《以禮待人》教學課件

1、以禮待人第四課 社會生活講道德以禮待人PPT課件以禮待人PPT課件第1頁，共28頁。 （1）禮體現(xiàn)一個人的 、謙讓、 等良好品質(zhì)，社會生活中，主要表現(xiàn)在 、儀表端莊、 等方面。 （2）文明有禮是人 的前提。文明有禮是一個人思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和交際能力的 。文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的 。尊重立身處世課前預習與人為善語言文明舉止文明外在表現(xiàn)尊重與認可第2頁，共28頁。新課講解 待人禮為先1運用你的經(jīng)驗 小巖一家約朋友吃飯，在就餐前和就餐時，小巖的種種行為是否符合禮儀呢？（1）你認為小巖哪些方面做得不合適？應如何改進？（2）如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應?如何做？第

2、3頁，共28頁。提示 （1）搶先坐在沙發(fā)上，自顧自玩手機；客人來了不主動打招呼；菜剛上齊，就拿起筷子夾菜吃；等等。 （2）會覺得小明不尊重他人、不懂得謙讓。會告訴他文明有禮是人立身處世的前提，文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重和認可。第4頁，共28頁。第5頁，共28頁。西方餐桌禮儀第6頁，共28頁。一、禮的含義是什么？ 禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，社會生活中，主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。第7頁，共28頁。二、文明有禮的重要性有哪些？（1）文明有禮是一個人立身處世的前提。（2）文明有禮促進社會和諧。（3）文明有禮體現(xiàn)國家形象。第8頁，共28頁。知

3、書達禮先來后到虛左以待掃榻以待入鄉(xiāng)隨俗禮義廉恥禮尚往來截發(fā)留賓地主之誼關于禮儀的成語第9頁，共28頁。探究與分享我希望人家能夠做到把垃圾分類后放入垃圾桶。小區(qū)內(nèi)，機動車要低速行駛，不鳴笛。鄰里之間應該用合理合法的方式解決矛盾和沖突。（1）你生活的小區(qū)存在哪些不文明行為？這些行為給小區(qū)居民造成了哪些影響？（2）你對文明小區(qū)的期望有哪些？第10頁，共28頁。高空拋物寵物隨地大小便消防通道，堆放雜物不愛護社區(qū)公共設施亂扔垃圾，隨地吐痰（1）小區(qū)不文明行為提示第11頁，共28頁。 （1）造成的影響：小區(qū)不文明行為不僅影響小區(qū)環(huán)境，還會傷害鄰里感情，特別是高空拋物、私占樓道堆積雜物等行為更是存在著極大的

4、安全隱患。 （2）小區(qū)里鄰里團結友好，家庭和睦相處，敬老愛幼，互諒互讓，遵守社會公德，積極參加社區(qū)各項創(chuàng)建活動；講究衛(wèi)生、自覺遵守行為規(guī)范，愛護公物；等等。第12頁，共28頁。 古老的中華民族源遠流長，在五千年的歷史長河中，創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規(guī)范和優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，被世人稱為“文明古國，禮儀之邦” 。第13頁，共28頁?？思簭投Y為仁非禮勿聽，非禮勿看，非禮勿言，非禮勿動。席不正，不坐食不語，寢不言論語中的禮儀第14頁，共28頁。 做文明有禮的人2探究與分享程門立雪 成語出自宋史楊時傳:“至是，游酢、楊時見程頤于洛(今洛陽)，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，游酢(

5、音zu)與時侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣?！?你如何評價楊時和游酢的行為？第15頁，共28頁。提示 楊時和游酢尊敬老師，是文明有禮的人。做文明有禮的人，要態(tài)度謙恭，要以情感人。文明禮儀不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。第16頁，共28頁。一、如何做一個文明有禮的人?（1）做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語文明。（2）做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。（3）做文明有禮的人，需要在在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。第17頁，共28頁。第18頁，共28頁。第19頁，共28頁。參加社交活動應注意的幾點容貌整潔。服裝整潔、美觀、大方。舉止規(guī)范。123第20頁，共28

6、頁。著裝的TOP原則 總的來說，著裝要規(guī)范、得體，就要牢記并嚴守TPO原則。它是有關服飾禮儀的基本原則之一。 “TPO”原則，即著裝要考慮到時間“time”、地點“place”、場合“Occasion”。其中的T、P、O三個字母，分別是英文時間、地點、目的這三個單詞的縮寫 它要求人們在選擇服裝、考慮其具體款式時，應力求使自己的著裝時間、地點、目的協(xié)調(diào)一致。第21頁，共28頁。 做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。第22頁，共28頁。練一練練習微笑要領：上下兩顆門牙輕輕咬住筷子，露出上面八顆牙齒，嘴角高于筷子的高度，筷子兩端不碰到嘴角上下嘴唇。第23頁，共28頁。課堂小結

7、第24頁，共28頁。1.下列名句中體現(xiàn)出社會主義核心價值觀基本內(nèi)容之一“友善”的是（ ）A.天下興亡 匹夫有責 B.以信立身 以誠處世 C.善學者能 多能者成 D.己所不欲 勿施于人隨堂演練第25頁，共28頁。2.成語故事“負荊請罪”里，藺相如用謙遜寬容這把鑰匙，打開了廉頗的心扉，從此“將相和”。這啟迪我們在人際交往中應該（ ）處處忍讓他人 尊重理解他人 得理不饒人 與人為善A. B. C . D.第26頁，共28頁。3.快遞員剮蹭轎車被扇耳光；保安勸離遛狗男子被打骨折稍有沖突，就罵臟話、扇耳光、毆打人，簡單粗暴處理，“得理不饒人”“無理賴三分”，小事情往往誘發(fā)了大矛盾。究其原因，是有些人忘卻

8、了（）禮貌 寬容 友善 尊重 第27頁，共28頁。1、談談心目中的魯迅（1）學了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談談自己心目中的魯迅。（2）提出要求：可以就課文來談，可以結合課外學習的收獲來談；可以講同魯迅有關的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學習。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學家、思想家和革命家，希望同學們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（ 1）學生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際；結合時代背景；展開豐富聯(lián)想。師：希望同學們在以后的學習過程中，繼續(xù)運用我們總結的這些體會句子的方法去學習課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學生自讀。指名讀。2、理解重點詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課