)編游

14、戲的活動(dòng) 中去了。（六）教給方法，骨干先行。教給學(xué)生創(chuàng)編游戲的方法，無(wú)非 是指導(dǎo)的重點(diǎn)。我們舉辦了創(chuàng)編游戲骨干培訓(xùn)班，教給小干部 創(chuàng)編游戲的必要知識(shí)和方法，再由這些小干部指導(dǎo)廣大同學(xué)進(jìn) 行創(chuàng)編。我們讓學(xué)生明白，體育游戲要想吸引更多的人參加， 必須要有趣味，要讓參與者產(chǎn)生濃厚興趣。同時(shí)要有教育意義, 在游戲中能使德育、智育、體育融為T本。如“火線送彈藥既能 使游戲者明確身負(fù)重任、支援前線、打擊敵人，又能使游戲者 掌握怎樣的線路，怎樣的動(dòng)作才是最省時(shí)間，最合理的，還能 使游戲者的體能得到發(fā)展。我們指導(dǎo)學(xué)生體育游戲應(yīng)由以下幾 個(gè)方面組成：游戲的名稱、游戲的目的、游戲的準(zhǔn)備、游戲的 方法、游戲的規(guī)則、

15、游戲的注意事項(xiàng)。簡(jiǎn)單的游戲可省略其中 的一些方面，如準(zhǔn)備方法、注意事項(xiàng)等。游戲的名稱，往往往 能概括游戲的內(nèi)容，名稱起得好，可以更加吸引學(xué)生參與，我 們指導(dǎo)學(xué)生游戲的名稱要生動(dòng)、直觀、形象，要能體現(xiàn)我們少 年兒童的年齡特點(diǎn)。如“搶渡大渡河”、“神槍手”力逮“木老鼠二”青 蛙捉蟲(chóng)”，最好能帶有童話色彩。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)孩子們插上了想象的 翅膀，想出了許多生動(dòng)形象的游戲名稱。為了使體育游戲能順 利而有成效地進(jìn)行，我們還指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編游戲時(shí)，要充分考慮 到準(zhǔn)備工作和游戲的方法、規(guī)則，場(chǎng)地的選擇可以是學(xué)校的操 場(chǎng)、大樓的走廊、公園平坦的草地、小區(qū)內(nèi)的走道或空置的地 方，所需場(chǎng)地的大小，視參加游戲的人數(shù)而定，游戲

16、的器材可 以用現(xiàn)成的彩帶、皮球、木棒、沙袋等，至于游戲的方法和規(guī) 則，應(yīng)該有文字，從開(kāi)始到結(jié)束，按游戲進(jìn)行的順序，有條理 地寫(xiě)出來(lái)，特別注意游戲的規(guī)則的制定，是為了保證游戲公平- - 順利地進(jìn)行，沒(méi)有游戲規(guī)則，游戲就不能順利地進(jìn)行。另一方 面也可以防止出現(xiàn)粗野行為造成不必要的傷害事故。有了規(guī)則 可以更好地培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，此外還指導(dǎo)學(xué)生游戲的規(guī)則 應(yīng)力求簡(jiǎn)單、具體、明確。有了以上基礎(chǔ)，我們又進(jìn)行了具體 的游戲創(chuàng)編的指導(dǎo)，歸納為十二個(gè)字：換一換、變一變、加一 加、想一想。換一換。上方提到的追與逃”兩者換一換，就使 得游戲更加充滿競(jìng)爭(zhēng)性，場(chǎng)面更為激烈。變一變。有個(gè)班級(jí)的 同學(xué)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)放學(xué)后在地

17、上打彈子，感到很不衛(wèi)生，而且有 賭博的傾向，就想到男同學(xué)都喜歡踢足球，彈子和足球都是圓 的，于是創(chuàng)編了“桌面足球的游戲，在桌面上進(jìn)行足球比賽，用 鉛筆盒當(dāng)球門柱，用手擊打課桌的邊來(lái)代替腳踢。這個(gè)游戲創(chuàng) 編后，成為很好的室內(nèi)游戲，不但男同學(xué)爰玩，女同學(xué)也都喜 歡。加一加。有時(shí)幾個(gè)游戲擇其主要的內(nèi)容相加，就可以編成 一個(gè)更有趣、更有教育意義的新游戲。如將“趕小豬”、“穿過(guò)小 樹(shù)林”、“跨過(guò)小河”這三個(gè)獨(dú)立的游戲相加，在原來(lái)的基礎(chǔ)上加 以變化和發(fā)展，就成了有故事情節(jié)的新游戲“愉快的夏令 營(yíng)”。想一想。游戲中的不同情節(jié)與人的生活、學(xué)習(xí)、技能是密 不可分的，也反映了社會(huì)中的各種現(xiàn)象。我們指導(dǎo)學(xué)生從生活

18、中去尋找創(chuàng)編游戲的素材，這也為學(xué)生開(kāi)啟了創(chuàng)編游戲的大門： 如“青蛙捉蟲(chóng)”就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)有人捕捉青蛙、販賣青蛙，為了呼喚 人們保護(hù)青蛙而創(chuàng)編的一個(gè)游戲，讓參與者了解到青蛙是捉害 蟲(chóng)的能手，是人類的朋友，我們要好好地保護(hù)青蛙。如“拔蘿卜”的游戲，是學(xué)生受到拔河的啟發(fā)而創(chuàng)編的，不過(guò)比拔河更有趣。再如“災(zāi)區(qū)送糧”則是在抗洪救災(zāi)的大背景下創(chuàng)編的。通過(guò)我們 的指導(dǎo)，學(xué)生了解了體育游戲的特點(diǎn)、規(guī)則和創(chuàng)編游戲的具體 方法，廣大學(xué)生創(chuàng)編游戲的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使得這一活 動(dòng)廣泛而持久地開(kāi)展起來(lái)。（七）體育游戲器材制作的指導(dǎo)。體育游戲當(dāng)然可以徒手進(jìn)行， 但是大多還應(yīng)有一定的器材，這樣的游戲才更有趣、才吸引人。 為

19、了發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們還指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng) 手制作和利用游戲器材，這一指導(dǎo)使得體育游戲活動(dòng)開(kāi)展的價(jià) 值和意義有了進(jìn)一步的提高。首先我們指導(dǎo)學(xué)生體育游戲器材 的制作要簡(jiǎn)單易行，學(xué)生的年齡、動(dòng)手能力決定了自己制作游 戲器材不能貪大求全，而應(yīng)從簡(jiǎn)單起步，逐步提高，再制作力 所能及的較復(fù)雜的器材。比如學(xué)生都喜歡打保齡球，而實(shí)際上 沒(méi)有這樣的條件，可是學(xué)生創(chuàng)編了“土保齡球”比賽游戲，這個(gè)游戲需要兩種器材，保齡球和保齡瓶柱，保齡球可以用實(shí)心球替代，我們指導(dǎo)學(xué)生用可樂(lè)空瓶裝上少量的沙子來(lái)替代保齡瓶柱。這一器材的制作，是非常簡(jiǎn)單的，一經(jīng)講解，人人都可以學(xué)著 做。于是“土保齡球”比賽游戲在校內(nèi)很快推開(kāi)

20、了。再如“一物多 用”也是體育游戲器材制作利用的好方法，如四年級(jí)李老師指導(dǎo) 學(xué)生用一根布條玩五六種游戲，什么“切西瓜”、“老鼠咬尾巴、踩 地雷”等游戲都可以用它來(lái)進(jìn)行。此外在呼拉圈的邊上，編織上 彩色的塑料繩帶，就成了“籃筐”、“魚(yú)網(wǎng)”。游戲器材制作的指導(dǎo) 也有大型的，如學(xué)生創(chuàng)編的游戲嚨舟”和“上海新貌”的游戲，使 用的器材就是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的?！褒堉邸北荣愐谱鞔笮?巨龍，“上海新貌”需要制作上海的標(biāo)志性建筑東方明珠電視 塔和金茂大廈。如果沒(méi)有老師的指導(dǎo)，單靠學(xué)生是不可能完成 的。我們指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)，從圖片上找這些建筑的構(gòu)造特點(diǎn)，我 們啟發(fā)學(xué)生選材，找來(lái)家用電器的包裝箱紙，別人丟棄的泡沫

21、塑料和可口可樂(lè)的空瓶我們又指導(dǎo)學(xué)生制作龍舟，在巨龍 的骨架上貼上一個(gè)個(gè)鱗片，在“東方明珠塔”上裝上“小燈泡”。經(jīng) 過(guò)師生的共同努力，這些器材都制作成功了，不僅在游戲展示 時(shí)，得到了好評(píng)，也體現(xiàn)了學(xué)生的樂(lè)于參與、自我創(chuàng)新、積極 思維、勇于創(chuàng)造的活力。體育游戲的指導(dǎo)，是隨著體育游戲活 動(dòng)的開(kāi)展而開(kāi)展的，貫串于活動(dòng)的全過(guò)程，從某種意義上說(shuō)，體育游戲指導(dǎo)的成 功與否，決定了體育游戲的成功與否。相信隨著我校體育游戲活 動(dòng)的深入，我們的指導(dǎo)也會(huì)隨之深化，愿我們的指導(dǎo)更有成效， 更符合學(xué)生的年齡、生理、心理特點(diǎn)，使得學(xué)生在豐富多彩、緊 張激烈、互相協(xié)調(diào)的游戲中取得更好的增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康的效 果，以促進(jìn)學(xué)生

22、身心協(xié)調(diào)發(fā)展和自我?jiàn)蕵?lè)的能力。小學(xué)體育游戲 的創(chuàng)編與運(yùn)用體育游戲是游戲與體育活動(dòng)相結(jié)合，從游戲中發(fā)展 和派生出來(lái)的，是以促進(jìn)身心健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育學(xué)意 義的現(xiàn)代游戲形式。體育游戲熔體力開(kāi)發(fā)和智力開(kāi)發(fā)于一身，集 知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為T本，深受人們喜爰，在學(xué)校體育教 學(xué)中占有十分重要地位。體育游戲形式生動(dòng)活潑、內(nèi)容豐富多彩, 不僅是少年兒童喜爰的活動(dòng)，也是他們認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)，加強(qiáng)互 相了解，發(fā)展智力、能力的一種教育手段。少年兒童經(jīng)常參加體 育游戲，一方面可以發(fā)展他們跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，全面 提高身體素質(zhì)；另一方面，游戲一般都具有一定的規(guī)則和競(jìng)賽因 素，因此，可以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律

23、、朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)互助的集體 主義精神和機(jī)智、勇敢、果斷、頑強(qiáng)等優(yōu)秀品質(zhì)。五.體育游戲的作用：(-)體育游戲是進(jìn)行體育鍛煉的有效手段體育課上的大部分游戲都包括跑、跳、投等多種活動(dòng)技能，是 一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)。它對(duì)提高學(xué)生走、跳、投、攀爬等基本 活動(dòng)能力、發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)都有促進(jìn)作用，并且能讓 學(xué)生學(xué)會(huì)正確的技術(shù)動(dòng)作，為將來(lái)學(xué)習(xí)較復(fù)雜的動(dòng)作和技能打好 基礎(chǔ)。特別在低年級(jí)的體育課中，學(xué)生對(duì)游戲的興趣濃，根據(jù)這 個(gè)特點(diǎn)，我就將教的內(nèi)容編進(jìn)游戲里，以游戲的方式開(kāi)展學(xué)習(xí), 進(jìn)行鍛煉。這樣既活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的上課興趣；又 能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，收到良好的鍛煉效果。例如：. 30米跑的

24、教學(xué)用“迎面接力”的游戲進(jìn)行。.立定跳遠(yuǎn)用“青蛙過(guò)河”的游戲。.持輕物投遠(yuǎn)用投紙飛機(jī)、投羽毛球等方式進(jìn)行。(二)體育游戲是進(jìn)行德育教育的重要途徑在游戲活動(dòng)中滲透德育，有著十分顯著的特點(diǎn)，就是寓德育于 身體活動(dòng)中，潛移默化地使學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，在游戲時(shí)， 學(xué)生的各種品行、作風(fēng)就表現(xiàn)得更加充分，更加強(qiáng)烈，這就給教 師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育創(chuàng)造了十分有利的條件。例如：在比賽類 型的游戲活動(dòng)中，學(xué)生因求勝心切，會(huì)暴露出不守紀(jì)律、作弊、 不講相互配合、突出個(gè)人表現(xiàn)等情況。此刻，老師除了制止外， 要根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)他們維護(hù)集體利益，團(tuán) 結(jié)互助，勝不驕敗不餒和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及心理承受能力，讓學(xué)

25、生通 過(guò)實(shí)踐，親身感受到集體力量的強(qiáng)大和親身體驗(yàn)到參加集體活動(dòng) 的樂(lè)趣，從而形成良好的心理品德。游戲在培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、不 怕累、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)的同時(shí)，也是進(jìn)行爰國(guó)主義教育的 有效手段。游戲可以通過(guò)一定的故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生 身臨其境，既鍛煉了身體又受到了教育。例如：游戲“長(zhǎng)征”：由五 個(gè)立定1跳遠(yuǎn)（跋山涉水）、二個(gè)前滾翻（過(guò)草地）、爬過(guò)橫竿（沖過(guò) 敵人的鐵絲網(wǎng)）、繞竿蛇形跑（穿過(guò)樹(shù)林）等組成，還用音樂(lè)創(chuàng) 設(shè)游戲情景。我在進(jìn)行“長(zhǎng)征”游戲時(shí)，先向?qū)W生講解“長(zhǎng)征”的背景、 過(guò)程和歷史意義，激發(fā)學(xué)生的爰國(guó)熱情，激勵(lì)繼承先烈遺志，發(fā) 揚(yáng)革命傳統(tǒng)。在練習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生通過(guò)障礙時(shí)勇敢果斷、

26、團(tuán) 結(jié)合作、共同克服困難，從而達(dá)到鍛煉身體和進(jìn)行思想教育的目 的。（三）體育游戲是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的重要手段游戲競(jìng)賽性強(qiáng)，學(xué)生在游戲中為了取勝，需要克服困難，處理各種不斷變化的情況，促使他們憑借自己的聰明才智去嘗試，去拼 搏，經(jīng)過(guò)反復(fù)較量，往往是誰(shuí)在比賽中善于動(dòng)腦筋，想辦法，誰(shuí) 就能取得勝利。例如：游戲播種與收割”，在游戲時(shí)，教師要求學(xué) 生們開(kāi)動(dòng)腦筋，想出最簡(jiǎn)便有效的方法收種莊稼，誰(shuí)的方法最好, 誰(shuí)就能取得勝利。再如游戲“沖過(guò)戰(zhàn)壕”，練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生想出各 種合理的方法躲過(guò)射來(lái)的子彈，誰(shuí)腦筋動(dòng)得快，就能順利沖過(guò)戰(zhàn) 壕。所以游戲又是兒童積累知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力的手段。（四）體育游戲是進(jìn)行美育不可忽視的方式

27、游戲具有生動(dòng)的故事情節(jié)，可以陶冶思想感情，各種色彩的教具, 整潔、美觀的場(chǎng)地布置，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)美的熏陶，在美妙動(dòng)聽(tīng)的 音樂(lè)中，游戲表演帶有戲劇性的動(dòng)作，能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感；韻 律活動(dòng)和健美的姿態(tài)也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)美的享受，游戲還能使兒童 情緒愉快，心胸開(kāi)闊，有利形成開(kāi)朗活潑的性格。所以游戲是進(jìn) 行美育不可缺少的方式。體育游戲的特點(diǎn):.活動(dòng)目的的明確。這種目的就是以增強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)為主，其次 是發(fā)展智力和獲得娛樂(lè)。有的游戲重在提高某些素質(zhì)，掌握某些 技能；有的重在發(fā)展體力和智力；有的是為了提高心理素質(zhì)和道 德品質(zhì)；有的則側(cè)重調(diào)節(jié)情緒和休閑娛樂(lè)。.活動(dòng)內(nèi)容有較強(qiáng)的教育性。體育游戲是一項(xiàng)有組織有紀(jì)律的集體 活動(dòng)，不少游戲還有一定的情節(jié)和主題，按一定的規(guī)范進(jìn)行活動(dòng),有利于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、忠誠(chéng)老實(shí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友爰的精 神。.活動(dòng)方式有很大的可變性。根據(jù)學(xué)生的