高考古詩詞鑒賞高頻考點及答題模板

1、 高考古詩詞鑒賞高頻考點及答題模板考點一 品味詩歌的語言一、品味關(guān)鍵詞(煉字)高頻考點特點及作用示例1.“詩眼”揭示作者情感【例】張繼楓橋夜泊中“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，“愁”為詩眼，表達了詩人的鄉(xiāng)愁。結(jié)構(gòu)上，最能統(tǒng)領(lǐng)全篇【例】杜甫春夜喜雨“好雨知時節(jié)”，“好”為詩眼，既扣詩題“喜雨”的“喜”，又統(tǒng)領(lǐng)全詩2.動詞動態(tài)之美【例】蘇軾念奴嬌赤壁懷古“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，“穿”字化靜為動，寫出了亂石的陡峭、尖銳；“拍”字運用擬人手法，寫出了江流湍急的氣勢；“卷”字表現(xiàn)了江濤沖擊堤岸后形成浪花的力度。三個動詞形象生動地描摹出赤壁山勢的險要高峻和水勢的洶涌澎湃，展現(xiàn)了古戰(zhàn)場雄壯的

2、畫面。3.形容詞(包括色彩詞)將抽象的景物具體化、形象化【例】李白菩薩蠻“玉階空佇立，宿鳥歸飛急”，“空”字意思是白白地，將詩人苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂和惆悵表現(xiàn)出來，使主題更加鮮明4.副詞能體現(xiàn)動作的情態(tài)和人物心理的變化，也能表現(xiàn)某種狀態(tài)的程度【例】李商隱無題“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“方”“始”表現(xiàn)了生命盡頭透出的一股執(zhí)著與堅韌的精神力量。5.數(shù)量詞古詩中的數(shù)量詞，多是虛指、泛指，實指的少，并且這些數(shù)量詞常常采用夸張、對比和比擬等修辭手法【例】李白秋浦歌“白發(fā)三千丈”，“三千丈”運用夸張修辭，突出了作者憂愁之深。6.疊詞具有強調(diào)作用，能使描寫更加生動形象，使感情更加綿密曲折，在形

3、式上形成節(jié)奏感與韻律感，富有音樂美【例】李清照聲聲慢“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，“尋尋覓覓”寫詞人內(nèi)心空虛，若有所失；“冷冷清清”寫處境的孤獨，形單影只，無人相伴；“凄凄慘慘戚戚”則極言心情之悲愴。七組十四個疊字，形象、細致而深入地表達了詞人在遭受深痛劇創(chuàng)后的愁苦之情，為全詞奠定了悲苦愁絕的感情基調(diào)?！驹O(shè)問方式及答題要點】設(shè)問方式這首詩中某個字,你認為用得好不好?為什么?同一詩句在不同版本中某個字不同,你認為哪一個更好?為什么?某聯(lián)或某句中最生動傳神的是什么字?為什么?品味作品某字,并加以簡要分析。本詩的詩眼是什么?請簡要分析。答題要點1肯定“好”或肯定哪一個更好。2解釋該字的一般含

4、義和在句中的意思。3展開想象和聯(lián)想，把你認為好的字還原到句子中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。4說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。二、賞析關(guān)鍵句(煉句)【設(shè)問方式及答題要點】高頻考點設(shè)問方式答題思路/角度1.煉主旨句、具有隱含信息的語句某一句/一聯(lián)是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？本詩某一句/一聯(lián)為喜悅/悲傷之語，為什么？作者為什么說“”？請結(jié)合詞的下片分析。簡析句意；結(jié)合文意賞析；分析作用、主旨、情感。2.對某個句子進行賞析請結(jié)合全詩，對某一句/一聯(lián)進行簡要賞析。結(jié)構(gòu)上：關(guān)注位置(開頭、中間、結(jié)尾)；內(nèi)容上：描述詩句描繪的景象，抓住最突出的一點(語言、手法)簡析；點出該句營造了怎樣的意境，

5、或表達了怎樣的感情。3.比較哪一句更好(或哪個版本更好)詩中“”一句，有的版本寫作“”。你認為哪一句更妙？為什么？明確回答自己認可的對象。抓手法，分析內(nèi)容(語言、表達)和結(jié)構(gòu)等方面的作用。如是寫景句，就勾勒其描繪的畫面；如是抒情句，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感。確定比較點，強調(diào)認可答案的優(yōu)處。(也可以適當分析相比較句子的不足)4.煉有特殊句式的語句詩中“”句式很有特點，請結(jié)合全詩內(nèi)容簡要分析其妙處。明確詩句的句式特點分析句式特點(倒裝、疊詞、省略等)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面分析效果。三、賞析語言風(fēng)格【設(shè)問方式】談?wù)勥@首詩的語言特色。分析這首詩的語言風(fēng)格或語言藝術(shù)。【答題提示】這類題，不是揣摩個別字詞和

6、單個句子所運用的技巧，而是要品味整首詩(詞)表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格?！敬痤}思路】從詩歌種類入手一般而言，詩莊，詞媚，曲諧從作者入手不同的詩人語言風(fēng)格不同，同一詩人不同時期作品的語言風(fēng)格也不同。【例】李清照如夢令作為前期的作品，語言清新自然；聲聲慢作為后期詞作，語言沉郁婉轉(zhuǎn)從詩中的意象、意境、語言力度入手?！敬痤}模板】明特色：用一兩個詞準確點明語言特色 列例證：結(jié)合詩中語句，具體分析這種特色析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情考點二 鑒賞詩歌的形象【詩歌形象】人：詩中塑造的人物形象或抒情主人公。景：寫景詩或雜詩中的景象(含意象、意境)。物：詠物詩或雜詩中的物象(含意象)。一、鑒賞人物形象（一）鑒賞詩中塑

7、造的人物形象【例】觀獵【唐】王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。全詩塑造了怎樣的人物形象？參考答案塑造了一個意氣風(fēng)發(fā)、武藝不凡的狩獵將軍的形象。（二）鑒賞詩中抒情主人公的形象1.知人論世,關(guān)注背景（1）看標題、注釋，初步揣摩形象。標題往往有極強的暗示性，如標題含有“懷古”，就暗示了一個抒發(fā)個人情感的作者形象和借古諷今、借古傷今等情感表達。注釋往往為形象的理解與分析提供重要的參考。（2）賞景物(意象)，分析形象抓住詩中所描寫的景物、意象來分析形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?，是人物心境的流露。?）抓描寫（肖像、動作、語言、

8、神情、心理等描寫，特別是細節(jié)描寫），探尋人物的形象特點。（4）析典故，分析形象分析詩歌中引用的典故或他人詞句，理解作者借他人(事)來比況自己。二、鑒賞景物形象（含意象、意境）所謂意象,就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。需要注意的是，詩中的景物作為“意象”，已融入了作者的情感；詩中多個意象的組合，已營造出某種意境。因而，對詩中景物形象的賞析，不能只停留在景物的形態(tài)等外部特征上，還應(yīng)揭示出其中蘊含的思想感情?！敬痤}思路】描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題時，要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概

9、括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情調(diào)”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。三、鑒賞事物形象事物形象，多指詠物詩或雜詩中的物象。所謂物象，即被作者人格化了的描寫對象。這些物象大多帶有詩人的主觀色彩，曲折地表現(xiàn)詩人的品格和思想感情?！巴形镅灾尽笔瞧涑Ｓ玫谋磉_技巧。明確“物”的特征，找出“志”的內(nèi)容，是鑒賞事物形象的兩個關(guān)鍵要素。【分析思路】提煉縮寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓住物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，

10、情為何端?？键c三 鑒賞詩歌的表達技巧詩詞的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)技巧來表現(xiàn)，因此，從表達技巧入手，思考作品所用的表達方式，可以幫助我們分析、鑒賞詩詞。1表現(xiàn)方法詩詞的表現(xiàn)手法很多，如賦、比、興，虛實結(jié)合，用典，聯(lián)想，想象，襯托或烘托，渲染，象征，對比，抑揚，直抒胸臆，借景抒情，融情于景，托物言志等。【例】關(guān)雎中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”用“興”的手法寫相思之情，由鳥及人。2修辭手法比喻、借代、對偶、夸張、比擬、排比、設(shè)問、反問、頂真、回環(huán)等修辭手法常用于古典詩詞里。【例】“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”（李白望廬山瀑布），大膽的夸張，把瀑布一瀉千里，末勢猶壯的氣勢呈現(xiàn)在

11、讀者面前?！纠俊爸?？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦”（李清照如夢令）運用借代，用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。3表達方式寫作中的記敘、描寫、議論、抒情、說明等表達方式常見于詩詞中，鑒賞時須注意?！纠筷懹蔚臅鴳崳骸霸鐨q哪知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，用記敘的方式回顧自己親臨抗金前線的值得紀念的往事?！纠抠Z島的題李凝幽居前兩聯(lián)則用描寫的表達方式，首聯(lián)“閑居少鄰并，草徑入荒園”描寫李凝居處周圍的環(huán)境，頷聯(lián)“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”描寫月下的幽靜?！纠吭【栈ê髢删洹安皇腔ㄖ衅珢劬眨嘶ㄩ_盡更無花”則用了議論的表達方式，表明作者愛菊的原因，從而

12、突出渲染了菊花的高潔氣質(zhì)，贊美菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅貞品格?！驹O(shè)問方式】詩歌中運用了哪些(種)修辭手法?/何種表達技巧?/本詩最突出的表現(xiàn)手法(表達方式)是什么?品鑒這首詩的寫作手法(寫作特色或藝術(shù)特色)。從“情”與“景”的角度賞析詩歌(或某個詩句)。詩歌的豐富感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中，結(jié)合全詩，對此做簡要分析。這首詩歌是怎樣表現(xiàn)(抒發(fā))情感的?詩人善于從細微處表現(xiàn)生活情趣，請從這一角度賞析詩歌(或指定的詩句)。某種表現(xiàn)手法(或修辭手法、表達方式、藝術(shù)構(gòu)思方面、選材剪裁方面)有怎樣的表達效果(或作用、好處、意義)?【答題思路】角度具體分析內(nèi)容、主旨、情感角度從句子內(nèi)容出發(fā)，兼顧它在全

13、詩中的表情達意作用表達技巧角度一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達上有無特點，運用了什么手法，然后根據(jù)表達特點去分析其表達效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄，意味深長；如句子是虛實結(jié)合，其效果就是拓寬詩境，表達更為深廣等位置角度首句有點題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情【答題步驟】準確指出用了何種手法結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法此手法有效傳達出詩人怎樣的感情【答題模板】表達方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)或抒情方式(直接抒情、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、

14、借物抒情、寓情于物等)+詩歌中的具體運用+達到的效果(作用、好處、特點)。表現(xiàn)手法(以動襯靜、以靜襯動、以動寫靜、以靜寫動、動靜結(jié)合、由虛入實、虛實相生、欲抑先揚、先抑后揚、正面襯托、對比反襯、比興、聯(lián)想、想象、托物言志等)+詩歌中的具體運用+達到的效果(作用、好處、特點)。修辭手法(比喻、對比、比擬、借代、夸張、對偶、設(shè)問、反問、反復(fù)、雙關(guān)、互文、疊字等)+詩歌中的具體運用+這種手法達到的效果(作用、好處、特點)。行文結(jié)構(gòu)(承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、鋪墊、起伏、懸念、銜接、照應(yīng)等)+在詩歌中的具體運用+這種手法達到的效果(作用、好處、特點)。材料取舍(主次分明、詳略得當、繁簡有致等)+在詩歌中的具

15、體運用+這種手法達到的效果(作用、好處、特點)考點四 評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度一、把握詩歌的思想感情【設(shè)問方式】表達了怎樣的思想感情？聯(lián)(句)是如何抒發(fā)情感的？關(guān)于本詩表達的內(nèi)容(情感)，有人認為是，有人認為是，也有人認為二者兼有，你的看法呢？請簡要說說理由?！窘忸}思路】看標題。借助詩歌的標題可以推斷詩歌的思想感情。如春夜喜雨表達對春雨的喜愛之情。憫農(nóng)表達對農(nóng)民的艱辛的同情?？醋髡撸ㄖ苏撌溃Ａ私庾骷业纳?、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品的思想感情的理解和把握?？葱蜃?。序或注一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個作品奠定感情基調(diào)，有助于把握詩歌思想感情。如從水調(diào)歌頭的小序可知，此

16、詞系蘇軾醉后抒懷之作，同時表達了對弟弟子由的思念。品意象。古詩詞中的典型意象往往表達較為固定的情感，如“浮云”常比喻在外漂泊的游子，用于表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情；“楊柳”常被用來表現(xiàn)離別之情；“落花”多蘊含物是人非、傷春之感等。如聞樂天授江州司馬一詩，通過“殘燈、風(fēng)雨、寒窗”一系列凄涼的意象，含蓄地表達了詩人得知友人被貶后內(nèi)心的悲涼與凄苦。找詩眼。詩詞中常有“詩眼”“詞眼”或抒情、言志、闡理的字句，這些字句常常直接表現(xiàn)或含蓄傳達出了作者的情感?！敬痤}模板】抒發(fā)的思想感情；反映的社會現(xiàn)實；表現(xiàn)的情趣；寄托的情懷；表達的追求；流露的傾向；發(fā)出的感慨；袒露的心跡?！敬痤}步驟】結(jié)合全詩，分析所涉及的詩句具體寫了什么內(nèi)容揭示情感【注意事項】鑒賞詩歌要有文本意識。文本指的是詩歌作品本身。在分析作者的思想感情時,考生們經(jīng)常是只孤零零地答出一個“思鄉(xiāng)”“離別”或者“憂國憂民”,只空泛地說表現(xiàn)了什么，而答不出之所以是“思鄉(xiāng)”“離別”或者“憂國憂民”的理由與根據(jù),結(jié)果使賞析流于籠統(tǒng)空泛。這是一個大忌。一定要注意從詩歌中尋找答題根據(jù),要結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容分析。這對防止把題答偏是大有幫助的。二、概括詩歌的內(nèi)容主旨設(shè)問方