初一教師過渡教育感想

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初一教師過渡教育感想 初一是整個中學(xué)時代的起始階段，也是由小學(xué)教導(dǎo)到中學(xué)教導(dǎo)的過渡時期。學(xué)生感到既奇怪又迷茫，好多家長也為孩子能否適應(yīng)這儀特殊時期的教導(dǎo)而有些擔憂。如何扶助初一學(xué)生渡過這一教導(dǎo)時期，順遂進入中學(xué)階段，這里就個人工作閱歷談幾點看法： 一、正確熟悉自己，樹立自信仰 一個人只有能正確地熟悉自我，才能更好地完善自我，提高自我。 教學(xué)生學(xué)會正確熟悉自己，樹立自信仰。這是跨入中學(xué)的必修課，是走向告成的第一步。 1、抓住入學(xué)教導(dǎo)的契機，向同學(xué)們介紹自己的優(yōu)缺點。自個兒的愛好是什么？最擅長做什么？談?wù)剬淼挠媱?，確定人生奮斗的目標。充分抓住學(xué)生對新環(huán)境的

2、奇怪，對新學(xué)校的熱心，對新事物的美好期望，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)開頭自己的中學(xué)生活。教師也趁此機遇深入實際了解學(xué)生，為以后開展教導(dǎo)教學(xué)工作，因材施教做好打定工作。 2、開展一些有意義的課外活動，為他們供給活動和表現(xiàn)才能的機遇與條件。讓學(xué)生表示自己的才華，在活動中熟悉自己，感受告成，找到自信。老師要擅長察覺他們的獨特之處，放手培養(yǎng)，從而在活動中獲得進展。感到自己是有才能的，從自己的身上而不僅僅是從別人的贊美中獲得自信。 二、明確規(guī)章，養(yǎng)成習(xí)慣 出名教導(dǎo)家曼恩說：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不成破?！边@個比喻分外形象、聰慧。它把習(xí)慣比喻為一根繩索，每次

3、行為的重復(fù)，就相當于又為它纏上了一股繩索。很鮮明，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終究有一天，會粗到牢不成破。從這個意義上講，壞習(xí)慣假設(shè)開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。而好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，也便會終身受益。所以學(xué)生一進入中學(xué)，就要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 1、學(xué)習(xí)規(guī)章，明確方向。可以通過學(xué)習(xí)中學(xué)生守那么、中學(xué)生日常行為模范、中學(xué)生十不準學(xué)校恔規(guī)等，讓學(xué)生明確自己該怎么做，平日要按照這些來約束自己的言行，并嚴格要求，可根據(jù)班級實際處境制定出班規(guī)，實行量化考核，建立學(xué)生個人擋案。堅持每周舉行總結(jié)。并和家長隨時保持聯(lián)系，了解校外學(xué)生的表現(xiàn)，對他們一開頭就要提出嚴格的要求。 2、提

4、防養(yǎng)成，培養(yǎng)習(xí)慣。教師在這方面要講究細心、細致，譬如學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要教給概括的一些方法，怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課怎樣聽講、作業(yè)的完成等等，并且要監(jiān)視促使到位、察覺問題實時指出、校正。有利于縮短習(xí)慣養(yǎng)成的周期，可適當建立一些鼓舞機制，讓學(xué)生時時四處感受進步的喜悅，告成的喜悅。同時教師也為以后的工作打下了良好的根基。達成事半功倍的效果。因此，一開頭就為學(xué)生指明方向，養(yǎng)成習(xí)慣這一環(huán)節(jié)顯得尤其重要。 三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良班級，鞏固凝結(jié)力 良好的班集體能扶助初一學(xué)生很快的適應(yīng)初中生活，為學(xué)習(xí)、成長供給健康、向上的空氣，可以讓優(yōu)生更優(yōu)秀，差生更努力，是由班體集每一個學(xué)生建立起來的成長家園。 1、成立班委會。班委成員

5、在確定以前，要先明確各成員的職責，再采取自我推舉，同學(xué)選舉等方式確定，并要求班委成員要各施其責，一方面嚴格要求自己作好表率、另一方面還要當好老師的助手，為共同創(chuàng)造良好的班集體努力。 2、建立和諧的人際關(guān)系。老師要做到放手讓班干部去開展工作，不要包辦代替； 隨時查看班干部的表現(xiàn)，有針對性的扶助他們，教給他們工作方法；對班干部既要熱心激勵，又要嚴格要求，扶助他們樹立自己的威信。針對班級中展現(xiàn)的問題，指導(dǎo)班委有籌劃地開展班會活動。有利于實現(xiàn)教導(dǎo)目標，有利于全面進展，符合青少年特點，能夠調(diào)動全班同學(xué)的積極性，鞏固學(xué)生的主體意識，建立和諧的人際關(guān)系。 四、培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，保持良好的精神狀態(tài) 中學(xué)生的

6、心理健康對他們將來是否成才起著至關(guān)重要的作用，讓他們擁有健康的心理，保持良好的精神狀態(tài)，應(yīng)貫穿教導(dǎo)教學(xué)始終。 1、初一學(xué)生已開頭步入青春期，身體發(fā)育處于人生其次顛峰期。老師和家長應(yīng)多了解他們，多關(guān)切他們。和他們交摯友，讓他們隨時保持健康的心緒。學(xué)會實時調(diào)整心態(tài)，把主要的精力放在學(xué)習(xí)上，正確對對付身邊的人和事。敢于面對失敗和挫折，學(xué)會從失敗中吸取閱歷教訓(xùn)，爭取同樣的錯誤不犯其次次。 2、老師對學(xué)生犯的錯誤要正確的對待?！罢业搅嗣總€學(xué)生身上的閃光點，往往也就是他們的轉(zhuǎn)折點”、“孩子的成長需要賞識”、“孩子所犯的錯誤都是成長過程中必不成少的心愛的錯誤”、“告成是孩子進步的階梯”這幾句話要成為教師的教

7、導(dǎo)格言。作為教師要敢于和氣于運用贊揚的方法，既要贊揚學(xué)生的優(yōu)點，又要“贊揚”學(xué)生心愛的缺點，這樣才能為學(xué)生的天性健康進展創(chuàng)造良好的教導(dǎo)環(huán)境和心理空氣。 學(xué)生是正在成長中的人，過去，大家總是以成人的眼光對付學(xué)生，以成人的標準要求學(xué)生。總以為老師這樣說了，學(xué)生就理應(yīng)這樣做好，不能容忍學(xué)生展現(xiàn)缺點、錯誤和問題。人們片面地認為嚴師出高徒，把批評、處治當作與引導(dǎo)、激勵同等重要的方法加以運用，導(dǎo)致強制教導(dǎo)方式的盛行，嚴重地影響了學(xué)生天性的健康進展?！爱斘覀儚膶W(xué)生生理、心理進展的角度啟程，熟悉到學(xué)生是正在成長中的人，而不是一個成熟的人，學(xué)生在熟悉世界、探索生活、學(xué)習(xí)做人的過程中必然會展現(xiàn)這樣那些樣的缺點、錯誤和問題時，就會察覺，這正是學(xué)生積極成長的天性特征的生動表達。因此，學(xué)生身上的缺點、錯誤和問題，都可以稱作是學(xué)生成長過程中必然會