《囚綠記》教學課件(共33張)

1、囚綠記 第1頁，共34頁。 優(yōu)美的性格和黃金的心 和一個崇高的靈魂接觸 巴金生命真純，節(jié)奏美好。陸蠡的成功得力于他的璞石一般的心靈。 李健吾關 于 作 者第2頁，共34頁。關 于 作 者“在我活著的四十幾年中間，我認識了不少的人。然而像圣泉這樣有義氣、無私心，為了朋友甚至于可以交出自己的生命、重視他人的幸福甚于自己的人，我卻見得不多。古圣賢所說富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，他可以當之無愧?！?“有了這樣的朋友，我的生存才有了光彩，我的心才有了溫暖。我們平日空談理想，但和崇高的靈魂接觸以后，我才看見了理想的光輝。” 懷圣泉巴金第3頁，共34頁。關 于 作 者“臺州式硬氣”代表人物之一的陸蠡

2、(1908-1942），浙江天臺人。原名考源、圣泉?，F(xiàn)代散文家。1926年入杭州之江大學本科。次年秋轉入上海勞動大學工學院機械工程系，1931年畢業(yè)。后到福建泉州平民中學任理化教員。喜歡科學與文藝，精通英、法語，兼熟日、俄文及世界語，業(yè)余致力翻譯與寫作。1935年加入上海文化生活出版社，與巴金、靳以、麗尼等共同負責編輯工作。 1940年夏，巴金到西南大后方，陸蠡留上海主持工作。主要從事進步文藝工作，1942年4月13號被日本憲兵查抄、拘留受嚴刑折磨，數(shù)月后慘遭殺害。著有海星、竹刀、囚綠記等，譯有羅亭、煙、希臘神話、魯濱遜飄流記、寓言詩等。 第4頁，共34頁。1942年4月，陸蠡發(fā)往西南的抗日書

3、籍在金華被扣，日本憲兵隊追蹤到上海，查封了書店，沒收了全部文學叢刊。陸蠡不顧胞妹的勸阻，親自去巡捕房交涉，便遭關押。后被解到汪偽政府所在的南京審訊，從此失蹤。敵憲問:“你贊成南京政府嗎”陸蠢說，不贊成! 敵人又問:日本人能否征服中國？”回答依然是:”絕不可能!”被害時，年僅34歲。 他的個性是死硬的，在任何強暴的前面是不會低頭的。第5頁，共34頁。字詞瞥見涸轍猗郁蕈菌急不暇擇pihzhyxn第6頁，共34頁?？焖匍喿x課文，找出作者心目中常春藤的形象?！斑@永不屈服于黑暗的囚人”第7頁，共34頁。一理清文章抒情線索第8頁，共34頁。作者是一開始就如此評價常春藤嗎？全文從表層上看按照什么順序來寫的？

4、從深層看按照什么順序來寫？分析課文思路，列出本文的抒情線索。愛綠賞綠囚綠釋綠念綠用倒敘方式，按照時間順序。深層以情感流動為主線第9頁，共34頁。二品味語言，理解作者的情感變化第10頁，共34頁。一、閱讀“愛綠”部分，思考，小組討論：1、 找出表達作者愛綠的語句。2、作者為什么對綠鐘情如此？ 找出句子，并分析。3、公寓情況如何？寫公寓的空間格局對表達“愛綠”有 何作用？第11頁，共34頁。1、找出表達作者愛綠的語句。第五段直抒胸臆：“綠色是多么寶貴的啊我急不暇擇的心情即使是一枝之綠也視同至寶?！钡诹芜M一步用“度越沙漠者望見綠洲的歡喜”“航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜”表達綠給予自己的

5、興奮與快樂，“綠”是自己精神的慰藉和生命的向往。第12頁，共34頁。2、作者為什么對綠鐘情如此？ 找出句子，并分析。門雖常開著，可沒人來打擾我，因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓潤，綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣?，F(xiàn)實世界的“孤獨”“陌生”“困倦”“不快”，在與綠的“對話”，與“自然”的溝通中消解，“我”從“綠”中悟到生的樂觀和勇氣，“綠”給予“我”精神的慰藉和生命的向往。社會人際空間的孤獨和自我心靈世界的豐富對立而統(tǒng)一。第13頁，共34頁。 3、公寓情況如何？寫公寓的空間格局對表達“愛綠”有何 作用？

6、占據(jù)高不過一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面一丈的小房間，潮濕的地面、紙糊的墻壁、六角形的玻璃，并且左下角是碎的，初到這北方都會的陸蠡，擁有思想激情卻兩手空空，生活是局促的：在一丈的空間獨步，丈量思想的長度；在潮濕的地面行走，和夢想跳舞；至于那墻壁、玻璃則做了落寞的看客了。然而生活的窘困卻如何澆滅理想之花呢？意氣風發(fā)的青年是應朋友之邀來北平作刊物、播散革命種子的。所以，開頭的文字并不顯得特別蒼涼：一種自己欣賞著的詩意貧窮。 第14頁，共34頁。 3、寫公寓的格局對表達“愛綠”有何作用？“我懷著喜悅而滿足的心情占有它，那是有一個小小的理由?！薄白笙陆鞘撬榈模粝乱粋€大孔隙，手可以隨意伸進伸出。”為下

7、文埋下伏筆，為寫“愛綠”蓄勢。第15頁，共34頁。二、默讀“賞綠”一段，品味作者細膩的筆觸，滿懷的柔情，想象作者守望常春藤時的神態(tài)。作者對常春藤的愛達到了高潮，那么，他是怎樣進一步表達對“綠”的愛的呢？從喜歡到愛戀到占有、想控制，是很多人情感發(fā)展的邏輯。自私的心態(tài)。愛的偏執(zhí)與異化。第16頁，共34頁。三、閱讀“囚綠”部分，1、找出表現(xiàn)作者“囚綠”原因的句子，并作分析。“拿綠色來裝飾我這簡陋的書案要它為我作無聲的歌唱?！爆F(xiàn)實的功利主義色彩。自私。不僅要用它置換物質生活空間，還要用它填補精神生活的空洞。第17頁，共34頁。三、囚綠2、“綠”在囚禁下有何反應？常春藤的反應表現(xiàn)了怎樣的性格？對此，作者

8、的心理如何，如何做的？作者的做法反映了他怎樣的心理？找出語句，分析?！八募舛丝偝巴獾姆较蚨汲瓉淼姆较??！北憩F(xiàn)了常春藤不甘被囚、追求光明、頑強不屈的性格形象?！皳p害了我的自尊心”“可是我囚系住它”表達作者對常春藤眷戀中不滿的心態(tài)。第18頁，共34頁。 3、離開陽光使常春藤發(fā)生了怎樣的變化？作者又是怎樣做的？表現(xiàn)了怎樣的心理？ 三、囚綠 它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。 我漸漸不能原諒自己的過失我仍然不放它。魔念在我心中生長了。既怨怒又愛戀，既欲釋又難舍的心態(tài)。理智與情感的矛盾。第19頁，共34頁。點明了文章寫作的時代背景，使故事具有了鮮

9、明的現(xiàn)實感和深刻的思想性1 、含蓄地表達了作者對日本侵略者的憎恨和被迫離開舊都的無奈。2、 “放綠”表現(xiàn)了作者發(fā)自內心深處對自由和光明的呼喚。3、“珍重”作者對常春藤頑強抗爭精神的敬重，和對光明與自由的珍惜與向往。放綠第20頁，共34頁。含蓄地表達了作者對日寇鐵踢下的同胞的惦念與牽掛。思綠第21頁，共34頁。生命、希望向往光明、自由頑強不屈的民族精神“綠”之性格（象征）第22頁，共34頁。 礁 石 艾 青 一個浪，一個浪 無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開 它的臉上和身上象刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋 。賞析詩歌，談談“礁石”的象征意義。第23頁，共34頁。自

10、畫 像第24頁，共34頁。最 后 一 張 自 畫 像第25頁，共34頁。賞析下列三幅自然風景的繪畫，談談你從中感受到一種怎樣的生命態(tài)度？這種生命態(tài)度與陸蠡對待生命的態(tài)度有何異同？第26頁，共34頁。英國倫敦大學瑪麗女王學院做了一個有趣的研究：讓一群從來沒見過真花的蜜蜂“欣賞”4幅色彩絢爛的名畫復制品，看看蜜蜂反應如何。結果發(fā)現(xiàn)，梵高的油畫向日葵特別受蜜蜂青睞。畫中的向日葵竟讓蜜蜂誤以為真，以至于多次停落在“向日葵”上，想品嘗其中的“花蜜”。第27頁，共34頁。星 月 夜第28頁，共34頁。麥 田第29頁，共34頁。星光照耀的, 星光照耀的夜晚，油漆你的調色板藍色和灰色在夏天的日子，小心由我的靈

11、魂黑暗的眼睛，在小山上的圖像描繪略圖，素描樹和水仙花鮮黃色捕捉微風柔風、和風和冬天在多雪的亞麻布制的亞麻線土地上的顏色，寒冷寒冷，現(xiàn)在我你試著對我說話的你如何為你的神智健全遭受。神志清楚，頭腦清楚，精神健全你如何試著釋放他們他們不聽他們沒有如何也許他們將會現(xiàn)在聽星光照耀的, 星光照耀的夜晚燃燒的火焰般的明亮地燃燒火焰，光明的花搖晃紫羅蘭色的薄霧靄；霧的卷曲云反映在磁器藍色的文森眼睛的映現(xiàn)顏色變更色彩，色調，特色，樣子，形式早晨琥珀色的琥珀色谷粒的領域飽受風霜的臉排成一行痛苦的在腳下藝術家的親愛手之下被真實第30頁，共34頁。因為他們不可以愛你但是但是你的愛是真實的而且沒有希望何時被留下進里面在

12、那個星光照耀的, 星光照耀的夜晚你采取了你的生活如愛人時常做但是我應該可以告訴你文森這一個世界從不為一被意謂當做美麗的當你之時星光照耀的, 星光照耀的夜晚肖像肖像畫在空的門廳中吊在無名的墻壁上的無體格的頭藉由看世界，而且不能的眼睛喜歡你已經遇見的陌生人衣衫襤褸的衣服衣衫襤褸的襤褸；窮相畢露的男人銀刺刺；荊苦惱, 血腥的血；血一樣的玫瑰憂慮的原因在處女純潔的，處女的雪上壓破壓碎壓服而且打破的謊言現(xiàn)在我認為我你試著對我說話的你如何為你的神智健全遭受你如何試著釋放他們他們不聽他們不在聽劇照也許他們從不決意第31頁，共34頁。關于作者：陸蠡（19081942）原名陸考源，字圣泉，筆名陸敏。浙江天臺人。

13、現(xiàn)代散文家、翻譯家。主要從事進步文藝工作，1942年4月13號被捕，數(shù)月后慘遭殺害。代表作品有散文詩海星、竹刀、囚綠記等。第32頁，共34頁。任選一題完成：1、 不知你們是否有過想占有某種東西，卻不能如愿以償，甚至落得兩敗俱傷的經歷？請聯(lián)系自己的實際談一談，寫一篇500字的作文。 2、試著借鑒本文的寫法，調動你的情感和想象,描述一種景物,力求寫出景物的特點。500字左右。 第33頁，共34頁。挫折的名言1、 我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢？魯迅2、 “不恥最后”。即使慢，弛而不息，縱會落后，縱會失敗，但一定可以達到他所向的目標。魯迅3、 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞

14、其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。戰(zhàn)勝挫折的名言1、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。貝多芬2、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。愛默生3、我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強能力的好機會。鄒韜奮4、斗爭是掌握本領的學校，挫折是通向真理的橋梁。歌德激勵自己的座右銘1、 請記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開心；你混的不好，她由衷的為你著急。2、 要有夢想，即使遙遠。3、 努力愛一個人。付出，不一定會有收獲；不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。4、 承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會變?yōu)楝F(xiàn)實。工作座右

15、銘1、 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。荀子勸學2、 反省不是去后悔，是為前進鋪路。3、 哭著流淚是怯懦的宣泄，笑著流淚是勇敢的宣言。4、 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原離騷5、 每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。國學經典名句1、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。（詩經王風黍離）2、人而無儀，不死何為。 （詩經風相鼠）3、言者無罪，聞者足戒。 （詩經大序）4、他山之石，可以攻玉。 （詩經小雅鶴鳴）5、投我以桃，報之以李。 （詩經大雅抑）6、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。（尚書）7、滿招損，謙受益。 （尚書大禹謨）青春座右銘1、愛的力量大到可以使人忘記

16、一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。2、把手握緊，什么也沒有；把手伸開，你就擁有了一切。3、不在打擊面前退縮，不在困難面前屈服，不在挫折面前低頭，不在失敗面前卻步。勇敢前進！4、當你能飛的時候就不要放棄飛。5、當你能夢的時候就不要放棄夢。激勵向上人生格言1、實現(xiàn)自己既定的目標，必須能耐得住寂寞單干。2、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。3、為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應該盡可能抓住一切改變生活的機會。4、無論你覺得自己多么的不幸，永遠有人比你更加不幸。5、無論你覺得自己多么的了不起，也永遠有人比你更強。6、打擊與挫敗是成功的踏腳石，而不是絆腳石。激勵自己的名言1、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。