《古詩四首》教學(xué)課件(共30張)

1、古詩四首春望泊秦淮十一月四日風(fēng)雨大作過零丁洋 第1頁，共31頁。春望杜甫國破山河在， 城春草木深。 感時花濺淚， 恨別鳥驚心。 烽火連三月， 家書抵萬金。 白頭搔更短， 渾欲不勝簪。 第2頁，共31頁。 杜甫： 唐代大詩人。字子美，自稱少陵野老，后世稱之為杜工部?！霸娛ァ薄Ｗ婕尻?今屬湖北)，生于鞏縣(今屬河南)。 杜甫是一位偉大的現(xiàn)實主義詩人，詩篇現(xiàn)存有1400多首。它深刻地反映了唐代安史之亂前后20多年的社會全貌，內(nèi)容深刻。顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因被稱為“詩史”。 第3頁，共31頁。我讀春望自由朗讀，讀準字音，把握節(jié)奏，讀出感情。一、音讀第4頁，共31頁。 春 望 （杜甫）國破山

2、河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。jinsoznshng第5頁，共31頁。對照注釋，理解重點字詞的意思。如：國、烽火、家書、渾、勝（shng）、簪二、義讀第6頁，共31頁?；孟胍幌拢偃缒闶菙z影師，你從這首詩捕捉到怎樣的一幅畫面。（說說詩意）三、情讀第7頁，共31頁。 賞析：四、美讀第8頁，共31頁?！案袝r花濺淚,恨別鳥驚心”討論此聯(lián)歷來有兩種解釋:(1).詩人因感時恨別,見花而流淚,聞鳥兒驚心;(2)以花鳥擬人,花感時而落淚,鳥恨別而驚心.你贊成哪種解釋,為什么?第9頁，共31頁?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心” 花鳥本是娛人之物，但由于感慨

3、時政，國都殘破，與親人離別之恨，反而使詩人對花流淚，聞鳥而驚心，表達了作者感時恨別的內(nèi)心痛苦。賞析：四、美讀第10頁，共31頁。“家書抵萬金” “家書抵萬金”一句表達了戰(zhàn)亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊的迫切心情，引起讀者的共鳴，因而成為千古傳誦的名句。賞析：第11頁，共31頁。通過剛才的仔細品讀，你感受到詩人怎樣的情緒？第12頁，共31頁。春望通過眺望淪陷長安的破敗景象，抒發(fā)了詩人觸景傷懷、憂國思家的感情。第13頁，共31頁。學(xué)習(xí)時間到了請你模仿剛才學(xué)習(xí)春望的方法，自學(xué)泊秦淮。1、音讀：讀準字音，節(jié)奏。2、義讀：掌握重點字詞的解釋。3、情讀：能夠描繪詩意。4、美讀：體會詩境，領(lǐng)會詩人的感

4、情。第14頁，共31頁。籠：籠罩。猶：還在。后庭花：即玉樹后庭花，以花為曲名，南朝陳后主在位時，生活奢侈，制作玉樹后庭花之類描寫宮女美色的歌曲，尋歡作樂。不久，陳朝滅亡。玉樹后庭花被稱為“亡國之音”。杜牧的時代，唐王朝日益衰落，朝廷上充斥著腐敗和糜爛，杜牧的泊秦淮就是在用“隔江猶唱后庭花”警示唐王朝。補充理解：第15頁，共31頁。匯報情況：第16頁，共31頁。泊秦淮這首詩表面上是斥責(zé)歌女，其實是在借題發(fā)揮。你認為作者的真實用意是什么？ 詩人指責(zé)商女，其實是一種曲筆，真正指責(zé)的是座中點歌的人，諷刺只顧貪圖個人享樂而不顧國家安危的晚唐統(tǒng)治者。詩人針砭時弊，抒發(fā)心中的不滿。表達了詩人對世道人心的憂患

5、意識。第17頁，共31頁。十一月四日風(fēng)雨大作陸游第18頁，共31頁。我能把這首詩讀好。比一比，賽一賽一、音讀第19頁，共31頁。對照注釋，理解重點字詞的意思。 二、義讀第20頁，共31頁。請結(jié)合情景，說說詩意。南宋光宗紹熙三年，68歲的我（陸游）閑居在農(nóng)村。農(nóng)歷十一月四日夜，突然狂風(fēng)暴雨，第21頁，共31頁。陸游因風(fēng)雨大作而想到衛(wèi)國戰(zhàn)爭，他在詩中是如何將兩者聯(lián)系起來。“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”兩句，將風(fēng)雨與戰(zhàn)爭聯(lián)系起來，一場突然而起的暴風(fēng)雨觸動了他的情思，窗外呼嘯的風(fēng)聲，雨聲，在他聽來就好象當(dāng)年戰(zhàn)場上鐵騎奔突之聲，若不是詩人曾經(jīng)馳騁沙場，若不是詩人懷有強烈的愛國熱忱，決不可能寫出如此具

6、有感染力的詩。第22頁，共31頁。 過 零 丁 洋 文天祥第23頁，共31頁。我讀過零丁洋自由朗讀，讀準字音，讀出感情。一、音讀第24頁，共31頁。合作學(xué)習(xí)：看看你有哪個地方不能理解的，請教請教你的學(xué)習(xí)同伴。第25頁，共31頁。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。人生自古誰無死，留取丹青照汗青。自古以來，人活在世上誰能不死？留得這顆赤誠的心光照史冊。第26頁，共31頁。詩人是在怎樣的社會背景下寫這首詩的？第27頁，共31頁?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”這兩句這兩句震撼人心的千古名句，使我們對偉大的民族英雄文天祥肅

7、然起敬。談?wù)勀阕x了這首詩后的感受。第28頁，共31頁。小結(jié)：這首詩將敘事與抒情結(jié)合起來，將個人的經(jīng)歷與國家的命運緊密相連，最后兩句的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。第29頁，共31頁。創(chuàng)新思維：試比較春望和過零丁洋兩詩的異同點。 第30頁，共31頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好

8、事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝恕氖?，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊螅粫美淇岬难酃饪词澜?。或是唯恐天下不亂，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“

9、成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍事），就不要把它強加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心

10、協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。 17君子求