《人物細節(jié)描寫》課件

1、初中記敘文寫作系列指導人物細節(jié)描寫第1頁，共14頁。 那天，憨豆先生急急忙忙趕到考場。可拿到試卷一看，頓時傻眼了。怎么辦呢？第2頁，共14頁。第3頁，共14頁。第4頁，共14頁。 他罵憨豆先生厚臉皮。 提示：運用你的想象，站在那人的角度，恰當?shù)靥砑诱Z言、動作、神態(tài)、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。四人小組交流，一分鐘后看誰的發(fā)言最精彩（可以用手勢、表情等輔助表達）！假如故事中的那人第5頁，共14頁。他罵憨豆先生厚臉皮。他罵憨豆先生道：“你臉皮可真厚！”（添加語言） 他用手指著憨豆先生的鼻子罵道：“你臉皮可真厚！”（添加動作） 他想，這人還真不可理喻，真麻煩！于是瞪了憨豆先生一眼，用手指著他的鼻子

2、罵道：“你臉皮可真厚！”（添加心理） 他瞪了憨豆先生一眼，用手指著他的鼻子罵道：“你臉皮可真厚！”（添加神態(tài)） 第6頁，共14頁。故事仍在繼續(xù) 當那人將試卷正面壓在桌面上時，固執(zhí)的憨豆先生會怎么做呢？請發(fā)揮你的想像力，用幾句話刻畫出來。比一比三分鐘后誰 得又好又快。寫第7頁，共14頁。第8頁，共14頁。我們身邊的故事一碗餛飩第9頁，共14頁。 女孩（在面攤上）匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一眼就看到母親正在路口等她吃飯。 母親怎樣“等”她吃飯呢？請你運用人物細節(jié)描寫的方法，為文章結尾錦上添花。比一比五分鐘后誰寫得更真摯感人！第10頁，共14頁。 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了餛

3、飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一眼就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了!” 這時，女孩的眼淚又開始掉了下來!第11頁，共14頁。 親愛的同學，假如你是文中的女孩，離家出走后到了玉樹災區(qū)，你會想些什么？做些什么？請以“珍惜”為話題改寫這個故事，寫一篇500字左右的作文。題目自擬。注意運用人物細節(jié)描寫的方法哦！相信你能成功！第12頁，共14頁。第13頁，共14頁。1、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只

4、要持之以恒地學習，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學和行本來是有聯(lián)系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務，可以

5、用一句話來表示，就是要學習。列寧9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學會學習的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們

6、一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。列寧17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學習，就一定能夠學會。列寧19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。贊科夫21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。高爾基24、我們要振作精神，