2020年高考語文：擴展語句

1、2020年高考語文：擴展語句“擴展語句”指根據(jù)題目提供的語言情境（或者圖畫），對指定的語言單位進行擴展。這種題型，要求考生根據(jù)提供的語言條件和命題者創(chuàng)設的情境進行擴展。提供的語句語體色彩不同，提出的擴展要求不同，答題方法也不一樣。側(cè)重考查學生的聯(lián)想和想象能力。rm|連詞成文型“連詞成文型”擴展就是提供一組看似沒有聯(lián)系的詞語，要求考生寫一段話，將這些 詞語包含在內(nèi)。有的要求圍繞一定的中心寫一段語意完整的話；有的要求運用一定的修辭 手法，在聯(lián)想、想象的基礎上擴展成意蘊豐富的一段話。增分策略第一步，要看清題目要求，把握題目中的有效信息。題目要求的詞語都要用到，不能 偷換、遺漏或更改。第二步，要明確需

2、要串聯(lián)的幾個詞語的意義，注意幾個詞語之間的關系，準確使用詞 語構造恰當?shù)恼Z境、營造恰當?shù)姆諊?。第三步，擴展后的句子和語段表意要清楚明白，在語意上要符合邏輯，要有實在的意義。第四步，自我檢查，通讀所擴展的文段，確保言通、字順、意明，且符合字數(shù)要求。典例3運用下面的詞語，寫一段借景抒情的文字。 要求：至少運用兩種修辭手法; 不少于100字。（5分）考試后黃昏鳴蟬答：解題演示題目要求思維方向運用卜面的詞語，寫一段借景抒情的文字探究詞語特點及詞語之間的聯(lián)系，這3個詞語中“考試后”表示特定的場景，“黃昏”表示時間，“鳴蟬”表示外界的環(huán)境。 同時一定要埋清這二個詞語間的聯(lián)系。語段要求運用借景抒情 的手法，

3、那么“黃昏” “鳴蟬”就是外界的景，而 “考試后” 決定J要抒發(fā)的情。第1頁共7頁至少運用兩種修辭手法答題時切記要使用至少兩種修辭手法，一般比較常見的修辭手 法有：比喻、擬人、排比、反問、引用等。通過修辭的運用使 人物變得生動形象。不少于100字主觀性題目經(jīng)?；蛞蜃謹?shù)不符合要求，或因表述不夠生動，或 因書寫潦草等原因造成失分，這一失分關鍵在于對答案沒有進 行深加工而后較多小問題，建議在解答所后主觀性題目時先在 草稿紙上打草，修改完善后，再工整地譽寫到答題紙上。參考答案考試后，我漫步在林蔭道上，任微風輕拂我的臉頰，送上清涼的撫慰。已 近黃昏，夕陽卻還像一個頑皮的孩子流連天邊，校園依然一片明麗?？|

4、縷霞光穿過香樟樹 參差的葉縫，撒下一地碎金。樹蔭里，鳴蟬在快樂地吟唱，響亮而富有節(jié)奏感，我也不禁 哼起了小曲兒il詩意素描型這種題型一般指對古詩名句的擴寫，要求考生根據(jù)自己對詩句的理解，對題目中所給 句子進行情景式擴展或賞析式擴展。簡單地說，就是把詩句改成散文。當然，原詩句的格 調(diào)、主旨、意境不能改變，要有合理且豐富的聯(lián)想、想象。此類題以擴展寫景句居多，與 “題型一連詞成文型”擴展語句中的描述情景類題型有一定的相通之處。增分策略第一步，審讀題干，明確要求。第二步，把握原詩的意境，理解作者的情感，做出合理的想象，構造出合理的場景。第三步，組織語言進行擴展描寫?！霸娨馑孛栊汀睌U展題的答案往往以描述

5、性的語言形式呈現(xiàn)，組織語言時應適當?shù)剡\ 用相應的修辭手法，使寫出的句子形象生動，富有意趣。典例4請你用形象的語言描述“竹露滴清響”這一詩句的優(yōu)美意境，至少運用兩種 修辭手法，不少于 60字。（5分）答： !： : IHUHI I解題演示題目要求思維方向第2頁共7頁用形象的語言描述“竹露滴清響”這一詩句的優(yōu)美意境首先要創(chuàng)設一個場景，確定時間、地點，根 據(jù)“露水”推知，應當是早晨或者夜晚，根 據(jù)“竹子”推知，應當是在樹林或者庭院； 然后抓住主要意象“竹子” “露水”進行描 繪；最后注意營造一種優(yōu)美寧靜的意境。至少運用兩種修辭手法在描述的過程中運用至少兩種修辭手法，一 般比喻、擬人、排比等比較常用。

6、不少于60字字數(shù)要符合要求參考答案夏日的夜晚，微風輕拂，窗外的竹林在月光下身姿裊娜，那竹葉如裙裾般 輕輕搖曳，滴滴露水從竹葉上滑落，發(fā)出滴滴答答的脆響，更顯出夜的幽深寧靜。微風過 處，送來竹的縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲。補寫續(xù)寫型補寫續(xù)寫型，就是給出部分語句，要求考生對其進行補充或續(xù)寫的擴展方式。補寫， 一是補充單句使其成分擴展，二是補充某個文段的開頭一句使其內(nèi)容擴展，三是補充段中 一句（幾句）使其內(nèi)容擴展。續(xù)寫，多為續(xù)寫后面的部分或結尾一句（幾句），使其內(nèi)容擴展。增分策略第一步，讀懂題目要求，準確把握題目所提供的有效信息。第二步，要把握題目所提供語段或語句的語脈，以此為擴寫源頭，確定

7、擴寫的突破口，搞清整個語段或句子上下文之間的內(nèi)在聯(lián)系。第三步，進行合理的聯(lián)想和想象。注意推導合理，主旨一致，修辭、句式、意境、感 情色彩等符合要求。要從試題形式和內(nèi)容兩方面入手進行擴展。要注意避免只顧形式不顧 內(nèi)容，或者只顧內(nèi)容不顧形式，草率審題，盲目機械地答題等錯誤。第四步，檢查擴展后的內(nèi)容是否符合題干要求，語言是否連貫，有無語病等。典例5 （2015湖南高考）根據(jù)首尾語句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補寫中間一段文字。100字左右。（5分）蒼天有裂，補天迫在眉睫；蒼生有苦，女蝸憂心如焚！面對萬民翹盼， n （mBBoaantBBa am （ ta 第3頁共7頁只見，青冥浩蕩，四海升平，萬物回春，人們

8、載歌載舞。解題演示題目要求思維方向根據(jù)首尾語句，發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地補寫中間一段文字題根據(jù)首尾語句展開想象，補寫句子。首句“蒼天有裂” “蒼生有苦”表明社會混亂，老百姓處在水深火熱之中； 尾句“人們載歌載舞”表明社會安定，老百姓過上了幸福的 生活。中間補寫的內(nèi)容應是治理社會的措施或過程。要注意語言風格的協(xié)100字左右注意字數(shù)限制參考答案女蝸端坐于云間，雙手合十，凝神靜氣，聚天地萬物之正氣，凝結五彩之 石以補蒼天，頓時天呼地應，熊咆虎吟，正氣升騰，逆氣下沉，彩石凝結。正氣凝結越快， 蒼天裂痕愈大，最后關頭，女蝸用銀河之心堵住裂口，天地澄澈。話題（或主題，或中心）闡發(fā)型“話題闡發(fā)型”就是提供話題或?qū)?/p>

9、象，規(guī)定某種情境，以某一詞語、句子為重點，利 用主題詞或主題句進行擴展。增分策略一、緊扣主題詞、中心句，特別要注意不能脫離主題。二、要注意場景的要求，切合場景氣氛；要準確運用提供的修辭手法，以對主題表達 起到錦上添花的作用。三、要運用發(fā)散思維，由主題詞聯(lián)想出相應的事例、畫面、場景。寫出的答案要中心 明確，內(nèi)容豐富具體。典例6請選擇一個有代表性的物象，圍繞“思鄉(xiāng)”主題，寫一段以描寫、抒情為主 的文字。要求：至少使用一種修辭手法；不少于 100字。（5分）答： !： : 解題演示題目要求思維方向選擇一個有代表性的物象，圍繞先選定一個具有代表性的物象，可以讓其做主語。再結第4頁共7頁“思鄉(xiāng)”主題，寫

10、一段以描寫、抒情為主的文字合給定的主題“思鄉(xiāng)”這個情境進行聯(lián)想，可以選擇典 型意象如“明月” “家鄉(xiāng)的竹林” “屋前的枯藤”等 具有故鄉(xiāng)意味的事物，選擇其中一兩個重點意象來拓展 想象，表達思鄉(xiāng)之情。至少使用一種修辭手法根據(jù)題十要求的“至少使用一種修辭手法”，可運用比 較常見的修辭手法，如 “比喻、擬人、夸張”等，使語 Mu后文米。不少于100字注意字數(shù)要求。參考答案故鄉(xiāng)的天井，是房子和房子之間一小片自由又明亮的天空。晴天，天井石板縫里的小草，因為陽光而透出新綠，一株株抖擻精神，雀躍起來。雨天里，急驟或舒緩 的雨水從高高的屋檐落下，一如串串晶瑩的珍珠，在青石板上鋪開或飛濺。天井是游子們 的牽掛，

11、曾有多少縷陽光、多少個雨點，灑落在江南游子的心里，還有多少蟋蟀和知了， 用它們美妙的歌聲作為背景音樂，點綴過游子童年的夢想。即時鞏固.以“我” “夕陽” “河水” “遠山”四個意象為必要元素，描寫一個場景，表達一種情感。要求：有心理描寫；至少運用兩種修辭手法；有意境；不少于120字。（5分）答：解析：題干要求以我夕陽河水遠山四個意象為必要元素，描寫一 個場景，表達一種情感”，要求“有心理描寫” “至少運用兩種修辭手法” “有意境”等。 首先要注意“場景”的要求，要有一定的觀察順序，要體現(xiàn)出場景的特點，同時要注意描 寫時的一些具體要求，即要有“我”的心理描寫，要注意運用修辭。參考答案：夕陽西下，

12、柔和的光芒籠罩著將暮未暮的世界，天地蒼茫而祥和，河水平緩而安靜地流淌，不發(fā)出一絲聲響，河面卻閃爍著紅寶石般的粼粼波光；遠山如黛，蜿蜒起伏，它們正一個接一個地向我輕聲道別，然后慢慢隱沒于黑暗之中。 坐在這金色斜暉里，望著眼前無限美好的河山、大地和天空，我的內(nèi)心安寧而愉悅：生命如此靜好！.請展開想象，將下面詩中畫波浪線的句子改寫成散文片段。要求：描寫視聽結合，語言生動形象，至少運用一種修辭手法，不少于 100字。（5分）蘇堤清明即事第5頁共7頁梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。解析：這首詩前兩句寫西湖春景和游春的熱鬧場面。后兩句說日暮人散以后，景色更 加幽美，那些愛趕

13、熱鬧的人既然不知道欣賞，只好讓給飛回來的黃鶯享受去了。擴展時抓 住詩歌的意象 “日暮” “笙歌” “楊柳” “流鶯”展開想象，注意描寫視聽結合，語言生 動形象，至少運用一種修辭，不少于 100字等要求。參考答案：白天的笙歌鼎沸、鼓吹喧天的熱鬧隨著游人的散去而重歸靜寂。此時，被 壓抑了一天的黃鶯們又成了萬株楊柳的主人，它們扇動著翅膀飛來飛去，亮起細嫩的喉嚨 唱出心中的歡樂。聽吧，那輕煙初籠的萬株楊柳樹林里，正演奏著一支勝利者的樂曲。.根據(jù)開頭，續(xù)寫一段描寫性文字，要求包含“春雨” “鳥”這兩個詞語和一句唐詩， 不超過80字。（5分）讓我們“踏青”去！解析：作答本題，重點是突出 “踏青”這個中心。

14、描寫時要選擇春天的景物，寫出景 物的特征，所給的 “春雨” “鳥”兩個意象一定要包含其中，并且要包含一句唐詩，語言 要生動，還要注意字數(shù)限制。參考答案：去感受那萬物勃發(fā)的清新和朝氣。剛剛一場“隨風潛入夜，潤物細無聲” 的春雨，把小草兒、樹葉兒沖刷得干干凈凈，讓它們綠得發(fā)亮。鳥兒唱著婉轉(zhuǎn)的曲子，像 歡快的兒童，鬧響著一片春光。.以“炊煙”為話題， 展開一段景物描寫。 要求：語言表達準確、 生動，100字左右。 （5分）答： 1 1 ! HMHnaH ： IB M （UM第6頁共7頁解析：作答本題，要注重兩個方面的內(nèi)容：一是把握話題的特點，對于本題來說，就 要把握“炊煙”的特點；二是把握題干的具體要求，這道題要求描寫景物，并且語言要準 確、生動，100字左右。擬寫答案時，可以首先想象“炊煙”的樣子，比