山中訪友課件

1、1 山中訪友廬山瀑布 用一個完整的句式把你的理由說給大家聽。例如： 1、我認為_段最美，美在 _ 2、我認為_句最美，美在_作者要訪的是自然界的朋友，依次是：作者要訪的是自然界的朋友，依次是：古橋 樹林 山泉 小溪 白云 瀑布 懸崖 云雀 石頭 落葉 小花 陣雨 老柏樹 螞蟻 歸鳥 走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。揣摩句子注音組詞yo 邀請 f 俯沖p瀑布 qio 陡峭 q身軀jn 津津有味yn 蘊含xi 俠客古橋鳥兒 露 珠樹林山泉溪流瀑 布懸崖白云云 雀落花落葉石頭雨巖石 賞析第二人稱的恰當運用，通過第三節(jié)原文與改文對比賞析體會。 改文：我第一個去看古橋，它已經(jīng)在澗水上存

2、在了幾百年，他把無數(shù)人馬渡過彼岸，把滾滾流水送向遠方，時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移，唯有它以應(yīng)有的姿態(tài)，屹立在那里，永不改變。精彩句子欣賞：走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。 這句話說明了作者去山中訪友時擁有一份好心情，同時也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 這里把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩之情。比喻走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 這里運用了擬人的手法，形象地表現(xiàn)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。擬人我腳下長出的

3、根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 這是作者走進樹林，靠在一棵樹上展開的想象。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界啊！想象你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！ 這一組句子是寫“我”跟山中的朋友在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把“我”和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。這里采用第二人稱來寫，讀來倍感親切、熱情。排比在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。 “它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。因為石頭是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，所以在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印。合作探究 我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心情”回到了家中。你有哪些思考和體驗？在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界的朋友？作業(yè)布置選做一題、你躺在草地上看過云嗎？想象你幻化成空中的云后的情景、感受，寫一段話，